[实用参考]《好家风-伴成长》主题班会课件
合集下载
好家规助成长实用ppt
良好家风的作用是什么？？？
礼孩型是谈的功床文书良 家子观态载年家 貌子家他举影能头本，好 族的等度着来风 ，热庭们止响，，要伴的 人成，、一形， 民爱的成影。对但求随家 在功一文个成又 主劳孩长响通孩却挂着风 社与个化家的称 型动子的孩过子在在孩是 会否家氛庭传门 家，喜风子家有无墙子一 的、族围或统风 庭和欢向行庭着形上健本 地家家、家风， 的谐读标为成耳和，康既 位庭风理族气是 孩型书。，员濡潜没地多 起的的念的、一 子家，一陶特目在有成彩 着生建、生风个 懂庭勤般冶别染地条长又 决活构价活格家 得的劳说孩是、发目。鲜 定方，值方和庭 尊孩型来子家潜挥细它活 性式对观式风或 重子家，的长移着则虽的 的的塑和、尚家 。注庭学情的默教放没教 作好造人生，族 重的习操言化育在有科 用坏孩生活承多 。、 ，
关闭手机 心态归零
课堂要求
遵守时间
积极参与
不要大声喧哗
注意环境卫生
课间要求 课后要求
保持礼仪 注意安全
永那挣忘尽藏成写万经岁神流一勤方半笑凝穿一 不就脱掉收万智千条世月州传部俭寸耕看聚越封 磨是世名千里慧古家致不大万家持家半天智万家 灭你俗利里风源家训用停地户训家书读地慧水书 的 偏富云雨泉训恒敢变穿千句世抵的间句千字 信 见贵烟 久为迁越门句代万家 句山字 念 传人 时 嘉绵金风 箴 挂 言 牵 承先 空 言延
那么良好家风是怎样表现出来的呢?
讲究道德，诚实守信 重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动
家庭和睦，合理教子 尊老爱幼，邻里互助
201X年马年第一天，央视新闻推出了 街头采访第一问：“你家的家风家规是 什么？”面对记者提问，老人孩子们纷 回答：不怕吃亏、孝敬父母、好好学习， 天天向上等等。 香港演员x表示，他从小只听奶奶 的话，印象最深的是奶奶常教导他，退 一步海阔天空，中国人必须团结，国家 才会强大！“国比家大，没有国哪来 家？”他还说，1997年香港回归，当 国旗升起时，他在电视机前哭了：“我 终于有国家了！”
礼孩型是谈的功床文书良 家子观态载年家 貌子家他举影能头本，好 族的等度着来风 ，热庭们止响，，要伴的 人成，、一形， 民爱的成影。对但求随家 在功一文个成又 主劳孩长响通孩却挂着风 社与个化家的称 型动子的孩过子在在孩是 会否家氛庭传门 家，喜风子家有无墙子一 的、族围或统风 庭和欢向行庭着形上健本 地家家、家风， 的谐读标为成耳和，康既 位庭风理族气是 孩型书。，员濡潜没地多 起的的念的、一 子家，一陶特目在有成彩 着生建、生风个 懂庭勤般冶别染地条长又 决活构价活格家 得的劳说孩是、发目。鲜 定方，值方和庭 尊孩型来子家潜挥细它活 性式对观式风或 重子家，的长移着则虽的 的的塑和、尚家 。注庭学情的默教放没教 作好造人生，族 重的习操言化育在有科 用坏孩生活承多 。、 ，
关闭手机 心态归零
课堂要求
遵守时间
积极参与
不要大声喧哗
注意环境卫生
课间要求 课后要求
保持礼仪 注意安全
永那挣忘尽藏成写万经岁神流一勤方半笑凝穿一 不就脱掉收万智千条世月州传部俭寸耕看聚越封 磨是世名千里慧古家致不大万家持家半天智万家 灭你俗利里风源家训用停地户训家书读地慧水书 的 偏富云雨泉训恒敢变穿千句世抵的间句千字 信 见贵烟 久为迁越门句代万家 句山字 念 传人 时 嘉绵金风 箴 挂 言 牵 承先 空 言延
那么良好家风是怎样表现出来的呢?
