园林苗木生产整体设计
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课程原来的名称 课程原来的内容
园林植物栽培与养护
绪论、园林植物生产发育基本理论、园林植物繁殖技术、 园林植物栽培技术、园林植物养护管理技术、技能考核
课程原来的教法
讲授法、练习法、单项技能训练法、视听法
原来的教学效果
由于与生产季节相结合，在基地集中授课，理论讲授后即 安排实际操作任务，学生对该课程学习兴趣较高。
1.课程简介 2.改革前情况 3.课改的简要思路 4.全课实施过程
5.新旧教法对比
6.课改的个人感受
1.课程简介
课程名称：园林苗木生产
学
学
时：150
分：9
课程类型：园林技术专业专业核心课程 授课对象：园林091、092、093 教师姓名：魏岩、金丽丽、韩丽文 行业专家：谢文田：沈阳榆树屯苗圃，教授级高工
能力目标
知识目标
素质目标
林盛苗圃年生产计划的制定
林盛苗圃作业区的区划 水蜡播种育苗 银中杨的硬枝扦插育苗 沈阳桧半硬枝扦插育苗 藤本月季的嫩枝扦插育苗 中华金叶榆的嫁接育苗（枝接） 海棠嫁接育苗（芽接） 金娃娃萱草的分生育苗 国槐大苗的培育 水蜡大苗的修剪 苗木出圃 病虫害
e.f
e.f
c.d.f
a
a a.b.c. d.e.f
2010年（生产方案的制定与实施）
对应课程培养目标
课上
林盛苗圃生产方案的制定与实施
课下 Xx（学生自主选择） 苗圃生产年方案的制定与实施 XX苗圃年生产计划的制定 XX苗圃作业区的区划
云杉、京桃、丁香的露地播种育苗
紫叶风箱果、柳树、榆叶梅的硬枝扦插育苗 紫杉、丹桧、河南桧半硬枝扦插 紫叶稠李、丁香、卫矛嫩枝扦插育苗
3.课改简要思路
（3）知识的处理方式
打破了以往以知识为逻辑的课程顺序，而是将所需知识渗透到项目实 施的每个环节中。
制定方案
了解知识
实际操作
理解知识
工作总结
掌握、归纳、应用知识
知识传授的过程符合学生的认知规律 在授课过程中结合专业英语，提高学生的英语水平和综合素质
（4）课程的项目设计
a 根据岗位典型工作任务设定课程项目
掌握苗木生产方案制定的程序及内容
(2)素质目标
3.课改简要思路
1
通过实际园林苗圃的教学实践，培养学生吃苦耐劳的品质
2
通过大量的园林苗木生产作业，锻炼学生适应工作的体能
3
通过分组合作培养团队意识、合作、协调沟通、社会适应能力
4
通过方案设计培养学生独立获取知识、信息处理、组织管理及创新能力
5
通过方案的实施锻炼学生分析、解决本专业生产问题的能力
存在的主要问题
3.课改简要思路
（1）岗位面向：苗木生产岗位
园林行业工作流程
项目确立、发布 ①参与园林项目设计招投标活动 ②根据园林项目设计招标书要求，完 成项目设计并编制设计投标书
对应企业及岗位
具体工作内容
项目设计
园林景观设计公司
设计员
项目施工
园林绿化工程公司 预算员 施工员 养护技术员
①参与园林项目施工招投标活动 ②根据园林项目施工招标书要求， 编制施工投标书 ③根据施工合同，按照施工图进行 园林项目施工，包括硬质景观工程 和绿化种植工程（购置苗木） ④绘制竣工图、编制竣工档案，完 成竣工验收 ⑤完成交付前的工程养护工作
项目交付
园林苗圃
苗木生产技术员
依据园林行业的岗位调研确定本课程内容
①编制作业方案 ②进行苗木繁殖（播种、扦插、嫁接、 分株） ③进行苗木养护（土肥水管理、病虫 害防治、整形修剪） ④苗木出圃 ⑤进行生产效益分析
3.课改简要思路
（1）岗位面向：苗木生产岗位
园林苗圃组织架构图
苗圃主任
党务书记
生产副主任
未来晋升岗位
后勤副主任
党政
人事
苗木销售技 术员
苗木生产技术 员
后勤
第一次就业岗位
(2)能力目标
3.课改简要思路
a.
