自闭症儿童家庭训练计划
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（一）组织与实施家庭训练...................................................................................................23 1．家庭训练应掌握的原则.............................................................................................23 2．创设适宜的家庭训练环境。.....................................................................................23
&注意力的改善.................................................................................................................25 1．模仿能力训练.............................................................................................................26 2．粗大动作训练.............................................................................................................27 3．精细动作训练.............................................................................................................28 4．生活自理能力训练.....................................................................................................28 5．认知训练..................................................................................................................... 30 6．语言训练..................................................................................................................... 31 7．社会交往技能训练.....................................................................................................32 8．改善儿童感知觉异常.................................................................................................33 9．行为干预..................................................................................................................... 33 六、 家庭训练注意事项.................................................................................................................34 （一）家庭训练资源设计.......................................................................................................34 （二）家庭训练原则...............................................................................................................35 （三）家庭训练注意事项.......................................................................................................38 （四）家庭训练中存在的误区...............................................................................................40 七、 情绪控制及行为矫正.............................................................................................................41 （一）情绪问题背后的原因...................................................................................................41 （二）情绪处理的策略...........................................................................................................42 （三）情绪处理的方法...........................................................................................................43 八、 理论与方法支持.....................................................................................................................45 （一）行为矫正原则...............................................................................................................45 （二）方法理论总览...............................................................................................................45 （三）具体方法及实施...........................................................................................................46 附：语言发展训练........................................................................................................................... 52
（二）具体的组织方法...........................................................................................................24 （三）训练内容及方法...........................................................................................................25
家
庭
书
训 练
计
划
智翔儿童发展ຫໍສະໝຸດ Baidu心
二零一七年
智翔儿童发展中心
目录
地址：重庆市渝中区七星岗渝海大厦 29 楼 TEL：18623147870（胡老师）
一、 学生基本情况...........................................................................................................................1 二、 学生能力分析...........................................................................................................................1 三、 训练目标总览...........................................................................................................................1 四、 训练计划................................................................................................................................. 10 五、 方案实施................................................................................................................................. 23
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智翔儿童发展中心
（二）语言理解及语言表达
地址：重庆市渝中区七星岗渝海大厦 29 楼 TEL：18623147870（胡老师）
注：“一个部分指令”是一种简单和环境性的口语指示，“一个部分”是指，无论指令的句子结构长或短，孩子只需理解语句 中所包含的一个单一而完整的意思。例如：当孩子玩皮球时，妈妈突然出现并在没有任何提示（如视觉、口语、动作）的情况 下说出“把球给我”，由于这情景中只有妈妈一名成人，所以语句中的“给我”的意思是指交给妈妈，就是孩子要理解的一个 部分指令。或者孩子与妈妈一起玩皮球，后来爸爸也加入和他们一起玩耍，当孩子手持皮球时，妈妈对孩子说“把球给爸爸”， 由于情景中有两名成人作对比（即妈妈和爸爸），所以语句中“给爸爸”就是儿童要理解的一个部分指令，并要按情境中的人 物作出选择。
学习优势、 弱势概述
未来发展潜能 障碍影响
情况/结果摘要
三、训练目标总览
个别化训练总体分为七大板块：认知、语言理解及语言表达、小肌肉及大肌肉、情感表 达及社会交往、生活自理
注：本版块目标总览具体参考香港协康会相关资料
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智翔儿童发展中心
（一）认知
地址：重庆市渝中区七星岗渝海大厦 29 楼 TEL：18623147870（胡老师）
智翔儿童发展中心
地址：重庆市渝中区七星岗渝海大厦 29 楼 TEL：18623147870（胡老师）
一、学生基本情况
学生的相关信息是制定其个别化训练计划以及在训练过程中可利用的重要参考依据，详 情可参考儿童相关信息表（附表 1）。
二、学生能力分析
项目 学生基本资料
