部编版一年级语文下册导学案(全册)

部编小学一年级语文下册导学案

识字1《春夏秋冬》

课时第1课时授课教师：

学习目标：

1．会认8个生字，会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。学习重点：

会认生字，会写生字，背诵课文。

学习难点：

读中感悟四季的美好和四季的特点

教学准备:

教师:生字卡片，多媒体课件。

学生活动单教师导学案

【活动方案】

活动一：初读课文，整体感知

1.观看图片自由说话。

2.听老师范读词语。

活动二：再读课文，随文识字

1、初读词语翻开语文书，自读词语，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。

2、分小组在组长的带领下用自己喜欢的方式学习生字。

3、出示生字卡片：

霜吹落降飘游池入

检查生字的读音，及时纠正读音不正确的地方。

指名读。

开火车读。

齐读。

活动三：展延伸，文中识字

出示生字组成的词语卡片。

秋霜吹开降落

飘雪游泳小池出入

指名读。

一、设置情景，引入新课

1、小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天青岛了教室里，请看，他们来了。（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是和风细雨的春天，这是大雨滂沱的夏天，这是布满白霜的秋天，这是大雪纷飞的冬天。小朋友们，四季美吗？你最喜欢哪个季节。

二、范读词语

下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。

三、初读词语

1、初读词语翻开语文书，自读词语，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。

2、分小组在组长的带领下用自己喜欢的方式学习生字。

3、出示生字卡片：

霜吹落降飘游池入

(1)检查生字的读音，及时纠正读音不正确的地方。

(2)指名读。

(3)开火车读。

(4)齐读。

4、出示生字组成的词语卡片。

秋霜吹开降落

飘雪游泳小池出入

指名读。

开火车读。

齐读。

部编小学一年级语文下册导学案

识字1《春夏秋冬》课时第2课时授课教师：

部编小学一年级语文下册导学案

识字2《姓氏歌》

部编小学一年级语文下册导学案

识字3《小青蛙》

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字：“青、清、晴、情请、气、生”指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

指名读。

开火车读。

齐读。

活动三：拓展延伸，我最棒

1.说一说我们应该怎样对待小青蛙？

2.搜索有关青蛙的儿歌，读给家长或其他同学

听。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字：“青、清、晴、情请、气、生”指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文。

师：齐读课文，课文有几句话？文中的主人公是谁？

生：课文一共有三句话，主人公是小青蛙。

2、深读课文，解析文章主旨。

师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？

生；小小的，大眼睛。

师：谁还能补充一下生活中了解到小青蛙的样子？

生；身穿绿衣衫，白肚皮，四条腿I，大眼睛，呱呱呱的叫。

师：读文章的第二句，你知道了什么？

生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。

师：你还知道哪些益虫？

生；猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎

师；读文章的第三句，我们应该怎样对待小青蛙？

3、课文小

同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。

五、课堂练习。

部编小学一年级语文下册导学案

识字4《猜字谜》

课时 1课时授课教师：

学习目标：

1．会认12个生字，会写7个生字。

2.学生自主识字，养成良好的写字

学习重点：会认生字，会写生字。

学习难点：能根据谜面猜出谜底。习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。

教学准备:

教师:生字卡片，多媒体课件。（1课时）

学生活动单教师导学案【活动方案】

活动一：初读课文，整体感知

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

活动二：记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、

一、设置情景，引入新课

师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。

怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、（一）学习第一则谜语。

1、教师出示谜面，学生自由朗读。

2、教师指导朗读第一句。师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？

3、指导朗读最后两句。