讲究道德，诚实守信 重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动
家庭和睦，合理教子 尊老爱幼，邻里互助
201X年马年第一天，央视新闻推出了 街头采访第一问：“你家的家风家规是 什么？”面对记者提问，老人孩子们纷 回答：不怕吃亏、孝敬父母、好好学习， 天天向上等等。 香港演员x表示，他从小只听奶奶 的话，印象最深的是奶奶常教导他，退 一步海阔天空，中国人必须团结，国家 才会强大！“国比家大，没有国哪来 家？”他还说，1997年香港回归，当 国旗升起时，他在电视机前哭了：“我 终于有国家了！”
传承好家风争做好少年主题班会PPT家风家训主题PPT课件(带动画)
自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边，用它作为一面镜子，时 刻提醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。
三 《颜氏家训》《傅雷家书》
《颜氏家训》成书于隋文 帝灭陈国以后，隋炀帝即位之 前(约公元6世纪末)。是颜之推 记述个人经历、思想、学识以 告诫子孙的著作。
弘扬中华传统美德，传承良好家风家训，养成良好 的习惯、健康的身心、正确的“三观”，是我们每个人应 做的！
目录
一、如何理解家风？ 二、良好家风的作用 三、古今经典家风家训 四、优秀家风家训摘抄
第/一/部/分
如何理解家风？
好的家风家训，会成为一个人一生的航标。让我们一起来学习这些中华民族传统 文化瑰宝，在以后的人生大海上不会迷失，走得更远。
二 良好家风的作用
首先， 传统的家规家训是不 是对人性的束缚？ 今天的家规和 古代的含义是不同的， 应该有新 的时代转换。
其次， 我们谈的家训是否只 是针对孩子的，需要澄清。 我认 为对于家规家训， 父母和孩子 既 是制定者，又是执行者和受益者。
家规家训是否局限在家庭 内部。父母和孩子走到哪里， 哪里就是家，家规家训就应该 带到哪里。从这个意义上讲， 家规建设也是公民道德建设的 组成部分。我们认为家规更多 的是培养孩子良好道德的一种 手段，其落脚点是孩子的习惯 养成。
四 关于诚实可信的家训
1、许人一物，千金不移。(《增广贤文》) 2、一言既出，驷马难追。(《增广贤文》) 3、心口如一，童臾无欺。(《增广贤文》) 4、人而无信，百事皆虚。(《增广贤文》)
四 关于勤劳进取的家训
1、黎明即起，洒扫庭除。(治家格言)中国传统文化 2、真心实作，无不可图之功。(家诫要言) 3、颓惰自甘，家道难成。(治家格言) 4、江中后浪推前浪，世上新人赶旧人。(《增广贤文》)
三 《颜氏家训》《傅雷家书》
《颜氏家训》成书于隋文 帝灭陈国以后，隋炀帝即位之 前(约公元6世纪末)。是颜之推 记述个人经历、思想、学识以 告诫子孙的著作。
弘扬中华传统美德，传承良好家风家训，养成良好 的习惯、健康的身心、正确的“三观”，是我们每个人应 做的！
目录
一、如何理解家风？ 二、良好家风的作用 三、古今经典家风家训 四、优秀家风家训摘抄
第/一/部/分
如何理解家风？
好的家风家训，会成为一个人一生的航标。让我们一起来学习这些中华民族传统 文化瑰宝，在以后的人生大海上不会迷失，走得更远。
二 良好家风的作用
首先， 传统的家规家训是不 是对人性的束缚？ 今天的家规和 古代的含义是不同的， 应该有新 的时代转换。
其次， 我们谈的家训是否只 是针对孩子的，需要澄清。 我认 为对于家规家训， 父母和孩子 既 是制定者，又是执行者和受益者。
家规家训是否局限在家庭 内部。父母和孩子走到哪里， 哪里就是家，家规家训就应该 带到哪里。从这个意义上讲， 家规建设也是公民道德建设的 组成部分。我们认为家规更多 的是培养孩子良好道德的一种 手段，其落脚点是孩子的习惯 养成。
四 关于诚实可信的家训
1、许人一物，千金不移。(《增广贤文》) 2、一言既出，驷马难追。(《增广贤文》) 3、心口如一，童臾无欺。(《增广贤文》) 4、人而无信，百事皆虚。(《增广贤文》)
四 关于勤劳进取的家训
1、黎明即起，洒扫庭除。(治家格言)中国传统文化 2、真心实作，无不可图之功。(家诫要言) 3、颓惰自甘，家道难成。(治家格言) 4、江中后浪推前浪，世上新人赶旧人。(《增广贤文》)
好家风 好家训课件(共38张PPT)
转 换 。 其 次 ，
是 不 同 的 ，
？ 今 天 的 家
规 家 训 是 不
澄 清 和 思 考 。
文 化 。 其 中 ，
， 实 际 上 是
2024年可用课件
12
——良好家风的作用——
家风、家规、家训对每个人一生的影响
• 最后，家规家训是否局限在家庭内部。父母和孩子走 到哪里，哪里就是家，家规家训就应该带到哪里。从 这个意义上讲，家规建设也是公民道德建设的
—发扬中华传统文化传承好家风家训—
好 家风 好 家训
一首《千古家训》唱出了我们的主题接下来，我们一起聆听
永那挣忘尽藏成写万经岁神流一勤方半笑凝穿一
不就脱掉收万智千条世月州传部俭寸耕看聚越封
磨是世名千里慧古家致不大万家持家半天智万家
灭你俗利里风源家训用停地户训家书读地慧水书
的 偏富云雨泉训恒敢变穿千句世抵的间句千字
19
——良好家风的表现——
《颜氏家训》节选
上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古者圣王，有“胎教”之 法，怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版， 藏诸金匮。生子咳提，师保固明孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚识 人颜色、知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省笞罚。父母 威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
家有宗用养的持家
规：谱。、重家训
、家。家原要治是
家诫家训则组业指
教、训或都成的家
。家之单有部教庭
诲外独着分诲对
、，刊重，。子
家其印要对家孙
约他，的个训立
、名或约人是身
遗称附束的家处
命还于作教庭世
、
、
2024年可用课件
好家风伴我成长(完美版)讲课教案41页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
好家风伴我成长(完美版)讲课教案
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
好家风伴我成长(完美版)讲课教案
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
弘扬中华传统美德主题班会《传承好家训 培育好家风》PPT班会课件
良好家风的作用
良好家风是怎样表现出来的呢?
