班主任聘任方案

班主任聘任方案
班主任聘任方案

安化县职业中专东坪校区班主任聘任实施方案

(试行)

为了贯彻“德育为首,教学为主”的学校工作原则,进一步加强对班主任的管理和考核,充分调动班主任工作的积极性和主动性,使应聘班主任尽职尽责做好各项工作,促进学校德育工作的发展和教学质量的提高,根据上级有关文件精神,结合我校的实际情况,特制订舞钢市第一高级中学班主任聘任实施方案。具体方案如下:一、成立班主任聘任工作领导小组

组长:莫汉初

副组长:夏毓灵姚协军肖窍

成员:龙小刚刘放浪雷科罗志辉

领导小组下设办公室,办公室设在学生处,雷科担任办公室主任。

二、应聘对象:全校一线教学人员

三、任职条件:

1、忠诚党的教育事业,热爱教育教学工作,爱校如家,关心学生,为人师表。

2、具有服从意识、服务意识、主人翁意识和拼搏奉献的精神。

3、具备创新能力,在工作中能不断探索、研究科学的工作方法。

4、具有较强的组织能力、沟通协调能力和较高的业务素质,教学成绩突出,学生评价高,社会反响好。

5、身体素质好,精力充沛,能全身心地投入到教学和学生管理工作中。

四、聘任办法:

1、每一学年为一个班主任聘用周期,始聘时间为每年八月份。

2、每学年末,符合条件的教师自愿填写担任班主任志愿表,学生处根据学校工作需要和个人意愿初步确定班主任名单,然后报校长办公会研究通过,最后由校长颁发聘书、校长办公室备案。

3、做好班主任工作是每位教师义不容辞的应尽职责,凡已被聘为班主任的教师,不得以任何理由拒聘,同时,需与学校签订班级安全管理责任书。

4、如因特殊情况不能承担班主任工作的教师,应在每学年末向校长室提交书面报告,由校长室研究后再作决定。

5、班主任任职期间,因偶发事件、或者身体原因确实无法继续担任班主任工作的,

由校长室研究决定顶替其班主任工作的人选。

6、班主任任职期间,因工作态度不端正而导致班级管理工作效果差,社会影响坏的,由学生处报请校长室视情况研究决定给予中途解聘。

7、因学校工作需要,校长室可中途增聘班主任。

五、奖惩办法:

1、班主任享受班主任基本津贴和工作量化考核津贴,具体标准按《安化县职业中专班主任津贴发放办法》实施。

2、凡担任班主任(特别是连续担任三年以上)工作的教师,在各级各类相关的评先、评优、晋级、进修和外出培训工作中优先考虑。

3、凡拒绝担任班主任工作的教师,视为不服从学校管理,学校将上报上级教育行政主管部门予以处理或限期调离。

4、凡任职期间中途被解聘的班主任老师,取消其本年度一切评先、评优、晋级资格。

5、班主任在任职期间,如因玩忽职守或其他个人原因造成学生人身伤亡、学校或他人财产重大损失,形成责任事故的,学校将根据相关规定进行处理。

六、本方案自2016-2017学年第一学期开始实施。

七、本方案最终解释权归校长办公室。

安化县职业中专东坪校区 2016年5月

班主任聘任办法(试行)

xx学校班主任聘任管理办法 (试行) 为加强班主任的工作和管理,调动班主任工作的积极性和主动性,提高学生管理和德育工作水平,根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成[2010]14号)和《中小学班主任工作规定》(教基[2009]12号)的有关规定,结合我校实际,现就我校班主任聘任管理办法具体如下: 一、应聘对象:全体在职教职人员。 二、班主任的任职条件: 选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件: 1、作风正派,心理健康,为人师表; 2、热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; 3、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。 三、班主任的聘任要求: 1、班主任由学校在在职教职人员中选聘,聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗;原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。 2、在校教职人员要服从学校班主任工作安排,如有特殊情况不能担任班主任工作的(因身体原因者需附县级以上医院诊断证明),应在每年6月1日前由本人提交书面申请,提交校长办公会议研究决定。 3、无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者,应积极承担班主任工作,鼓励班主任连任。

1 4、原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。 四、班主任的聘任方法: 1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务,凡已被聘为班主任的教师,无正当理由者不得拒聘。 2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。 3、每个班级必须配备一名班主任,学校根据需要可以配备助理班主任。每一届为一个班主任聘任周期,原则上一名教职人员担任一个班的班主任。 4、班主任聘任一般按三种方式产生:(1)个人申请;(2)学生管理工作需要;(3)符合班主任选用条件(按排序顺选)。德育处提交班主任人选方案,经校长办公会研究通过,最后由校长签发聘书、校办备案。 5、班主任任职期间,因故确实无法承担班主任工作的,由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。根据学校工作需要,可中途增聘班主任。 6、在班主任任职期间,因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者,经校长办公会研究决定给予中途解聘。 7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。 8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。

小学班主任管理制度汇编

马岗小学班主任管理规定 班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者,是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用,并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作,提高教育质量,增强德育实效性,特拟订本规定。 一、班主任聘用采用双向选择 1、推行班主任聘任制度。每一学年初,由教师本人提出意向和学校任命相结合,学校根据班子成员民主评议和考察及教师实际情况,讨论决定。 2、应聘班主任应具有较强的责任心,热爱班主任工作;具有较强的教育教学业务能力;有开拓创新意识和吃苦耐劳精神;具有良好的心理素质和个性品质;了解学生身心发展规律,具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。 二、考核及奖励 1、加强对班主任的过程管理,引导班主任做好常规工作,提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制,每学期对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。

