儿童活动空间动静皆宜

儿童活动空间动静皆宜
儿童活动空间动静皆宜

儿童活动空间动静皆宜

家有儿女,小精灵的一哭一笑分外牵动父母的心。为了他们的健康成长,不少父母想方设法给他们打造一个适合的家。专家认为,玩耍能寓教于乐,除了儿童睡觉、收纳的空间外,在他的小房间或者客厅里,营造一个有趣的活动空间尤为重要。这个空间不需要太大,也不需要太复杂,但一定能让孩子觉得有趣、好玩。

硬装篇

装修保证安全

在儿童活动空间的设置上,由于房屋装修风格已经确定,除了儿童房可以按照小孩的喜好布置得比较活泼外,在客厅等其他区域最好选择配饰来营造空间,这样既可保持原有的装修风格,也使孩子的空间变动起来比较容易,不会有太高的成本。

而在装修时,最重要的是选择合适的装饰材料,保证安全。阔达装饰北居然店设计师娄庆树介绍,儿童活泼好动,好奇心强,同时缺乏自我保护意识,一些看似无关的小细节,却会对他们造成伤害,因此在装修时,首先要把握安全的原则,在材料的选择上要精心。

比如,室内尽量避免使用大面积玻璃、镜子或坚硬的金属制品;地面最好采用地板等质地柔和的装饰材料;家具的边角和把手也应该不留棱角和锐利的边,以防尖锐的桌椅角扎到奔跑追逐的孩子,或者买一些防撞角等包在家具边角。地面最好不要有太多阶梯,防止孩子摔倒。灯具最好选带罩的,或为灯泡加一层保护罩,避免发热的灯泡烫到孩子的皮肤等等。

软装篇

配饰营造空间

工程部分完成后,主要是依靠软装来设置儿童活动空间了。娄庆树介绍,活动空间的布置有很多方式,要考虑到孩子与父母的互动,不宜将孩子安置在角落里,既不利于父母照看,也不利于父母与孩子间的情感交流。

墙纸有妙用

如果想在客厅给孩子辟出一块空间,可以选择在客厅、阳台等空旷位置用墙纸、灯具来打造。比如在一个不太显眼的位置贴上好玩的墙纸,安装一两盏充满童趣的壁灯,并摆上小桌椅,一个孩子乐园就呼之欲出了。在这个“乐园”可以画画、玩积木。墙纸等粘贴式装饰材料更换比较容易,父母可不定期更换墙纸,给孩子新鲜感。

画板不可少

孩子都喜欢信手涂鸦,如果有专门的儿童房,墙面应多用些可清洗或更换的材料,或者在墙壁上挂一块白板或软木板,也可用墙裙软包,让孩子随性涂画、自由张贴。可用展示板或在空间一角加个层板架展示孩子的美术、手工作品,满足孩子的成就感,也有趣味展示的作用。

如果没有儿童房,也可在客厅沙发一角,放置画板,并摆上相应的小桌,让小孩有一个挥舞画笔的地方。

工具即空间

在客厅的布置上,最好能留出一些空旷的空间,如将沙发前方常放茶几的地方空出来,铺上地毯,其上可放置木马等单件。父母闲坐的时候,孩子就可以玩木马,木马还可以随处移动,不浪费空间。如果孩子特别喜欢旋转木马,还可以在墙漆上绘出旋转木马的样子,更添生气。

在铺了地毯的地面摆上扶手转椅,拉下帘布即可开始旋转。或者放置一个筒状的游乐隧道,既有助于锻炼孩子腹部和胸部的肌肉,还能体验到探索世界的乐趣。这些玩具体积小,且深受孩子们欢迎,且多能移动,孩子玩耍还能在父母的照看下进行,通常一个工具就能营造一个空间。

收纳趣多多

对于喜欢乱扔东西的孩子而言,营造一个收纳空间也是独特的活动空间。一些色彩鲜艳、造型可爱、用途多多的儿童储物件很吸引孩子,不同的收纳工具有不同的使用方法,使收纳不再是“整理”东西,更像有趣的游戏。