能根据生产的需要、园林植物本身的生长习性及CJ/T23—1999《城市园林苗圃育苗 技术规程》，利用播种、扦插、嫁接、分生等繁殖技术繁殖各种园林植物 能根据生产的需要、园林植物本身的生长习性及CJ/T23—1999《城市园林苗圃育苗
与中职学校 的区别
课程名称为种苗生产；课程内容以繁殖技术为依托，没有 生产计划的制定、苗木出圃任务，不是企业完整的生产过程， 没有典型的企业项目，更注重单项技法的训练。
与培训班 的区别
以某一单项先进技术和某一新品种为载体，更注重某一单项 技能和某一单一品种的技术。不是企业完整的项目。
来自百度文库
2.改革前情况
金叶复叶槭、紫叶稠李、金叶国槐的嫁接育苗 （枝接）
鸢尾、景天、荷兰菊分生育苗 桧柏、丁香、榆树大苗的培育 b d c b d c
罗东明：沈阳市五里河实验苗圃，教授级高工
1.课程简介
园林技术专业
苗木生产 （种苗工）
花卉生产 （花卉园艺师）
植物景观设 （景观设计师）
园林工程施工 （施工员）
苗木生产
花卉生产与管理
植物景观设计
园林工程施工
苗木生产 技术员
第一次就业岗位
苗圃技术 副主任
未来晋升岗位
1.课程简介
与普通高 校的区别
课程名称为园林苗圃学；课程内容按繁殖技术划分章节， 更注重原理的阐述；教学模式先理论后实训，没有典型的 企业项目，没有真实的企业环境，没有实现教、学、做一体。
b.
技术规程》，采取正确的养护措施培育大苗，达到出圃的要求
c.
能根据CJ/T23—1999《城市园林苗圃育苗技术规程》认识苗圃地常见苗木的病虫害 30种，并能根据防治方案进行有效防治 能根据CJ/T24—1999《城市绿化和园林绿地用植物材料》、CJ/T23—1999《城市 园林苗圃育苗技术规程》和施工单位的使用要求，制定苗木出圃方案，并组织实施
d.
e.
能根据CJ/T23—1999《城市园林苗圃育苗技术规程》对苗圃进行生产作业区划
e.
能编制苗圃生产作业方案
(2)知识目标
3.课改简要思路
a b
掌握园林植物播种、扦插、嫁接、分株繁殖的基本原理、方法 了解园林植物苗木生长发育规律，掌握园林植物浇水、施肥、 整形修剪的方法
c
d e f
掌握常见苗木病虫害的防治方法 掌握苗木出圃的规程 掌握苗圃建立及区划的原则，熟悉苗圃档案建立的方法
由于为单项技能训练，学生无法独立完成完整的生产任务，不能满 足企业的需求。 教师为课堂的主体,学生学习的主动性不强，自主学习能力得不到 锻炼。 由于单项技能的训练多为学生个人完成，所以对学生的交流、协调 能力培养不利。 由于教学过程没有融入企业的要素，学生的责任意识、风险意识、 成本控制意识得不到锻炼，不能适应社会的实际。
园林植物栽培与养护
绪论、园林植物生产发育基本理论、园林植物繁殖技术、 园林植物栽培技术、园林植物养护管理技术、技能考核
课程原来的教法
讲授法、练习法、单项技能训练法、视听法
原来的教学效果
由于与生产季节相结合，在基地集中授课，理论讲授后即 安排实际操作任务，学生对该课程学习兴趣较高。
1.课程简介 2.改革前情况 3.课改的简要思路 4.全课实施过程
5.新旧教法对比
6.课改的个人感受
1.课程简介
课程名称：园林苗木生产
学
学
时：150
分：9
课程类型：园林技术专业专业核心课程 授课对象：园林091、092、093 教师姓名：魏岩、金丽丽、韩丽文 行业专家：谢文田：沈阳榆树屯苗圃，教授级高工
能力目标
知识目标
素质目标
林盛苗圃年生产计划的制定
林盛苗圃作业区的区划 水蜡播种育苗 银中杨的硬枝扦插育苗 沈阳桧半硬枝扦插育苗 藤本月季的嫩枝扦插育苗 中华金叶榆的嫁接育苗（枝接） 海棠嫁接育苗（芽接） 金娃娃萱草的分生育苗 国槐大苗的培育 水蜡大苗的修剪 苗木出圃 病虫害
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c.d.f
a
a a.b.c. d.e.f
2010年（生产方案的制定与实施）
对应课程培养目标
课上
林盛苗圃生产方案的制定与实施
课下 Xx（学生自主选择） 苗圃生产年方案的制定与实施 XX苗圃年生产计划的制定 XX苗圃作业区的区划
云杉、京桃、丁香的露地播种育苗
紫叶风箱果、柳树、榆叶梅的硬枝扦插育苗 紫杉、丹桧、河南桧半硬枝扦插 紫叶稠李、丁香、卫矛嫩枝扦插育苗
3.课改简要思路
（3）知识的处理方式
打破了以往以知识为逻辑的课程顺序，而是将所需知识渗透到项目实 施的每个环节中。
制定方案
了解知识
实际操作
理解知识
工作总结
掌握、归纳、应用知识
知识传授的过程符合学生的认知规律 在授课过程中结合专业英语，提高学生的英语水平和综合素质