2、期末依据班主任考核、班级教育教学情况,评选校级出文明班级,优秀班主任,并对获得文明班级的班主任和优秀班主任给予一定的物质奖励。 3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末,取消下一学年的班主任聘任资格。 三、培训学习 1、加强班主任队伍培训,提高班主任整体素质。采取不同形式对班主任进行培训。班主任有义务及时参加学校、镇县组织的培训。 2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结,提高班务工作水平。 四、常规管理工作 1、开学初依据学校德育工作计划,和本班实际,在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。 2、重视班级班干部队伍建设,每学期开学两周内建立班级组织,健全班委会制度,每周召开一次班委会,作好会议记录。 3、加强学生爱国主义教育,认真组织本班学生参加升旗仪式;德育教育。 4. 重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练,努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换,督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。

班主任聘任制方案

班主任聘任制方案 一、宗旨 为充分调动班主任工作的积极性和创造性,强化竞争意识,更好地落实《班主任考核细则》,加强班主任队伍建设,提高班主任队伍素质,进一步提高我校教育教学水平,推动我校各项工作,特制定本方案。 二、聘任条件 1.坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,认真执行教育教学法规和学校的各项规章制度。 2.有强烈的事业心和工作责任感,有较高的业务水平,较强的组织能力和班级管理能力。教绩在平行班中突出。 3.热爱学生,尊重学生,关心学生。热爱班主任工作,吃苦耐劳,身体健康,心理健康,为人师表,师德修养好。与人为善,团结协作,受到同事、学生及家长的好评。 4.积极配合学校开展各项教育教学活动。按时按质按量完成学校各部门指派的临时任务。 5.在受聘时,男教师年龄不超过45岁,女教师年龄不超过40岁。 三、聘任方式 1.由教导处初拟各年级班主任候选人名单。 2.交行政办公会议投票初定人选。

3.报校长办公室审定通过。由校长签发聘书或任命通知书。 4.班主任在班级管理过程中,若管理不善,出现严重过失,造成较坏影响,或其它客观因素,学校可中途解聘。 四、聘任时限 一学年为一个聘任周期。 五、待遇 1.享受班主任津贴。 2.享受班主任考绩奖金。 六、本方案的解释权在校长室。 七、本方案自2012年8月1日起开始执行。 一、指导思想 为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》,充分调动班主任工作的积极性和创造性,强化竞争意识,加强班主任队伍建设,提高班主任队伍素质,进一步提高我校教育教学水平,推动我校各项工作,特制定本方案。 二、聘任原则及条件 (1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。 (2)在本校工作的在岗一线教师(不包括学校中层领导),有强烈的事业心和工作责任感,有较高的业务水平,较强的组织能力和班级管理能力。

班主任聘任办法(试行)

xx学校班主任聘任管理办法 (试行) 为加强班主任的工作和管理,调动班主任工作的积极性和主动性,提高学生管理和德育工作水平,根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成[2010]14号)和《中小学班主任工作规定》(教基[2009]12号)的有关规定,结合我校实际,现就我校班主任聘任管理办法具体如下: 一、应聘对象:全体在职教职人员。 二、班主任的任职条件: 选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件: 1、作风正派,心理健康,为人师表; 2、热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; 3、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。 三、班主任的聘任要求: 1、班主任由学校在在职教职人员中选聘,聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗;原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。 2、在校教职人员要服从学校班主任工作安排,如有特殊情况不能担任班主任工作的(因身体原因者需附县级以上医院诊断证明),应在每年6月1日前由本人提交书面申请,提交校长办公会议研究决定。 3、无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者,应积极承担班主任工作,鼓励班主任连任。

4、原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。 四、班主任的聘任方法: 1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务,凡已被聘为班主任的教师,无正当理由者不得拒聘。 2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。 3、每个班级必须配备一名班主任,学校根据需要可以配备助理班主任。每一届为一个班主任聘任周期,原则上一名教职人员担任一个班的班主任。 4、班主任聘任一般按三种方式产生:(1)个人申请;(2)学生管理工作需要;(3)符合班主任选用条件(按排序顺选)。德育处提交班主任人选方案,经校长办公会研究通过,最后由校长签发聘书、校办备案。 5、班主任任职期间,因故确实无法承担班主任工作的,由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。根据学校工作需要,可中途增聘班主任。 6、在班主任任职期间,因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者,经校长办公会研究决定给予中途解聘。 7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。 8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。 五、班主任的管理办法 1、班主任享受班主任津贴和绩效加分,具体按学校现有办法实施。 2、建全班主任日常管理制度,建立班主任工作档案和考核机制,定期组

班主任聘任与管理规定

站集镇班主任聘任与管理规定 为了进一步强化学生管理工作,推进学校班主任队伍建设,充分调动和激励班主任工作的主动性与积极性,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本规定。 一、班主任聘任条件 1、应聘者必须具备坚定的政治立场、良好的职业道德、健康的心理素质、强烈的责任心,热爱学生、师生关系和谐、工作主动,有一定教学业务能力和指导学生学科学习的能力,为人师表,言传身教。 2、应聘者应熟悉并遵守教育教学的法律法规和本校的各项管理制度。有较强的组织能力、协调能力和语言表达能力和执行力。 3、应聘者应具有认真及时完成上级部门布置的各项工作任务的精神和能力。 4、应聘者必须取得教师资格,为我校在编在岗教职员工。 二、班主任聘任程序及相关规定 1、班主任聘任实施以学生处为主导、专业部为主体的原则。具体程序为:公示岗位——个人填写双向聘任表——专业部提出拟聘名单——学生处进行资格审查确定候选人——校长办公会议通过——宣布聘任名单——下发文件。 2、学校在编教师,三年内未担任班主任且未担任中层及以上干部的,原则上都必须承担班主任工作。班主任工作的聘期原则上是3年。 3、校领导及各科室主要负责人原则上不安排担任班主任。鼓励