家庭资料 粗大运动能力 （优势、弱势） 精细动作能力 （优势、弱势） 感官知觉能力 （优势、弱势） 认知能力 （优势、弱势） 语言交往能力 （优势、弱势） 社会技能 （优势、弱势） 生活自理能力 （优势、弱势）
&注意力的改善.................................................................................................................25 1．模仿能力训练.............................................................................................................26 2．粗大动作训练.............................................................................................................27 3．精细动作训练.............................................................................................................28 4．生活自理能力训练.....................................................................................................28 5．认知训练..................................................................................................................... 30 6．语言训练..................................................................................................................... 31 7．社会交往技能训练.....................................................................................................32 8．改善儿童感知觉异常.................................................................................................33 9．行为干预..................................................................................................................... 33 六、 家庭训练注意事项.................................................................................................................34 （一）家庭训练资源设计.......................................................................................................34 （二）家庭训练原则...............................................................................................................35 （三）家庭训练注意事项.......................................................................................................38 （四）家庭训练中存在的误区...............................................................................................40 七、 情绪控制及行为矫正.............................................................................................................41 （一）情绪问题背后的原因...................................................................................................41 （二）情绪处理的策略...........................................................................................................42 （三）情绪处理的方法...........................................................................................................43 八、 理论与方法支持.....................................................................................................................45 （一）行为矫正原则...............................................................................................................45 （二）方法理论总览...............................................................................................................45 （三）具体方法及实施...........................................................................................................46 附：语言发展训练........................................................................................................................... 52
（二）具体的组织方法...........................................................................................................24 （三）训练内容及方法...........................................................................................................25
家
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训 练
计
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智翔儿童发展ຫໍສະໝຸດ Baidu心
二零一七年
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目录
地址：重庆市渝中区七星岗渝海大厦 29 楼 TEL：18623147870（胡老师）
一、 学生基本情况...........................................................................................................................1 二、 学生能力分析...........................................................................................................................1 三、 训练目标总览...........................................................................................................................1 四、 训练计划................................................................................................................................. 10 五、 方案实施................................................................................................................................. 23
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（二）语言理解及语言表达
地址：重庆市渝中区七星岗渝海大厦 29 楼 TEL：18623147870（胡老师）
注：“一个部分指令”是一种简单和环境性的口语指示，“一个部分”是指，无论指令的句子结构长或短，孩子只需理解语句 中所包含的一个单一而完整的意思。例如：当孩子玩皮球时，妈妈突然出现并在没有任何提示（如视觉、口语、动作）的情况 下说出“把球给我”，由于这情景中只有妈妈一名成人，所以语句中的“给我”的意思是指交给妈妈，就是孩子要理解的一个 部分指令。或者孩子与妈妈一起玩皮球，后来爸爸也加入和他们一起玩耍，当孩子手持皮球时，妈妈对孩子说“把球给爸爸”， 由于情景中有两名成人作对比（即妈妈和爸爸），所以语句中“给爸爸”就是儿童要理解的一个部分指令，并要按情境中的人 物作出选择。
学习优势、 弱势概述
未来发展潜能 障碍影响
情况/结果摘要
三、训练目标总览
个别化训练总体分为七大板块：认知、语言理解及语言表达、小肌肉及大肌肉、情感表 达及社会交往、生活自理
注：本版块目标总览具体参考香港协康会相关资料
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（一）认知
地址：重庆市渝中区七星岗渝海大厦 29 楼 TEL：18623147870（胡老师）
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地址：重庆市渝中区七星岗渝海大厦 29 楼 TEL：18623147870（胡老师）
一、学生基本情况
学生的相关信息是制定其个别化训练计划以及在训练过程中可利用的重要参考依据，详 情可参考儿童相关信息表（附表 1）。
二、学生能力分析
项目 学生基本资料
家庭资料 粗大运动能力 （优势、弱势） 精细动作能力 （优势、弱势） 感官知觉能力 （优势、弱势） 认知能力 （优势、弱势） 语言交往能力 （优势、弱势） 社会技能 （优势、弱势） 生活自理能力 （优势、弱势）