一些储物袋能利用天花板和墙壁的空间,从天空垂至地面。网格的形状不仅方便孩子查找内置物品,在整理玩具时可让孩子锻炼物品分类的能力,在寻找玩具的过程中,孩子们不仅找到乐趣,还学会了收纳。

儿童活动空间

城市中的儿童,和日益消逝的儿童活动空间
儿童的记忆是什么?当他们不断长大的时候, 他们所留下的城市里的最美好的记忆是什么? 作为三个孩子的母亲和一个职业女性, 这是我经常关注的一个问题。 在这个城市里的成千上 万的母亲, 我们的孩子在周末的时候可以到哪里去玩?因为这是一个难题。 这个选择是如此 之少,几乎到了为零的地步。
海外的中国人不愿意回国的一个主要原因,大约是为了孩子。一次,我和我的朋友夫妻在加 拿大维多利亚的一个市区公园,那是一个夏天的傍晚,绿树成荫,芳草凄凄,公园中有孔雀 旁若无人地走来走去, 池塘上天鹅和野鸭戏水其中, 儿童游乐场的沙坑上有不少有趣的设备, 这样一个美轮美奂的地方, 居然没有几个人, 使我们这些习惯了拥挤的大陆人甚至惋惜资源 的浪费。
“国内有这样的环境吗?国内有这样的地方吗?” 我的朋友问, 他们说这是他们不愿意离开 北美的主要原因。从另一个角度来说,儿童设施和儿童空间的缺乏,降低了我们城市的竞争 力。因为,不管你的经济发展得有多快,机会有多多,很多最优秀的人才还是不愿意来你这 里工作。因为孩子是父母考虑的中心,孩子的一个家庭的作在,孩子是父母努力工作和生活 的意义。
孩子的意义远远超过他们自身。
如果一个城市对孩子没有吸引力, 他就对成人没有吸引力, 他就失去了成人所可能带来的一 切,包括企业、税收和就业的机会。所以,一定不要把孩子的事情当作孩子本身的事情。作 为父母,和城市的一员,我们注意到,随着城市的发展,儿童越来越远离自然,越来越多的 时间花在室内,和电子游戏机旁。和自然以及游戏的分割造成儿童心理 和儿童发展的诸多问题。
根据美国在 2008 年发表的有影响力的著名的书籍 “The Last Child in the Wood” (森 林里的最后一个孩子)。远离自然是造成儿童的诸多心理疾病和行为问题的一个主要原因。 作者将这些综合症状称之为“自然缺乏失调症”(Nature-Deficit Disorder),其中包括 由 于太多的时间花费在电视,游戏机和垃圾食品上带来的儿童肥胖、多动症、和抑郁症等。
在中国的城市里,工业园比儿童公园要多得多。虽然大多数官员都是父母。一个事实是,大 多数城市没有专门给儿童的公共空间。 在规划的时候, 没有把我们的孩子作为一个主要的至 少是重要的使用者给予考虑。

国内外经典的儿童户外空间案例

儿童活动空间,顾名思义,就是孩子们游戏、交往、步行等活动的区域。孩子可能会喜欢身边有个特别的东西,未必是用最昂贵的材料建造的,甚至可能很粗糙,但是他用心,有别致的样子和独特的心情,可能是一个洞穴,或是一个玩具,或是一个活动的部件。 研究表明,孩子们从事户外活动或与同伴们交往可以增强与同伴之间凝聚力。这对儿童户外空间的要求也会逐渐提升,小编给大家整理了这些国内外经典的儿童户外案例,大家可对儿童户外空间有最新的认识。 悉尼Wulaba公园

地点:澳大利亚悉尼 面积:4000多平方米 Wulaba公园是悉尼市中心南部绿色广场区众多新建公园中的1个。这座占地4000多平方米的公园由著名景观建筑设计团队Sturt Noble设计,其中包含了多个独特的游乐区。其中最为吸引人们眼球的设计1壹座多层游乐塔,该塔由Fleetwood Urban事务所设计建造,包含一个巨型滑梯、绳索结合的攀登装置、其他滑梯、秋千、天然游乐设施以及爬行隧道。其中鲜明的色彩搭配方案——那些强烈、明亮的色彩——是由公共艺术家NuhaSaad.设计搭配。 Escola游乐园

