《鲁滨孙漂流记》教学设计第一课时

《鲁滨孙漂流记》教学设计（第一课时）

小学语文教案教学目标：

1、通过阅读、理解、探究鲁滨孙能在困难重重的荒

岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因。

2、感悟、体会、学习鲁滨孙面对困难毫不屈服，积

极地向命运抗争，向困难挑战的精神。

3、激发学生广泛阅读中外名著的兴趣。从中吸取文

学精华，感悟人生真理。

教学重点：通过阅读、理解、探究鲁滨孙能在困难

重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因。

教学准备：教学课件、补充资料。

教学流程：一、出示课件：1、《鲁滨孙漂流记》小说，教师介绍：这部小说的作者是英国作家笛福。故事

的主人公鲁滨孙是一个勇敢的航海家和冒险记，他去过

很多地方，有过多次成功的航海经历。但是这一次，在

他前往南美洲的途中，危险的事情发生了……到底发生

了什么事情？鲁滨孙的命运将会怎样呢？

2、板书课题。生齐读课题。师：从文章题目你想知

道什么？（鲁滨孙是谁？漂流到哪儿？遇到了什么事？结

果怎样？）

3、本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一

个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。

4、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用

自己的话来描绘一下。

5、刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风

景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，

让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛（引读）

二、初读文章，整体感知：1、文章主要讲了一件什么事？

2、读了文章后你认为鲁滨孙是个什么样的人？

3、师述：鲁滨孙是个勇敢的航海家和冒险家，他去过很多地方，有过多次成功的航海经历，但是，这一次，在他前往南美洲的途中，危险的事情发生了，鲁滨孙陷

入了困境。（请同学们快速地看课文，找一找，课文哪一段直接写了这一内容。）

4、学生交流并出示：“有一次，……怎样活下去呢？”

（1）、指名读。

（2）、同学们，你能想象出鲁滨孙此时面临的危险吗？

（3）、学生充分展开想象并交流。（老师结合学生的回答，归纳并板书：食物、住处、安全、孤独。）

3、小结：此时，鲁滨孙没有食物来源，没有地方居住，丛林中时时有野兽的威胁，他的安全得不到保障，

更重要的是这时他是孤身一人，该是多么孤独与寂寞啊？

再读“他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？”（要求读出问题的严重，语气的担忧，情感的恐惧与悲伤）

4、课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字、没有人居住，到处都是乱石野草。如果是你在这样

一个荒岛上，你会怎样？

5、过渡：是啊！这的确是个严峻的问题，在如此险恶的环境中，鲁滨孙竟然活了28年，还顺利回国，这是多么令人惊喜而不可思议的结局啊！这该是怎样的28年呢？

三、再读课文，理清思路

1、那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去

的呢？请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊

险经历的部分找出来。

2、课件：思考：（1）、鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难？他是怎么解决的？你从中体会到什么？

（2）、找到答案后小组交流学习收获，并完成下表：所遇困难

解决办法

从中体会

住

搭帐篷

吃

打猎、捕鱼、圈养山羊、反复种麦、晒葡萄干

安全

想法抵御野人、插树桩、

孤独

带回狗和猫、救和教化“星期五”

（3）、记下阅读中遇到的疑难问题，想办法解决。

3、小组交流、

4、全班交流。

5、这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！

6、师小结：从这个表格中我们很清楚地发现鲁滨孙是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并

且务实肯于，勤于创造。他克服了极端的孤独、恐惧、

艰苦，经过反复动摇之后，终于调整好生活的心态，理

智地鼓起勇气，孤身创业。鲁滨孙身上拥有人类优秀品

质的精华，我们应该学习这种“鲁滨孙精神”。正是他

身上的这种精神，使他最后成功地回到了英国。（板书：回到英国）。

7、、再质问：通过学习，你一定悟出了很多吧？

也一定有很多话要说，那么，你想对鲁滨孙说些什么呢？你又想对自己说些什么？

四、课外延伸：1992年的8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营，他们年龄在11岁至16岁之间，在夏令营中他们进行了一场较量，是一场怎样的较量呢？请看《夏令营的较量》一文，文章最后提出了一个发人深省的问题。思考：中国的孩子应该如何"学会生存"？中国怎样才能

不落伍？生活在幸福的和平年代，生活不需要我们去漂流，也不需要我们去历险，需要我们怎么做呢？（从小学会生存，学会向困难挑战，争做生活的强者。）这便是我们今天来学习《鲁滨孙漂流记》的意义所在。学了这篇文章，老师深有感触，千言万语就化作一句话与大家共勉："不经历风雨怎能见彩虹。"

五、课外拓展阅读《鲁滨孙漂流记》或《世界名著历

险故事大观》。

（三）、围绕重点，读书讨论

1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是

一般的困难，"难"中处处透着"险"，而鲁滨孙面对困难

毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把

自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨孙的什么？为什么佩服？而同

桌在听完后对其进行评价。

2、鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书

上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，请你想像一下

鲁滨孙还会遇到哪些困难呢？

小学语文教案

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