XXX农业学校重点(特色)专业建设方案

一、专业建设背景与基础

（一）建设背景

1、区域战略地位重要，搭建中职发展平台

XX──长江上游的经济中心、国家重要的现代制造业基地、综合交通

枢纽、城乡统筹的特大型城市。国家高度重视XX的改革发展，实施了西

部大开发、XX直辖、XX库区移民、老工业基地振兴、城乡统筹发展综合

改革实验区等一系列促进XX发展的重大战略。2007年，中央提出“314”总体部署，为XX改革发展注入了强大动力；2008年，内陆唯一的保税港

区──XX寸滩保税港区成立，之后国务院下发了《关于推进XX市统筹城

乡改革和发展的若干意见》（国发[2009]3号），将XX改革发展提升为国

家战略，为实现新一轮跨越搭建了平台。2010年，内陆第一国内最大的

综合保税区──XX西永保税区获批成立，我国第三个国家级新区──XX

两江新区挂牌成立，为XX增添了新的活力。XX经济的快速发展，使承担

技能型人才培养重任的XX市农业学校迎来了重大发展机遇，为学校提供

了新一轮发展的广阔空间。

2、地区经济发展迅速，区位优势助推职教

XX市农业学校所在地白市驿镇，是XX市重点打造的农科贸易城，是XX市现代都市农业科技园区，镇内农业科研教育生产流通资源富集，学校毗邻XX市农科院、XX西永微电子产业园与XX大学城，学校所在地的白市驿镇已被规划为国家级XX高新技术开发区、XX市现代都市观光休闲农业区、是XX市都市后花园和远近文明的花卉苗木产业示范区，优越的区位优势，使我校成为现代农业和装备制造企业重要的人才培养基地，特别是学校的专业特色与专业发展方向都能与XX已经形成规模和将要继续大力发展的现代农业、农产品加工、电子产品装配业、装备制造业、汽车摩托车产业、物流业和旅游会展服务业密切结合，形成产学互动、互动双赢的局面，十分有利于我校专业型技能人才培养。

3、中职教育发展迅速，改革创新成为必然

近年来，XX职业教育发展取得了巨大成就，实现了全面、快速、健康

的发展。在西部地区率先实现城乡教育统筹发展，在推进素质教育、和谐

教育、满意教育上取得了新的突破，成为长江上游和西部地区人力资源开

发的重要支撑，人才培养的重要支撑，发挥着带动、示范、辐射作用。但

随着产业升级、城镇化速度加快，XX中职教育发展的现有水平远远不能

满足地区经济的发展和人民群众的需要。因此，学校必须紧跟社会经济的

发展，适应市场变化，进行改革与创新。

（二）建设基础

1、领导高度重视，政策支持有力。

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XX市委市政府、市教委、市农委高度重视农业职业教育的发展，高度重视我校重点（特色）专业建设。农业部原部长杜青林、全国政协经济专委会原主任洪绂曾，市委常委、市委农工委书记刘光磊、市农委主任夏祖相等领导亲临学校视察，对学校建设和发展提出明确要求。原市委常委、常务副市长马正其多次到校调研，指导学校制定发展规划，解决学校发展中的“瓶颈”问题。中央、农业部和市级财政先后投入4000余万元对XX 市农业学校进行改造和建设。领导的高度重视，政策上的大力支持，资金的大力投入，为我校重点（特色）专业建设创造了良好的外部条件，铸就了坚强的后盾。

2、深化教学改革，育人质量不断提升

（1）推进专业建设。学校建立了以需求为导向的专业建设机制，坚持“学校围绕市场转、人才培养围绕需求转”的原则，形成了专业调研、专题论证机制，依托行业、企业、高校等组建了畜牧兽医类、园林园艺类、加工制造类、观光农业与旅游类5个专业教学指导委员会。

（2）深化教学改革。学校参与实施中澳（XX）职教项目，积极应用项目成果，按照专业的职业属性，把专业建设、课程设置、教材开发、教学组织与职业活动密切联系，吸纳企业、行业专业技术人员共同进行岗位能力和素质要求分析，近三年由学校教师担任主编、副主编的教材有10余本。

（3）创新德育工作。学校坚持德育首位、以德树人，将社会主义核心价值体系融入人才培养全过程。学校教学秩序井然，师生风貌良好。

（4）近三年，毕业生就业率达100%，专业对口率75%，学生取得双证率为97%。近3年来，我校畜牧兽医、园林园艺、农业机械专业学生参加全国职业技能大赛，累计获得6个国家级一等奖、4个国家级二等奖、2个国家级三等奖等奖项。

3、加强基础设施建设，硬件实力强大

学校占地面积231.38亩，现有房屋建筑总面积13.52万平方米，校舍建筑面积达10.214万平方米，教学行政用房屋建筑面积达8.5万平方米，实验实训场所占地面积 2.33万平方米，实验实训场所建筑面积达1.17万平方米。开设有动物养殖技术、旅游与观光农业、农村电气技术、农业机械技术应用、汽车运用与维修、农业信息应用等19个专业，其中市级骨干专业2个。拥有117间多媒体教室，58间实训室，实训设备设施共6127台，总值5525万元，生均5638元。在籍学生10567人，近3年来我校累计开展各项职业技能培训与鉴定22567人次，平均每年为社会培训技术人才达7500余人次。

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二、专业发展与人才培养目标

1、总体目标

通过重点（特色）专业项目建设，构建校企融合、工学一体的人才培

养模式；着力打造农业机械使用与维护重点专业，从而带动全校各专业的

协调、持续、科学发展；建成优质课程体系；打造一支结构合理、专兼结

合的“双师型”教师团队；建成一批满足人才培养需要的校内外生产性实

训基地。进一步加强学校基础能力建设，着力打造具有先进水平的数字化

校园，在深化教育教学改革、创新人才培养模式、提高社会服务能力等方

面有长足进步，使学校在人才培养质量、管理水平、办学实力和辐射能力

等方面有显著提高，把学校建设成为XX领先、全国知名的中等职业学校，在全市中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。

2、具体目标

人才培养模式与课程体系改革。以培养学生综合素质为目标，改革以课堂为中心的传统培养模式，密切与企业用人单位的联系，实行校企深度合作的“订单式”、“工学交替”等人才培养模式。构建适应市场、行业需求的体现学生综合素质培养的课程体系。与行业、企业合作建设优质课程，开发课程标准，编写出版特色教材，以带动学校其它专业或专业群的发展。

师资队伍建设。学校从行业名师、专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养、聘用行业专家和企业能工巧匠任教等方面加强师资队伍建设。经过2年的建设，拟培养1名全国名师（技能大赛优秀指导教师），培养

2名专业带头人、10名骨干教师、20名“双师型”教师、聘请能工巧匠20名担任兼职教师，打造一支师德高尚、理念先进、专业理论扎实、实践能力过硬的“双师型”教学队伍，“双师型”教师的比例达到92％以上。

办学体制机制创新与校企合作。建立校企合作的长效机制，成立专业建设指导委员会、与企业专家共同制定人才培养目标和培养标准、与企业共建教学实训平台，新建5个校外实训基地，校企合作的专业比例达100%。

3、构建“多元化”评价体系

以全面提高学生综合素质和岗位职业能力为目标，建立教学过程评价

体系、企业实训评价制度、家长和社会反馈评价、用人单位能力评价制度，不断优化人才评价模式，从而建立起学生自评、班委综评、教师点评相结合；学校和企业评价相结合的多元评价体系。

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