（4）课程的项目设计
a 根据岗位典型工作任务设定课程项目
掌握苗木生产方案制定的程序及内容
(2)素质目标
3.课改简要思路
1
通过实际园林苗圃的教学实践，培养学生吃苦耐劳的品质
2
通过大量的园林苗木生产作业，锻炼学生适应工作的体能
3
通过分组合作培养团队意识、合作、协调沟通、社会适应能力
4
通过方案设计培养学生独立获取知识、信息处理、组织管理及创新能力
5
通过方案的实施锻炼学生分析、解决本专业生产问题的能力
存在的主要问题
3.课改简要思路
（1）岗位面向：苗木生产岗位
园林行业工作流程
项目确立、发布 ①参与园林项目设计招投标活动 ②根据园林项目设计招标书要求，完 成项目设计并编制设计投标书
对应企业及岗位
具体工作内容
项目设计
园林景观设计公司
设计员
项目施工
园林绿化工程公司 预算员 施工员 养护技术员
①参与园林项目施工招投标活动 ②根据园林项目施工招标书要求， 编制施工投标书 ③根据施工合同，按照施工图进行 园林项目施工，包括硬质景观工程 和绿化种植工程（购置苗木） ④绘制竣工图、编制竣工档案，完 成竣工验收 ⑤完成交付前的工程养护工作
项目交付
园林苗圃
苗木生产技术员
依据园林行业的岗位调研确定本课程内容
①编制作业方案 ②进行苗木繁殖（播种、扦插、嫁接、 分株） ③进行苗木养护（土肥水管理、病虫 害防治、整形修剪） ④苗木出圃 ⑤进行生产效益分析
3.课改简要思路
（1）岗位面向：苗木生产岗位
园林苗圃组织架构图
苗圃主任
党务书记
生产副主任
未来晋升岗位
后勤副主任
党政
人事
苗木销售技 术员
苗木生产技术 员
后勤
第一次就业岗位
(2)能力目标
3.课改简要思路
a.
能根据生产的需要、园林植物本身的生长习性及CJ/T23—1999《城市园林苗圃育苗 技术规程》，利用播种、扦插、嫁接、分生等繁殖技术繁殖各种园林植物 能根据生产的需要、园林植物本身的生长习性及CJ/T23—1999《城市园林苗圃育苗
与中职学校 的区别
课程名称为种苗生产；课程内容以繁殖技术为依托，没有 生产计划的制定、苗木出圃任务，不是企业完整的生产过程， 没有典型的企业项目，更注重单项技法的训练。
与培训班 的区别
以某一单项先进技术和某一新品种为载体，更注重某一单项 技能和某一单一品种的技术。不是企业完整的项目。
来自百度文库
2.改革前情况
金叶复叶槭、紫叶稠李、金叶国槐的嫁接育苗 （枝接）
鸢尾、景天、荷兰菊分生育苗 桧柏、丁香、榆树大苗的培育 b d c b d c
罗东明：沈阳市五里河实验苗圃，教授级高工
1.课程简介
园林技术专业
苗木生产 （种苗工）
花卉生产 （花卉园艺师）
植物景观设 （景观设计师）
园林工程施工 （施工员）
苗木生产
花卉生产与管理
植物景观设计
园林工程施工
苗木生产 技术员
第一次就业岗位
苗圃技术 副主任
未来晋升岗位
1.课程简介
与普通高 校的区别
课程名称为园林苗圃学；课程内容按繁殖技术划分章节， 更注重原理的阐述；教学模式先理论后实训，没有典型的 企业项目，没有真实的企业环境，没有实现教、学、做一体。
b.
技术规程》，采取正确的养护措施培育大苗，达到出圃的要求
c.
能根据CJ/T23—1999《城市园林苗圃育苗技术规程》认识苗圃地常见苗木的病虫害 30种，并能根据防治方案进行有效防治 能根据CJ/T24—1999《城市绿化和园林绿地用植物材料》、CJ/T23—1999《城市 园林苗圃育苗技术规程》和施工单位的使用要求，制定苗木出圃方案，并组织实施
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能根据CJ/T23—1999《城市园林苗圃育苗技术规程》对苗圃进行生产作业区划
e.
能编制苗圃生产作业方案
(2)知识目标
3.课改简要思路
a b
掌握园林植物播种、扦插、嫁接、分株繁殖的基本原理、方法 了解园林植物苗木生长发育规律，掌握园林植物浇水、施肥、 整形修剪的方法
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d e f
掌握常见苗木病虫害的防治方法 掌握苗木出圃的规程 掌握苗圃建立及区划的原则，熟悉苗圃档案建立的方法
由于为单项技能训练，学生无法独立完成完整的生产任务，不能满 足企业的需求。 教师为课堂的主体,学生学习的主动性不强，自主学习能力得不到 锻炼。 由于单项技能的训练多为学生个人完成，所以对学生的交流、协调 能力培养不利。 由于教学过程没有融入企业的要素，学生的责任意识、风险意识、 成本控制意识得不到锻炼，不能适应社会的实际。