宽容对待学生的缺点

宽容对待学生的缺点
今年暑假，我参加了义务教育阶段的网络课程培训，通过此次培训，我不仅在教学工作上，而且在教育工作上都受益匪浅。

其中令我感触最深的是：“师生关系中的师德”这门课程中提出的“宽容学生的缺点”。

这节课的案例1中谈到宽容的力量，赵老师面对“赵老师你不得好死”这样的纸条，不仅没有大发雷霆的批评学生，而是主动的帮他修改错别字，从而使这位学生羞愧不已，认识到自己的错误，并主动道歉。

反思这件事，如果当时赵老师很严厉地批评这位学生，可能会导致这位学生更加的憎恨老师，与他对立，以后可能会出现更严重的后果，从而与教育的初衷相悖。

因此，宽容是一个非常有效地教育措施。

作为老师，应深知初中生年龄较小，涉世未深，难免总会犯错误，有时学生犯错误并非是有意的，可能是出于好奇或无知。

人都希望别人能理解自己的所作所为，犯了错的学生更需要老师的谅解与宽容。

老师用“宽容”对待学生是爱护和尊重学生的表现，使学生容易接受老师的意见，从而从心里接受这位老师，信服这位老师。

面对学生形形色色的错误，老师不能操之过急，要耐心地加以引导，加以点拨，使他感受到老师的良苦用心，从而改变自己身上的一些小缺点。

宽容学生的错误，不能等于纵容学生犯错。

正如此次学习中提到的，教师对学生所犯错误的性质和影响应当讲清楚，严肃批评。

批评是教育的重要方法，没有批评的教育是不完整的教育，但批评要视情况而定。

如果是初犯或情况比较特殊，或事后认错态度较好，有悔改之心的，批评要轻，或不批评。

教育中，无论是宽容还是批评，目地都是给学生创造改过的机会，使学生能尽快，彻底，发自内心的改正错误。