讲究道德，诚实守信；重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动；家庭和睦，合理教子； 尊老爱幼，邻里互助。
案例
2014年马年第一天，央视新闻推出了街头采访第一问： “你家的家风家规是什么？”面对记者提问，老人孩子们纷 回答：不怕吃亏、孝敬父母、好好学习，天天向上等等。
累，真正解脱。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误。用理智分析彻底感悟；终不至于被回忆侵蚀。 一个人没有灵性，光谈理论，其不成为现代学究、当世腐儒、八股专家也鲜矣！
为学最重要的是“通”，“通”才能不拘泥、不迂腐、不酸、不八股；“通” 才能培养气节、胸襟、目光。“通”才能成为“大”，不大不博，有坐井 观天的危险。
《颜氏家训》成书于隋文帝灭陈国以后，隋炀帝即位之前(约公元6世纪
末)。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。
上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古 者圣王，有“胎教”之法，怀子三月，出居别宫，目不邪视， 耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。生子 咳提，师保固明孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴 稚识人颜色、知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比 及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
做一个天平。把老路和新路放在两盘里精密的称过。
肆
古今中外家风故事
CARRY FORWARD CHINESETRADITIONAL CULTURE, INHERIT GOOD FAMILY TRADITION
古今中外家风故事
司马光教子有方
司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家，历史学家，官至宰相。 司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至 今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓 废没落的教训，告诫其子："有德者皆由俭来也。""俭以立名，侈以自败"。 由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。 以致世人有"途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也"。
家风家训伴我成长PPT
（七）展示欣赏学 生家风作品
Thanks
汇报人姓名
班
六年姓 寇
职
级
级
名
燕
位
学习委 员
我的家训家风：尊重爱幼，为人谦和，诚实守信，孝道当先。量入为出， 勤俭持家，积德行善，和睦相处。
在生活中践行家训家风的照片
四、说后期反思
本次活动通过前期准备准备、动口说、动手做等等过程 的实施，使学生接受一次传统美德的教育，家风家训中 的精华融入新的道德建设中，是社会主义价值观的良好 补充。本次活动的 让学生更好地明白，好的家风是推 动社会文明进步的正能量，让学生接受了一次传统美德 教育，激发了他们向好、向善的本性。
（三）说一说我 的家风
谈谈自己家的家风家训， 以及家风对自己的影响。
身边的小故事：每次过年过节，爸爸总
会拿回家很多好吃的，大包小箱往回拿。一家人 欢聚在一起，讨论着一年以来所有的事情。作为 年龄最大的姐姐，我总会带着弟弟和妹妹们把东 西分类放好，并烧上开水为大人们冲茶泡茶。仍 记得那次。我将茶叶袋子撕开后，撕开的废纸撒 了一桌子，倒完水的水壶也没有及时收拾好。妈 妈看见这样凌乱的场景之后，并没有对我发火或 者是生气，而是将我叫去，对我温和地说：“孩 子，你做事情应该有头有尾，这个家的环境需要 大家来维持 如果每个人都像你这样，垃圾随处放， 不知道收拾家，那么这个家还能干净么？”我若 有所思地点点头，并起身收拾了东西。自那以后， 我便养成了收拾家的好习惯，我的房间也总是年 很干净利索。谢谢整洁的家风，让我学会如何去 维持家的环境整齐。
让学生明白好的 家风是推动社会 文明进步的正能 量。让学生接受 一次传统美德教 育，培养他们向 善的本性。
二、前期准备
教师：搜集“家风家训”的典型事例。 学生：搜集古今中外家风家训的故事。