此乐园场地如同一个被施了魔法的森林,场地中间是百年老树。绿色的橡胶地面反映了森林的绿色和它的灵活性。围绕着现有的,创造的山丘,唤醒了孩子们的冒险精神。而另一边的隧道激起了孩子们的自然好奇心,同时也是一个躲猫猫的好地方,在有限的空间内,给孩子们带来更多的快乐。

波兰儿童水上乐园

它是一个充满活力和智能化的游乐区,并成为波兰此类项目的优秀案例。

第一个区域内有许多隐秘的休息区域、台阶、攀爬网、两个开放的滑梯和一个隧道滑梯;第二个区域包含一个隐蔽的咖啡馆。

户外活动的要求

幼儿园教师组织幼儿进行户外活动,其类型有很多种: 1、游戏活动:大型户外玩具、自由活动、体育活动、水上游戏等。 2、集体教育活动:节日联欢、参观、演出、游览、访问等,到要注意活动的针对性、目的性、计划性、安全性、教育性。 3、活动区活动:是指户外活动区。 4、远足:广泛的接触社会,接触大自然,亲自感受大自然的美,社会风貌的美。 幼儿园教师要组织幼儿进行户外活动,需遵循以下几项原则: 1、活动量的渐进性原则:有计划、有步骤、按一定的程序来进行,从简单到复杂、从少量到大量、从轻缓到逐步加强、从相对安静进入到运动状态。运动量的合理安排,运动后身体微出汗最为合适。 2、经常性原则:每天保证幼儿有充足的户外活动时间。 3、动静交替的原则:不同类型、不同性质的运动要合理搭配进行。使幼儿动静交替的进行地进行不同性质的活动,能预防神经系统的疲劳,保持身心愉快的情绪,并起到全面锻炼身体的作用。如:小班的幼儿很喜欢活动量较大的体育游戏“老狼老狼几点了”,孩子们玩的满头大汗,气喘嘘嘘,这时老师就可以带孩子们玩一些活动量较小的体育休息,让幼儿在原地做一些活动小的运动,这样就能控制和调节幼儿的运动量,更好的组织和指导幼儿活动。 ..

4、全面锻炼的原则:保证各个部位、各种技能都能得到全面协调的发展。如:幼儿的劲、胸、腰、上肢、下肢等身体部位,都要协调发展。走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作技能都要得到全面锻炼。 5、个别对待的原则:活动容的设计要考虑不同能力幼儿的需要,从幼儿的个体差异出发,对发展水平不同,能力不同的幼儿提出不同的要求。对那些动作发展好的幼儿要相对的提高要难度,好让他们“玩的有劲”;对那些能力相对较差的幼儿则降低动作要求,好让他们体验“成功的喜悦”。 幼儿园教师组织幼儿进行户外活动,要根据幼儿的年龄特点,合理选材,精心设计体育游戏。 1、体育活动设计的步骤:活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。 2、幼儿阶段,有着明显的年龄差异。在设计体育游戏时,要根据不同年龄段幼儿的心理、生理、和动作特点进行设计。幼儿的心理、生理、动作有以下几个特点,可供大家参考: 小班:易掌握一些单一的动作,而技巧性动作难以接受;喜欢玩同一类游戏尤其是喜欢角色化游戏容,不喜欢玩角逐、竞赛、运动量大的活动,以独立运动为主。 中班:能掌握简单的不同的动作,而创造性的大动作仍有困难;喜欢机体游戏,对合作性游戏有兴趣,而竞赛性的游戏只注重过程,目的性不强。 ..

