短语及短语类型教学设计

初中语文短语知识教学设计

沙河学校关春月

一、教学目标：

1、了解语文语法的相关知识。

2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。

3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。

二、教学重难点

1、掌握短语的类型及结构。

2、掌握短语类型的特点。

三、教学方法：讲练结合法

四、教学课时：一课时

五、教学过程

（一）导入：同学们，语法在汉语的学习中并不陌生，想要学好语文，就必须了解并掌握一定的语法知识。我们知道句子是由短语构成的，短语可以分为几类呢？今天我们就一起来学习语文语法知识中的短语。

（二）课前测试

1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲”意思相同吗？

2、“我们老师”和“我们的老师”意思相同吗？

（请同学们思考几分钟，可以相互交流）

教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语。现在我们来学习短语。

（三）短语相关知识了解

1、定义：短语是词与词的组合，也称词组。

2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如：学校管理管理学校。也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如：父亲和母亲、父亲的母亲。

3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。

（四）短语具体分类及结构

一、并列短语

词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.

1、类型

⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）

⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）

⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）

⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）

⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）

2、并列短语一般前后可以互换位置.

例如：工厂农村我你他

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序.

⑴时间顺序：春、夏、秋、冬

⑵大小顺序：省、市、县

⑶年龄顺序：老、中、青

⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学

⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋

3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同.

例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代）

二、偏正短语

1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”.

⑴定＋中（名、代）,如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐

⑵状＋中（动、形）,如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走

2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志.新语法：统一为“的”.

三、动宾短语

动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词＋宾语.宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的.

例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争

骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠

四、补充短语

A、动+补

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”.

例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急

B、形+补

以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语.

结构助词“得”是补语的标志.

例如：机灵得很密得不透气漂亮极了

五、主谓短语

陈述与被陈述的关系.名词（代词）+动词（形容词）

主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”

结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形

例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅

特殊主谓短语：名词做谓语.

例如：今天星期三明天国庆节他中等身材

六、介宾短语

由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成.

介加名、介加代、介加名词短语

例如：

为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题

当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）

七、“的”字短语

定语用结构助词“的”名词短语,有很多可以省去后面的中心词,进而构成“的”字短语,它的性质和作用与其他名词短语相同.

类型：

1、名词＋的这本书是哥哥的.

2、代词＋的这本书是我的.

3、动词＋的现在生活水平提高了,人们吃的、穿的、用的好多了.

在冰场上滑冰的是一位姑娘.

4、形容词＋的红的是花、绿的是草

语文短语结构练习

一、比较判断短语类型

经济发展（）发展经济（）描写景物（）市场繁荣（）

景物描写（）市场的繁荣（）我的弟弟（）表达的见解（）二、指出下列短语的结构

风俗习惯（）变化规律（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）辛勤耕耘（）销售计划（）色彩缤纷（）激动不已（）禁止吸烟（）打扫干净（）最后一次演讲（）

1、选出全是主谓短语的一组( )

A 资源丰富调查研究

B 心胸宽广勇敢坚强

C 品质高尚实现理想

D 感情强烈精力充沛

2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是( )

A．科学技术B．坚持真理

C．会议结束D．宇宙飞船

3、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是( )

A战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量

B蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升

C最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌

D 光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远

4、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里：

①A一群孩子B短篇小说C仙山楼阁D乡间生活( )

②A单纯真诚B我和老师C我的旅途D报刊书籍( )

③A特别美丽B花红柳绿C豪华住宅D复习资料( )

④A多么伟大B踱来踱去C思想感情D悬崖峭壁( )

答案：

一、比较判断短语类型

经济发展（主谓）历史悠久（主谓）

发展经济（动宾）悠久历史（偏正）

描写景物（动宾）市场繁荣（主谓）

景物描写（偏正）市场的繁荣（偏正）

我的弟弟（偏正）表达的见解（偏正）

二、指出下列短语的结构

风俗习惯（并列）变化规律（偏正）

整修一新（动补）废寝忘食（并列）

前程远大（主谓）襟怀坦白（主谓）

挥手之间（偏正）辛勤耕耘（偏正）

销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）

激动不已（动补）禁止吸烟（动宾）

打扫干净（动补）最后一次演讲（偏正）

三、选择题：

1、选出全是主谓短语的一组( D )

A 资源丰富调查研究

B 心胸宽广勇敢坚强

C 品质高尚实现理想

D 感情强烈精力充沛

2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是( C )