我的善行日记---实施说明

【我的善行日記】---實施說明

給家長的話:

我們最應該給孩子什麼?是高分、是才藝、還是優沃的物質條件。一個人如果沒有正確的人生目標，缺乏調適內心的能力，使生命充滿向上向善的活力，那麼即使擁有再多的能力，再高的學歷、再豐厚的財富，仍然會終身鬱鬱寡歡，乃至誤入歧途而貽害社會。相信您一定不希望璞玉般的孩子落此下場。

經由紀錄每日的點點滴滴，訓練孩子用眼睛觀察和用心體察的能力，藉由每日在班上發生的任何一件狀況或事件，觀察同學之間的相處或是師生之間的互動，提出自己的看法或想法;抑或此事件發生在自己身上，自己又該如何去處理，體察父母、師長、手足或同學的用心與行為的出發動機。讓學生練習『三思而行』、『為人著想』及『感恩』。

另外，教師也能藉由日記，與學生進行互動，了解學生的想法。目前實施狀況，學生反應都相當不錯，大部分都有相當的進步，也都很喜歡用這種方式和老師進行交談，尤其是平日沈默寡言的孩子也能慢慢敞開心胸，透過紙筆與老師對話。經由善行日記的練習，不僅能訓練孩子的表達能力與作文能力，重要的是能更加了解孩子的心。

所以請家長鼓勵孩子多多用心思考，留心孩子的日記，而非只是把它當成一項作業看待。因

此，誠摯的邀請您一同協力引領孩子步上真善美的人生坦途。當您指導、鼓勵孩子使用『我的善行

日記』時，正是在為他奠定正確的人生價值觀，為他開啟智慧與快樂的寶庫，至誠感謝您!

茲說明各項作法之立意及指導方法如下:

一、實踐次第:觀功念恩→行善→反省;父母、師長→兄弟、同學→一般人。

二、教學步驟:引發實踐動機

→實踐:在一天生活中觀察實踐。

→記錄:實踐前，藉由記錄推動實踐，實踐後，藉由記錄增強善念及歡喜，策發實踐力。

→分享:同學之間互相學習、策勵，營造行善風氣。

三、實踐與記錄方法

(一)他人做對的時候:稱讚、歡喜、效法之。

1.觀功:觀察他人的作為、用心，以及帶給別人的好處。

2.念恩:感念他人對我的幫助與關懷。

(二)他人做錯的時候:不是「是非不分」，而是不陷入憤怒、傷害自己或他人，而是以悲憫、幫

助、自我策勱的正面情緒幫助自己或他人。

1.找出他做對的地方

2.幫他找理由

3. 將心比心(如果換成是我)

4. 降低標準

5. 感謝他以負面教材來教導

善行:真心為他人著想，幫助他人、給人方便、讚美別人、關懷別人。「善」不在事的大小，而

在時時刻刻心存善念。 1.『什麼事』:描述事情的經過。

2.『為什麼這麼做』:說明做之前的想法

3.『結果與感想』:說明做完這些事給自己和對方帶來哪些好處以及自己內心的感想。

反省

(一) 找出做對的事，看到做這件事為別人、為自己帶來哪些好處，鼓勵自己繼續實踐。

(二)找出做錯的事，為自己能看到錯誤而高興，努力改善之。

1.『有什麼害處』:做這件事給別人、給自己帶來哪些傷害。

2.『下次應該注意什麼』:再遇到相同狀況時，用什麼具體方法或想法可說服自己，不再重

蹈覆轍。

四、評量方法

(一)此非智育作業，而是幫助學生實踐的方法，故從實踐角度評量。

(二)用「心」去欣賞學生的善心善行，重點並不在文句的流暢優美。

(三)放寬標準，即使做得不好或不對題，亦針對其正在努力的可貴而給予鼓勵。