幼儿园室外活动场地设计

幼儿园室外活动场地设计 一、概述 儿童身心健康发展是造就人一生的基础,幼儿园是对幼儿进行教养的奠基工程。因此,幼儿园建筑设计的好坏,将对人一生的成长产生重要的影响。 幼儿园的建筑设计,除了要遵守国家有关定额、规范、指标和标准外,在园区总体布局,生活用房,服务用房和供应用房等的设计中,要充分照顾幼儿生理、心理发育德育特点和过程,为幼儿创造一个安全、卫生、宜人的成长环境。(一)幼儿园建筑设计要点 1.幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求;满足幼儿生理、心理、行为特征的需求;运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。 2.创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。 3.创造阳光充足,空气清新,满足卫生、防疫要求的利于幼儿成长的环境。 4.创造安全,利于防护的环境,以保障幼儿的安全。 5.适应幼儿园科学管理的需要。 (二)幼儿园的规模 幼儿园、托儿所是对幼儿进行保育和教养的机构。接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园,接纳不足三周岁幼儿的为托儿所。 幼儿园规模及每班的容纳人数(班容量)是根据幼儿年龄的差异而反映出其生活处理能力的不同及保教人员的工作量决定的。幼儿园规模按3的倍数确定其班级数,一般以6~9个班规模为宜。幼儿园规模见表幼儿园规模划分及优缺点。 幼儿园根据幼儿岁数的不同,可分为小、中、大班,小班收托3~4岁以下的幼儿,每班20~25人,中班收托4~5岁以下的幼儿,每班26~30人,大班收托5~6岁以下的幼儿,每班31~35人。 (三)幼儿园的功能关系分析 幼儿园的功能分区,一般可分为幼儿活动区、服务区和供应区。其基本功能

幼儿园户外活动空间的设计

瑞士著名儿童心理学家皮亚杰说:“儿童游戏是一种最令人惊叹不已的社会教育。” 那么今天凯司建筑设计公司的小编就和大家一块来看看儿童户外活动空间设计应该注意什么? 一、儿童户外活动空间的设计原则注意要点: *满足儿童行为及心理需求。儿童的思维方式和想象力与成年人不同, 设计师设计之前应该对儿童的行为和心理进行揣摩和分析, 包括游戏器械、游戏内容、游戏路线等对儿童的作用以及道路宽度、建筑小品大小、植物高度、游戏器具尺寸, 要满足儿童的年龄尺度和心理标准。此外, 应该清楚他们的需要, 即: 阳光、空气、大地、绿色; 透明人的空间, 在这个空间里相互交流、相互学习、彼此分担; 被无拘无束地对待。因此, 设计师应优化活动场地, 提高儿童的主动性和参与性。 *提高创意性。设计师的目标是给儿童一个富有创意的游戏场地, 即使儿童在游戏中能充分地发挥其艺术天分和激励他们的想象力和创新精神。要避免以下几种设计: 为了孩子的攀、爬、跳而构置那些毫无生气的游戏器械; 为了让孩子能充分感受

自然将游戏器械搬到户外;为了增加器械的变化性而构建沙坑或是水池。需要开动脑筋,为儿童创造能开展更多有意义的活动场所。 *加强安全认识。应该以辩证的思维方式来看待安全。过分安全的环境缺少有意义的游戏应有的最重要的元素, 包括变化、复杂、挑战和适应, 对儿童来说并不是好事。相关研究表明, 适当的冒险活动可以激发儿童的潜力, 增强儿童的技能和自信心。但儿童自身有好动和缺乏自我保护能力的特点,因此儿童户外活动空间的建设又必须是安全的, 即需要做到以下几方面: 1、景观材料应具有无毒、无怪味、无污染、不易燃烧的特点。如道路和活动场地应采用柔性、弹性的地面, 防止摔伤。 2、尺度安全。沙坑的面积按每个儿童1㎡左右设置,深度以0. 3 m 为宜。水体应有严格的深度限制, 如儿童戏水池的深度15~ 30 cm 为宜。有喷泉或涌泉的还要注意水花的大小、喷泉孔的大小和水体喷出时产生的压力是否对儿童有潜在危险。 3、所有的建筑小品、游戏设施应该有足够的稳定性、牢固性及无锋利的棱角出现。 二、儿童活动的行为心理特征:

史上最全的团队户外活动小游戏(附图)

史上最全的团队户外活动小游戏(附图) 无敌风火轮 一、项目类型:团队协作竞技型 二、道具要求:报纸、胶带 三、场地要求:一片空旷的大场地 四、游戏时间:10分钟左右 五、详细游戏玩法:12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 六、活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。 信任背摔 一、游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员