一般中层管理人员担任班主任,积极参与学生管理工作。 4、有下列情形之一者,由个人提出书面申请,学生处汇总,校长办公会议研究后可在当年免于担任班主任工作。 (1)男满53周岁、女满48周岁。 (2)孩子处于哺乳期且家庭确有困难。 (3)有重大疾病者。 5、班主任聘任先于一般教职员工聘任。如不服从班主任聘任的,其他岗位暂不聘任。无正当理由拒不服从班主任工作安排,当年不得聘用教学岗位,由学校另外安排至非教学岗位。被中途解聘的班主任,五年内取消班主任任职资格,五年内不得评优晋级。 6、有下列情形之一者,由学生处根据部门意见,向校长室提出解聘意见,校长办公会议决定是否解聘。符合第(1)-(4)条中一种情形,学校将下发《关于对某同志撤销班主任的决定书》,并在全校通报(特殊情况下,学校需要工作调整或撤并班级的另行处理)。 (1)由于管理不善,造成班级学生流失严重的,学生年流失率超过10%。 (2)学生及家长反响强烈,影响较大,经调查属实。 (3)不服从部门对班级工作的要求或不配合学校工作,经教育不改。 (4)班级管理混乱,纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。 三、班主任工作职责

久仰中学班主任聘任方案

久仰民族中学班主任聘任方案 一、聘任目的: 实行聘任制,是学校内部人事制度的一项重大改革,是学校内部管理体制改革的关键环节。建立一支稳定的合格的具有一定思想素质、业务素质的优秀班主任队伍,是办好学校、提高教育质量的基础,也是学校管理工作的一个立足点。 将班主任的委任制改为聘任制:是我校用人制度改革的实验田,它将促进用人制度的全面改革。 二、聘任原则及办法: (一)总原则:公开、平等、竞争、择优 (二)具体原则: 1、坚持定编制、定岗位、定任务。 2、坚持任人唯贤,择优聘任。 3、坚持优化组合,形成合理的人员结构。 4、坚持双向选择,统筹兼顾。校长对教师可以聘任,不聘、缓聘或解聘;教师可以受聘、拒聘、辞聘。 5、坚持按劳分配和奉献精神双向并行的原则,健全考核机制,使聘任与考核、分配、奖励同步。 6、聘期一年,期满可连聘或解聘。 在一年聘期内,原则上不变动工作,如有特殊情况,由学校审核,领导同意后,教师可以辞聘,校长可以解聘。 三、受聘班主任应具备的条件: (一)政治思想:坚持四项基本原则,认真参加政治学习,忠诚人民的教育事业,热爱学生具有献身教育事业的精神。 (二)业务能力: 1、有一定的教育理论水平,懂得教育规律,能不断地更新知识和充实自己。具有教育学、心理学的基本知识和基本技能,和一定的组织能力、管理能力、协调能力,具有创新探索精神。 2、认真贯彻并执行《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》,依法从

事班主任工作,开展好学生教育活动。 3、能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规,组织学生参加各种丰富多彩的活动。 4、能胜任本学科教学工作。 (三)工作表现: 工作认真负责,能遵守学校一切规章制度,工作中能顾全大局。实事求是,廉洁奉公,为人正派,善于团结同志,具有合作精神,严于律己,宽以待人。 (四)身体状况: 身体健康,能适应工作需要,能坚持正常工作。 四、聘任程序: (一)学校公布待聘班主任职位数; (二)有志担任班主任工作的教师提报个人申请; (三)政教处考核申请人工作业绩,个人素质; (四)行政会议讨论; (五)校长聘任,发聘书。 五、班主任解聘任 (1)由于班主任管理不善,造成班级学生发生重大事故的。 · (2)班主任出现师德问题,家长上访学校或上级部门的。 (3)出现班级半数学生或多名家长要求解聘班主任的。 (4)经学校聘任领导小组讨论该班主任不宜继续做班主任的。 六、班主任工作考核及奖励办法 学校对班主任工作实行岗位目标量化考核,以调动班主任的积极性为考核工作的出发点和归宿。坚持实事求是的原则,使班主任工作考核尽可能准确客观。通过考核,要使班主任看到自己的工作成绩,看到自己的辛勤劳动在学校教育中所起的作用,从而使班主任加深对本职工作的认识,进而更加热爱班主任工作、更积极主动地去开展班级管理工作。具体办法如下: 1、班主任享受绩效考核中班主任津贴,按上级部门文件执行。 2、依据月度班级考核、平时的检查(包括财产检查)记录、学习情况、科任教师所提供的材料及班主任指导班级情况为主要依据,按等级每月发放管理奖。

初中教师聘任实施方案

教师聘任实施方案 为了全面推进素质教育,进一步加大教育改革的步伐,解决初中师资相对富余,小学师资相对匮乏的问题,根据上级教育部门相关文件精神,通过双向选择,合理配置资源,使人才资源得到充分利用,发挥效益。具体方案如下: 一、实施教职工聘任制的原则: 1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。 根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要,设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位,制定相应的岗位职责和考核办法,实行竞聘上岗。 2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。 学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况,重在“德、能、勤、绩”的综合考评,坚持合理组合、优势互补。 3、相对稳定的原则。 考虑到教师职业的特殊性,在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。本着“对自己负责对学校负责”的态度,遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则, 二、教师任职基本条件 1、热爱教育事业,热爱学生、尊重家长,师德良好。 2、热爱学校,自觉遵守学校的规章制度,具有团结协作的精神。

3、具有正确的人才观、教学观、质量观,能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。 4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。 5、身心健康,能坚持正常工作,能积极主动地接受学校交给的任务,并努力把它做得最好。 三、成立聘任工作领导小组 组长:樊晓民副组长:党胜凯 成员:冯金城、杜锋、王增战、忽晓娜 四、岗位设置(共53人) 1、领导岗位:6人 2、专业技术岗位:40人 语文 8人数学 7人英语 8人物理 3人化学 2人政治 2人历史 1人地理 2人生物 2人体育 2人音乐 1人美术 1人环境 1人 3、工勤岗位:7人 五、聘任的程序: 1、中心学校聘任小组根据中小学办学规模核定可聘教师及各学校岗位数,提出初步设岗方案。 2、召开教职工大会,学习、宣传本次聘任工作原则和方法。

中学班主任选聘制度

羊祜学校班主任选聘制度 一、指导思想: 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是班级学生管理工作的主要负责人,是学校德育工作的骨干力量,班主任素质高低及其工作质量好坏直接关系到学校素质教育的成败,直接影响到学生思想道德建设的成效。学校坚持选拔思想道德素质好、业务水平高、乐于和善于做学生工作、身心健康的班级任课教师担任班主任。 二、岗位设置及选聘原则 1、按学校班级数设立班主任岗位数。 2、竞聘采取优胜制。当参加竞聘的教师数超过班主任设岗数时, 根据考评结果、平时工作表现、民意测验等,优者聘任,其余不聘。 3、班主任的竞聘应当遵循双方平等原则。班主任和学校双方处 在平等的主体地位,双方平等、自愿,班主任的竞聘实行“双向选择”。 4、坚持竞聘的条件,按照平等公开、竞争择优、合理流动的原则。 严格执行竞聘程序,做到择优用人。同时,要健全考评机制,使聘任与考评、报酬、奖励同步,不断提高班主任工作绩效。 三、班主任选聘程序: 1、全体教师中有意向担任班主任工作的提出书面申请。 2、政教处根据教师的工作情况及管理水平提出候聘人员名单。

3、征求各处室成员、年级组成员、教代会代表意见,确定全校 班主任名单。 4、报校长室审议批准。 四、选聘办法: (一)参加班主任竞聘的基本条件: 1、拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的 教育事业,有较强的奉献精神。 2、具有科学的发展观,正确的教育观、质量观、人才观和实施 素质教育的自觉性。 3、具有高尚的职业道德,身心健康,敬业爱生,为人师表。 4、具有较强的教育教学能力,掌握教育基本规律和相关法律法规。 5、具有团结协作精神和较强的人际沟通能力,能够协调各科任 课教师共同实施教育活动,积极争取社会各有关方面、学生家长或其他监护人的支持和配合。 6、热爱学生,尊重学生人格,维护学生合法权益,善于发现和 开发学生潜能,面向全体学生,促进每一位学生的全面发展。(二)优先聘任条件: 1、在上一学年班主任考核中获学校优秀班主任的。 2、在前五年中获市级优秀班主任的。 3、在每年的新教师中,由校长室根据新教师的实际情况,直接聘任若干名为班主任。

班主任聘任制度

班主任聘任制度 为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。 一、班主任的地位 1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员; 2.班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作; 3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。 二、班主任的选聘 班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者,是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。班主任的选聘直接关系到学校的各项具体教育和措施的落实,其作用不可低估,为了选好班主任,特制定本制度,其聘用对年级组负责。 1.班主任实行聘任制。学校成立“班主任聘任工作领导小组”,聘任具体操作由各年级主任具体负责。在每学年末,召开教职工大会,宣布班主任聘任条件和要求,然后由应聘者找相应年级主任谈话,领导小组经综合考评,于新学期开学前公布受聘名单 2.聘期为一年。 3.凡本校具有教师职称且身体健康的在职教师,都应主动应聘。 - 1 -

4.在落实教职工的考核、晋职时,没有担任一年以上班主任工作的实习教师,不能评定教师职务;没达到规定年限的班主任工作经历的教师,不能晋升高一级技术职称。 5.对拒聘者,不参加年度的任何一级评优。在聘期内,无正当理由而辞职的,作拒聘论处。 三、班主任任职条件 1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表; 2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神; 3.具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法; 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力; 5.身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。 四、班主任的工作职责 1.抓好学生的政治教育,做好思想工作; 2.抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩; 3.关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质; 4.关心学生生活,抓好日常管理; 5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。 - 2 -

班主任聘任方案

红庙小学班主任选聘方案 班主任是学校教育、教学工作的直接实施者,是学校德育、班级管理的直接组织者,是连接教师与学生的桥梁,是维系学校与家庭的纽带,是学校管理的一支重要中坚力量。为适应素质教育的发展,为我校打造一批热爱教育事业、工作责任心强、有一定教学水平和较强组织管理能力的班主任队伍,特制本方案。 一、基本条件。 (一)政治思想 1.拥护中国共产党的领导,坚决执行党的教育方针、法规和政策,思想端正,热爱班主任工作。 2.具有高度的主人翁责任感和大局观念,服从学校工作安排,群众关系好。 3.对学生严爱结合,工作责任心强,具有较丰富的教育管理经验和较强的组织能力。 4.注重师德修养,能身传言教,成为学生表率。 (二)业务素质 5.能根据德育大纲、学校要求和学生实际制订班级计划,目标明确适中,活动内容丰富,中心突出,有自己的特色。能按计划开展各项活动,活动组织严密,效果好。 6.加强班级文化建设,搞好教室的环境布置。进行班级的日常管理,建立班级常规。坚持目标管理,组织学生开展创“文明班级”活动。