都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双 手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任,否则就会缺乏 安全感。要获得他人的信任,就要先做个值得他人信任的人。 对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使 队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 二、游戏人数:12-16人 三、场地要求:高台最宜 四、需要器材:束手绳 五、游戏时间:30分钟左右 六、活动目标:培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通 能力;引导组员换位思考,让他们认识到责任与信任是相互的。

齐眉棍 一、游戏简介:全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍子即失败,这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求,完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 二、游戏人数:10-15人

三、场地要求:开阔的场地一块 四、需要器材:3米长的轻棍 五、游戏时间:30分钟左右 六、活动目的:在团队中,如果遇到困难或出现了问题,很多 人马上会找到别人的不足,却很少发现自己的问题。队员间的 抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对 于团队成功起着至关重要的作用。 驿站传书 一、游戏类型:团队协作型 二、游戏目的:使学员强烈意识到,充分沟通对团队目标实现 的重要意义;制度规则的建立与修正。 三、游戏介绍:全队成员排成一列,你们每个人这时候就相当 于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息

儿童友好型城市空间建设指南

儿童友好型城市空间建设指南 发布于:2014-05-29 11:43:37 来源:奥雅设计集团评论:0 点击:226 摘要:一个城市的品质和文明程度,和是否适合弱势人群居住有着直接的关联。本文解读了中国儿童活动场所的现状,并对其缺乏创意和健康隐患等问题提出了严厉的批判,并结合西方的研究成果,为儿童友好型城市空间建设提供了极具操作性的指南。 Abstract: When kids in a city feel comfortable and happy, the city usually has high degree of civilization. This article analyzed and criticized the status of Children’s activity space in China and provided a ighly operational guide for constructing children-friendly urban space based on the western research. 文:汤敏奥雅设计集团编辑:蒋涛 Text: Tom Tang, L&A Design Group Editor: Jade Jiang

前言 儿童是中国城市化进程中最为重要的人群,更是人类的未来。联合国儿童基金会自1992年提出“儿童友好型城市”以来,世界各国相继有400余个城市被认定为儿童友好型城市,遗憾的是,中国目前还没有儿童友好型城市。(图1) 儿童友好型城市的建设除了在儿童保护、教育等基本的保障之外,越来越重视儿童活动空间的建设,儿童体验自然、建立友谊,促进交流、享受游戏,激发创意都是儿童友好型城市中儿童活动空间的核心要素。 美国人Richard Louv在他2008年发表的有影响力的著名书籍“ The Last Child in the Wood”(森林里的最后一个孩子)中提到:“随着城市的发展,儿童越来越远离自然,越来越多的时间花在室内,和电子游戏机旁。和自然以及游戏的分割造成儿童心理和儿童发展的诸多问题。”作者将这些症状称之为“自然缺失症”。我们反观中国城市中普遍的儿童活动场所现状,禁不住担忧,中国儿童自然缺失症问题可能更加严重,且不断加剧。 中国儿童活动场所及设施现状 经研究调查表明,国内现有的儿童活动场所仅有不到10%得到孩子们和家长满意和认可,而绝大多数的活动空间存在空间分布不合理,设备老旧,运营和管理模式不科学等问题。 现有国内开放公园中的儿童活动场所,通常都依赖儿童器械,不但脱离本地的文脉,缺乏主题和新意,同时也缺乏科学的运营和管理理念,孩子们的主动性娱乐变成由器械主导的被动式娱乐。而大多数居住社区为儿童提供的活动空间为简陋单一的中小型成品器械,不能满足住户的实际需求,并且产品的设置缺乏科学性,没有针对不同年龄儿童的活动需求进行研究和设计。此外,城市商业购物空间越来越成为家庭和儿童的活动娱乐场所。目前购物场所中常规的儿童活动空间多缺乏创意和商业空间的互动,无法形成具有吸引力的系统化产品,根据现状,我们可以把目前国内普遍存在的儿童活动场所分为三种主要类型:

儿童户外活动空间的园林景观设计探讨

儿童户外活动空间的园林景观设计探讨 发表时间:2017-11-30T13:29:13.717Z 来源:《防护工程》2017年第17期作者:高阳 [导读] 户外活动空间是儿童户外活动的一个重要场所,能够为儿童提供锻炼的重要场所。 广州城建开发设计院有限公司 510620 摘要:随着社会经济的迅速发展,城市化进程的不断加快,人们的生活水平越来越高。由于城市人口的逐渐增多,建筑建设规模的不断扩大,造成城市的用地紧缺,从而导致儿童户外活动空间越来越少。儿童的户外活动对儿童的成长起到非常大的作用,由于周边环境的变化,儿童户外活动空间大部分是在居住小区内,所以,如何做好居住小区内儿童户外活动空间的园林景观设计,是当前需要关注的一个重要课题。 关键词:儿童户外活动;园林景观;空间 1 儿童户外活动空间对儿童成长的重要作用 儿童户外活动空间对儿童的成长有着很大的作用,主要表现在以下几个方面:(1)户外活动空间是儿童户外活动的一个重要场所,能够为儿童提供锻炼的重要场所,对儿童的成长起到特别大的帮助;(2)经专业的园林设计手法创造出来的儿童活动空间,能够提高儿童的审美能力,同时能够培养儿童对自然的热爱与爱护;(3)较多的儿童在园林景观环境下一起玩耍,可以为儿童之间提供互相交流的机会,提高他们交往互动的能力;(4)儿童户外活动空间对儿童的学习也有很大的帮助,现阶段有些幼儿园和教育机构会选择在儿童户外活动空间举办儿童互动的教育和拓展活动。 2 儿童对儿童户外活动空间的使用需求 在不同年龄阶段的儿童对户外活动空间的需求是不一样的,主要的使用需求有以下几个方面: 0岁~13岁的儿童可以分为4个阶段: (1)0岁~3岁的儿童不能够有意识的控制自己的活动,只有通过家长的陪伴下才能参与游戏活动。所以,儿童户外活动空间的设计相对独立,活动设施选用活动量适中的智力型、体力型的,例如木质平台、转盘、沙坑、摇摇椅等; (2)3岁~6岁儿童是能够有一点意识控制自己的活动,可是还不能将自己的所有活动行为进行控制,活动空间可以进行半封闭设计,可以在场地设计基本的游乐设施,例如滑梯、绳索、旋转木马、跷跷板等游乐设施,能够提高儿童的平衡感与团结协作能力; (3)6岁~10岁的儿童具有了自我控制能力,可以为这个年龄阶段的儿童加强体能活动,有意识的参加多种户外活动,可以合理地为这个年龄阶段的儿童活动空间增加景观设计,提高场地趣味性、挑战性,可以设置蹦床、轮滑场; (4)10岁~13岁儿童勇于挑战一些新活动。在场地的设计中考虑增加趣味运动场地,能够很好地提高儿童的想象力和创造力。适当设计足球场、篮球场、乒乓球场、单双杠等体育健身场地和设施。 3 儿童户外活动空间的园林景观设计 3.1园林空间规划布局 (1)空间布局趣味性强。儿童喜欢多变化的空间,这样他们可以得到探索和发现过程的乐趣。儿童户外活动空间经园林景观设计手法的合理运用能够增加空间趣味性。通过比例、韵律、对称、均衡等方式的组合变化,可以将道路、建筑、设施、广场等进行分开;经竖向设计,可以将水面、硬质地面、绿地、树木等景观要素合理分布,而且随着四季变化,能够创造不一样的环境。 (2)活动空间必须充足。儿童的户外活动必须有足够大的空间,这样儿童可以追逐,嬉戏,攀爬,跳跃,扑蝴蝶,捉蜻蜓等等,这些户外活动的前提条件就是空间要大,具体设计中还需要调研具体户外空间的服务范围,这样有利于决定活动空间尺度。 (3)设置专区。由于儿童在不同的年龄阶段的需求有着很大的不同,不同年龄阶段的儿童设计专区可以提高儿童活动的安全性、有效性。 1)晒太阳专区。“晒太阳”能够增加钙的吸收,可以促进儿童的成长。可以对儿童活动较多的公园或游乐园设置儿童晒太阳专区,同时可以考虑景观设计,增加采光。特别是幼儿,有些不会走路或者走路还不太稳的幼儿,与较大的儿童一起活动不太合适,所以,开辟专区对0~3岁的儿童有很大的帮助。空间可以不用太大,但要独立。 2)学步专区。学步专区主要是对学步的儿童设计,必须设置防滑的铺地空间,选择合格的塑胶材料铺地,摔倒也不会受伤;同时配置高度适宜的扶手。 3)轮滑专区。5岁左右的儿童则需要可以适当地进行滑板,轮滑专区用时间段来进行划分,可以在放学后一段时间作为轮滑场,在晚上还可以作为成人“广场舞”“健身操”的提供场地。 3.2 园林景观设计 (1)景观节点精细,植物配置丰富。景观节点设计的精细主要有3点: a.安全性,因为儿童没有什么生活经验,所以设置的活动空间需要非常安全。 b.充满童趣,通过色彩、材质、造型的设计,可以引起儿童热情和兴趣。例如儿童在户外空间看到卡通形象,会特别开心; c.有知识性,例如经典故事图文兼备的呈现在壁画上,通过成人对儿童讲解,可以提高儿童的接收教育能力。 植物配置多种多样,种类可以是乔灌草搭配,观赏要素可以是花叶果交替,不同的季节展现出不同的画面,从而具有四季常绿的效果,充满吸引力。 (2)景观细节设计需要确保儿童安全性与舒适性。在景观细节的设计过程中,提高儿童使用的安全性与舒适性。亲水驳岸需要安全牢固;台阶尺度适宜;水体深度适宜;水池能否嬉戏需要标明,从而进行合理的设计;沙坑的深度和铺沙的深度需要适宜等。 3.3 配套设施 (1)危险因素的提前预防。有危险的地方和设施,一定要设置警示设施提示。例如: 禁止游泳,有高压电,防止滑坡,需在成人监护下使用等。