7.积极发挥班、团干部的作用,班级日常管理以学生为主,师生关系密切,受到学生信任。 8.会制订健全的班规班纪和各项工作的具体要求,对学生的行为习惯和学习情况进行严格量化,量化结果定期公布,有健全的考核机构和机制,资料完整。 9.关心爱护每一个学生,做好后进生的转化工作,不歧视排挤后进生。 10.掌握学生学校、家庭生活的思想状况,能对每位学生提出符合其个人实际的期望目标,把握班级的思想动态和发展趋势,并能把事故消灭在萌芽状态。 11.能及时恰当处理好偶发事件,或积极支持配合学校处理好偶发事件。 12.协调科任老师的关系,及时了解和研究学生的思想、学习情况,协调各科活动和课业负担。 13.做好家、校联系工作,争取家长和社会有关方面的配合,共同做好各类学生的教育工作。 二、优先聘用条件 凡具备以下条件者,可优先或继续聘用为班主任。 14.身体健康,无重大身体疾病,年富力强的教师。 15.连续两年被评为模范班主任或文明班。 16.被学校授予明星班主任或获得县级以上表彰的模范班主任。 17.在每学期民主测评(师生、家长等)中在同年级认可度高,

班主任选拔聘用与职责

桐城市三河中学班主任选拔聘用与职责班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者,班主任作为一个班级的“统帅”,对班级的影响极大,他是学生成长道路上的指导者和保护人,尤其在新的历史时期,面对新的课程改革,对班主任的工作提出的更大的挑战。因此说班主任工作是一门艺术,更是一门科学。 为进一步加强班主任的工作,我校特制定班主任选拔与聘用制度。具体办法如下: 一、凡符合下列条件的我校在职教师均可自愿报名,竞争上岗。 (1)有一定的政治理论修养和政策水平。有正确的政治方向和辨别是非的能力,热爱班主任工作,有较强的责任心。 (2)能遵守《教师法》、《未成年人保护法》、《安庆市中小学班主任工作条例》和师德规范等方面的相关规定。 (3)认同我校“育人为本,和谐发展”办学理念和“为学生一生奠基”的校训。热爱全体学生,确信每个学生都有优点和才干,尊重与信任每个学生。 (4)具有一定的相关专业知识和现代教育理念,熟悉、掌握有关教育学、心理学、教学法,教育管理等方面的知识。 (5)为人师表,品行端正,衣着整洁,仪表端正,以身作则,言传身教,在思想、道德、文明等方面成为学生的表率,做学生的楷模。 (6)同等情况下,年富力强的老师优先。原则上年满50周岁的老师不再担任班主任。 二、班主任职责 1、在学校校长的领导下,负责本班学生思想政治工作、学习习惯、行为习惯的教育与管理; 2、全面了解和研究学生,制订并实施切合实际的班级工作计划,做好班级工作总结,建立健全必要的班级规章制度。 3、踏踏实实做好“四个一”班级常规管理工作。每天需在学生到校前10分钟到校开启本班教室门,组织学生打扫室内、外环境卫生。晨会、课间操、学校集会,班主任须亲自到场,指导学生认真做操,切实锻炼好身体。亲自组织学生整队入场、集合站队,集合做到快、静、齐,退场安静、整齐、有序。 4、搞好班级工作,指导班干部开动脑筋,搞创新,提高学生自理能力,把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。 5、组织学生开展丰富多彩的校内外活动,积极参加创新素质实践行活动、科技活动、社会实践活动等,支持学生开展各种有意义的课外活动。 6、抓好学生文明行为养成教育,结合本班实际向学生进行思想品德教育,抓特色、创新风,使学生时时以行为规范检测自己,事事以良好风范纠正自己,从而形成良好班级风貌。在进行集体教育的同时,做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发,因势利导,努力帮助每个学生进步。 7、班主任须经常与任课教师联系,了解学生的思想、学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学生学习兴趣,端正学生态度,掌握科学的学习方法,加强班级管理,保证课堂纪律,不断提高学习效果。 8、做好家长学校、家访等社会联系工作,配合学校开好家长会,取得家长的支持,共同教育好学生,争取家庭和社会对班级工作的支持。沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。 9、做好学生的综合素质评价和学籍管理。每学期写好学生评语,评定等级,组织学生评选校园之新、三好学生、优秀学生干部。

中小学班主任聘任方案

站集镇中心学校班主任聘任实施方案(草案) 为加强班主任队伍建设,提高班主任队伍整体素质,强化班级管理和竞争意识,充分调动班主任的工作积极性和创造性,特制定本方案。 一、聘任小组 组长:*** 副组长:*** 组员:全镇各中小学校长 二、原则 1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则; 2.坚持任人唯贤的原则; 3.坚持民主监督的原则; 4.坚持自己申请,聘任小组考核并聘任的程序; 5.坚持双向选择,统筹兼顾的原则。聘任小组对教师可以聘任、不聘、缓聘或解聘;教师可以受聘、拒聘或辞聘。 三、聘任条件 (一)基本条件 1.政治思想:坚持四项基本原则,忠诚人民的教育事业,遵守国家规定的《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业、依法从教。 2.业务能力 (1)有一定的教育理论水平,懂得教育规律,能不断地更新知识和充实自己。具有教育学、心理学的基本知识和基本技能,具有较强的组织能力、管理能力、协调能力和语言表达能力,具有创新探索精

神。 (2)认真贯彻并执行国家有关法律法规,依法从事班主任工作,开展好学生教育活动。 (3)能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规,积极组织学生参加各种丰富多彩的活动。 (4)具有较强的教育教学能力,能胜任语文、数学等主要学科的教学工作。 (5)能积极参与德育课题的研究,具有一定的德育科研能力,探索新的教育规律和方法。 3.工作表现 对工作认真负责,出满勤、干满点。能遵守学校规章制度,工作中能顾全大局。实事求是,廉洁奉公,为人正派,善于团结同志,具有合作精神,严于律己,宽以待人。 4.身体状况 身体健康,能适应工作需要,能坚持正常工作。 (二)优先条件 1.坚持党的领导,思想进步、师德高尚、工作努力,近两年被评为师德师风先进个人的。 2. 3.本学年担任语数平行班或两科考试科目,工作量超额完成的(小学30人以上主科为19节,30人以下主科为26节;中学主科为14节,副科为18节)

中学班主任与任课教师双向选择聘任方案

中学师资配置双向选聘实施方案 为了贯彻落实《人事部、教育部关于深化中小学人事制度改革的实施意见》的精神,借鉴兄弟学校的成功经验,结合我校实际,特制定本方案。 一、聘任宗旨 为激发全体教师参与学校优质发展的主动性与积极性,增进教师间的团队合作意识,推动教师专业深度发展,优化师资配置结构,促进学校内部管理体制改革,做到人尽其才,事得其人,进一步提高教育教学效益、促进学校持续发展。 二、聘任原则 1. 科学配置: (1)以促进各年级各学科持续发展为基础,原则上高三教师最多在同一年级不得超过3年,高三教师1/3可继续留任高三,1/3充实到高二,1/3充实到高一;(2)各年级的课任教师配置职数由小行政会议讨论决定,并向全体教师公示;(3)科学合理地安排好年级组长及职能部门人事,确保年级工作和条块工作和谐深入地开展; 2.逐级聘任: (1)校长室听取多方建议后,综合讨论选聘分管校长与年级组长; (2)分管校长和年级组长选聘年级副组长和管委会其他成员; (3)各年级管委会根据学校公示的学科教师职数选聘年级课任教师,并拟定班主任、备课组长名单报校长室讨论决定; (4)由班主任选聘班级课任教师; 3. 按序聘任: (1)第一轮选聘高三班主任和各年级备课组长; (2)第二轮选聘高三教师; (3)第三轮选聘高二高一班主任; (4)第四轮选聘高二高一教师; 4.双向选聘: (1)教师根据自己的教学实际和意向选择在某一年级任教,同时还可提出拟担任某些职务及岗位(如中层部门管理人员、管委会成员、班主任;教研室主任、备课组长、社团负责人等)的申请意向; (2)年级管理组选聘各科教师,班主任选聘班级课任教师; (3)各年级管委会综合协调确定; 5.综合裁决:召开小行政会议,根据双向选择情况、教师工作态度、能力与教学实绩等,参照各年级管委会的选聘结果对教师作出相关聘任等决定。 三、聘任条件

教师竞聘上岗实施方案

教师竞聘上岗实施方案 教师竞聘上岗实施方案 教师竞聘上岗实施方案篇一: 为健全和完善义务教育管理体制和学校运行机制,进一步完善教职工聘任制度以及与此相适应的绩效工资激励机制,推行全员聘任制,优化教师结构,提高工作效率,根据县教育局相关精神,结合我校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 通过全面推行教师竞争上岗和聘任制,深化学校人事改革制度,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,为发展优质教育打下坚实基础。 二、竞聘原则 坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则,引入竞争机制,按需设岗,竞聘上岗,按岗竞聘,合同管理,改变因人设岗,人浮于事的状况;坚持精干高效的原则,强化内部管理。坚持双向选择原则;应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿,自主择岗、竞争上岗。单位结合工作需要和应聘人员的基本条件,本着有利于本单位事业发展,择优聘用应聘人员。 三、竞聘条件 基本条件: 1、凡在本校在编的公民办教职工。 2、遵守宪法和法律,具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能;

3、有较强的事业心和责任感,爱岗敬业,有较强的团队合作意识; 4、任现职以来,能圆满完成各项工作职责;年度考核均达到合格 以上等次。 5、身体健康,能胜任本岗位工作。 教师岗位条件: 1、具备胜任竞聘岗位的知识和能力要求; 2、具备相应的教师资格及合格学历。 后勤岗位条件: 45周岁以上公民办教职工,应聘岗位所需的基本技能和基础知 识,能胜任该岗位工作。 四、成立竞聘领导小组 为保证教师竞聘工作稳步推进和规范化,学校成立岗位竞聘领导 小组。组长: 副组长: 成员: 五、竞聘程序 公布岗位设置名额表 教职工填写《竟聘岗位申请书》,组织资格审查。 确定初聘人选,并公布聘任结果。 签订教师岗位聘任合同书。 六、竞聘办法 1、我校实行教师上岗逐级聘任的办法,召开教师竞聘领导小组会议,根据个人申请,并结合个人工作能力、实际教育教学水平、按师

班主任选拔任用工作方案资料

英才学校关于班主任选拔任用工作方案 班主任是学校管理工作的重要岗位,班主任肩负着学生健康成长的重任。为进一步规范班主任选拔任用工作,建设一支素质过硬的班主任队伍,经研究,特制定《英才学校班主任选拔任用工作方案》。 一、班主任选拔任用的基本原则 (一)公开公正的原则。 (二)师德第一的原则。 (三)注重能力的原则。 总的来说,就是要将那些顾全大局,服从安排,能始终与学校保持高度一致,同时又具备一定的班级管理工作能力和教学业务能力的专任教师选拔到班主任岗位,以促使整个学校工作上档升位,提升办学水平。 二、班主任选拔任用的基本条件 (一)顾全大局,服从安排,能始终与学校保持高度一致。上一学年内未严重违反学校相关管理制度。 (二)身体健康且具备一定的班级管理工作能力。 (三)具备一定的教学业务能力,上一学年度连续两学期教学业绩考核未在同年级同学科最后一名。 (五)上一学年度未出现旷工现象的老师。

(六)班主任申请续聘的: 1.班主任出勤95 %以上且班级综合考核未在最后一名。 2.未违规组织学生校外活动及班队活动。 3.未因管理失职给学校造成严重后果。 4.学校组织的集体活动未擅自弃权。 5.班级学生人数学年末不低于35人。 6.未非法向学生集资或收取各类费用。 7.所带班级未因班主任管理失职出现重大安全事故。 8.未因管理不善造成班级学生流失严重。 9.班级学习成绩考核总评未连续两学期为同年级末位。 三、班主任选拔任用的基本程序 (一)符合班主任续聘条件的班主任直接取得原班班主任任职资格。(二)新班主任选拔任用程序 1.本人在规定的时间内向政教处提交书面申请,未在规定的时间 内提交的视为弃权。 2.政教处根据班主任选拔任用基本条件初审。 3.分管校长组织政教处及其他相关人员进行评议。 4.班主任选拔任用工作领导小组对初审合格人员进行评议,班主任 确定拟任名单。 5 .公示。

班主任工作量化考核细则(定稿)

班主任工作量化考核办法为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规化;并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据,特制定本细则。 一.考核办法: 1、班主任考核为学校考核管理,学校考核分为学年考核,学期综合评估考核和月常规考核(四个周为一个月,两周按半个月计算,超过两周按一月计算)三部分。年级部的考核由年级部主任根据本年级实际情况制定。 2、月常规考核容有:在这一方面,根据学校养成教育分层次,分阶段的原则,我们每学期都有重点检查容和常规检查容。重点检查容就是我们在一定时间段进行的养成教育的重点培养容。这些容是我们齐抓共管的,一经检查核实,按相应考核细则直接扣分,并追究各级管理人员责任。常规检查容,在检查中重点以批评教育为主,情节严重者进行点名批评或扣分处理。 行为规(30分)、卫生(25分)、集会、活动(包括升国旗、两放学及集体参加各级组织的活动等)(10分)、三操(15分)、班队会(5分)、安全(10分)、考勤(5分)、总分为100分。按全校评定名次,并发放班主任津贴的80%。 3、学期综合评估考核除月常规考核容外,还包括计划、总结(2分);教室布置(4分);防流控辍、后进生转化(2分);评议(2分)、手册填写(5分)、家长会(5分)教学成绩(5分)及其它项(5分);月常规考核取其平均值,按70%的权重记入。 4、学年综合评定:取两个学期的平均成绩,所有班级排定名次,做为评优晋级、评选优秀班主任、优秀班级的依据。 二.常规考核容: 1、行为规及养成教育(25分) 学生不按要求穿着校服、佩戴标志,每人次扣0.5分。 不尊敬师长,有对老师不尊敬的言行、对老师的批评诡辩、顶撞者,每人次扣1分。 欺侮同学,有不文明语言,每人次扣2分。 衣服不整洁,每人次扣0.5分。

中学教师聘任制实施试行方案

中学教师聘任制实施试行方案 一、指导思想: 为了深化教育人事制度改革,完善学校内部管理机制,逐步建立与社会主义市场经济体制相适应的教育人事管理制度,根据《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》(浙政办发〔2004〕117号)及市、区有关文件精神,进一步调动教师工作的积极性,依法确立学校、教职工双方的责、权、利关系,进一步完善“能上能下、能进能出、按需设岗,择优竞聘”的人才竞争机制,促进教师队伍的整体优化。 二、聘任原则: 1、坚持公开、公平、双向、择优的原则; 2、以编定岗,按需设岗,以岗定人,按绩取酬; 3、迈小步,不停步。 三、聘任对象: 学校全体在编在职教职工 四、聘任机构 学校成立以校长为组长,党组织、行政人员、工会代表、教师代表为组员的教师聘用工作领导小组。 五、聘任程序 1)公布学校工作岗位及其职责; 2)应聘人员填写意向表

3)学校聘用工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行审核,根据结果择优提出拟聘人员名单; 4)学校聘用工作领导小组集体讨论决定受聘人员; 5)校长与受聘人员签订聘用合同 六、聘任的办法 1)校长聘中层:所有中层回到普通教职工位置,所有教职工参加中层竞岗报名,填意向表,校长根据中层岗位聘任中层干部(不包括工会主席、团委书记),工会主席、团书记各1名,由法定代表大会选举产生通过后定岗。 2)中层聘教职工:所有教职工根据各岗位工作量填报志愿一、二或服从安排;中层根据所需岗位、教职工填报的志愿聘任教职工(第一次聘任),然后予以公示。其中政教处协助年级段长聘班主任,教务处协助年级段长聘任课教师。 3)未聘的教职工根据各科室、年级段所缺的岗位,向中层提出申请,中层根据所需第二次聘任并予以公示。 4)前一、二两次未聘的教职工为缓聘者,由工作小组协调,征得中层同意安排岗位,缓聘教职工当年为高职低聘者至中三止;万一中层干部不同意,协调不成功,剩余的为待聘教职工。 5)各段人员原则上变动在30%以内,以保持工作大体上延续性、稳定性,先聘初三,再聘初一、二。 6)岗位聘任为一年一聘

班主任聘任制度

实验中学中学班主任聘任制度 班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者,是学生的人生导师。班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业岗位。因此,学校实行班主任聘任制度,原则上每学年聘任一次。 一、聘任条件 (一)忠诚党的教育事业,热爱学生,善于做学生的思想工作,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。 (二)作风正派,心理健康,身体状况良好,师德高尚,为人师表。 (三)爱岗敬业,具备一定的班级管理经验和教育心理学知识,熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规。 (四)工作作风务实、严谨,教育教学成绩突出。 (五)有团结合作精神,能积极完成学校处室、年级组布置的各项工作。 (六)在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标。 二、聘任班主任基本程序 (一)教师(含现在班主任)在符合上述聘任条件的前提下,在规定的时间内向学校提交书面申请。

(二)召开校委会会议,对竞聘教师进行考核评定,根据择优上岗的原则,初步确定聘任班主任名单(现任班主任在同等条件下可优先续聘)。 三、解聘条件 在现任班主任工作期间,出现下列情形之一,学校将予以改聘或不予续聘 (一)明显不作为,对工作不负责任,对学生没有爱心,工作方法简单粗暴。 (二)因工作失职,造成严重责任事故或恶劣影响。(如体罚学生或自行驱赶学生等) (三)不能完成学校、处室、年级布置的各项工作。 (四)在班级学生中缺乏威信,教育教学管理不被班级大多数学生认可,经学校、年级督导整改不力、效果不佳。 (五)在班级量化考评中,班级管理积分连续两年居末位的。 (六)担任班级教学工作,所任学科成绩差需要调换教学岗位的。 班主任出现上述情况不宜继续承担班主任工作,而本人又未提出辞职申请的,经学校批准,可作出中途撤换决定,并聘任新的班主任接任。 实验中学 2019年9月

班主任选拔与聘用方案

班主任选拔与聘用方案 班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者,班主任作为一个班级的“统帅”,对班级的影响极大,他是学生成长道路上的指导者和保护人,尤其在新的历史时期,面对新的课程改革,对班主任的工作提出的更大的挑战。因此说班主任工作是一门艺术,更是一门科学。 为进一步加强班主任的工作,我校特制定班主任选拔与聘用制度。具体办法如下: 一、凡符合下列条件的我校在职教师均可自愿报名,竞争上岗。 (1)有一定的政治理论修养和政策水平。有正确的政治方向和辨别是非的能力,热爱班主任工作,有较强的责任心。 (2)能遵守《教师法》、《未成年人保护法》、《武汉市中小学班主任工作条例》和师德规范等方面的相关规定。 (3)认同我校“用真知和真爱为每一个学生搭建发展的阶梯”办学理念和“阳光教育”的育人模式。热爱全体学生,确信每个学生都有优点和才干,尊重与信任每个学生。 (4)具有一定的相关专业知识和现代教育理念,熟悉、掌握有关教育学、心理学、教学法,教育管理等方面的知识。 (5)为人师表,品行端正,衣着整洁,仪表端正,以身作则,言传身教,在思想、道德、文明等方面成为学生的表率,做学生的楷模。 二、班主任职责 1、在学校德育校长的领导下,负责本班学生思想政治工作、学习习惯、行为习惯的教育与管理; 2、全面了解和研究学生,制订并实施切合实际的班级工作计划,做好班级工作总结,建立健全必要的班级规章制度。 3、踏踏实实做好“四个一”班级常规管理工作。每天需提前10分钟到校,组织学生清扫室内、外环境卫生。课间操时间,班主任须亲自到场,指导学生认真做操,切实锻炼好身体。亲自组织学生集合站队,集合做到快、静、齐。 4、搞好班级工作,指导班干部开动脑筋,搞创新,提高学生自理能力,把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。 5、组织学生开展丰富多彩的校内外活动,积极参加创新素质实践行活动、科技活动、社会实践活动等,支持学生开展各种有意义的课外活动。 6、抓好学生文明行为养成教育,结合本班实际向学生进行思想品德教育,抓特色、创新风,使学生时时以行为规范检测自己,事事以良好风范纠正自己,从而形成良好班级风貌。在进行集体教育的同时,做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发,因势利导,努力帮助每个学生进步。 7、班主任须经常与任课教师联系,了解学生的思想、学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学生学习兴趣,端正学生态度,掌握科学的学习方法,加强班级管理,保证课堂纪律,不断提高学习效果。

小学班主任聘任制度

中心小学班主任聘任制度 为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。 一、班主任的地位 1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员; 2.班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作; 3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。 二、班主任的选聘 1.班主任实行聘任制度,由学校教务处制定班主任聘任条件,每学年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师),德育处考查合格后由学校下达聘书,德育处备案; 2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任,全体教师(男52岁以下、女47岁以下)应积极报名应聘班主任。 三、班主任任职条件 1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表; 2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神; 3.具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法; 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;

5.身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。 四、班主任的工作职责 1.抓好学生的政治教育,做好思想工作; 2.抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩; 3.关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质; 4.关心学生生活,抓好日常管理; 5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。 中心小学班主任培训制度 班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而,班级工作主要是通过班主任来完成的。

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