老年人户外活动场所研究

户外活动场所: 城市住区的老年人户外活动场所是老年人日常活动中最重要的场所,对于满 足老年人日常居住生活,促进老年人身心健康,具有十分重要的意义。住区老年 人户外活动场所是城市住区环境整体的重要组成部分之一,它的宗旨是给老年人 创造安全、舒适、生动丰富的户外活动空间。良好的户外活动场所给予老年人的 良好的活动环境,不仅使得城市住区环境更加完整,而且对促进城市尊老、爱老、 敬老的社会环境起到积极的促进意义。 研究背景: 在20世纪末,我国已迈入老龄型国家的行列,根据第五次全国人口普查公报(第一号),我国65岁及以上的人口为8811万人,占总人口的6.96%(其中北京为8.36%,而上海则高达11.53%).同1990年第四次全国人口普查相比,上升了1.39个百分点.有关专家预计,到2050年我国的老年人口总数将超过4亿,占全国总人口的28%,届时,中国将成为世界上老年人口最多的国家.以上数据表明我国已经逐渐步入老龄社会。人口老龄化对社会的各个领域造成了巨大的影响,尤其是体现在与其息息相关的居住环境当中. 研究的目的和意义: 随着1998年联合国国际老年节的正式启动,“建立不分年龄,人人共享的社会”的口号,已标着着老龄问题成为新世纪全球的重大社会问题。 城市住区日常居住生活的老年人户外活动场所,是老人日常居住生活一休息、交往、娱乐等的主要场所。因此,研究老年人日常居住生活的户外活动场所的相关内容就有了 很重要的目的和意义,通过研究可以为老年人提供更为良好的游憩空间环境,从而大大 提高老年人户外活动的频率,有利于老年人的身心健康和相互交往,能够满足城市住区 老年人活动交往的生理、心理等的需求,也是住区良好人居环境创造的基本要求。 本次调研的目的就是分析老年人日常生活的户外活动场所中存在的问题,找出老 年人期望并适合老年人的户外活动空间与既有设施环境之间的不和谐因素,从而规划设 计有利于老年人的身心健康和相互交往,能够满足城市住区老年人活动交往的生理、心 理等的需求的户外活动空间环境。最大限度地发挥老年人的生命潜力,使得老年人在有 生之年能够体验到生命的尊严与生活的意义。 国外研究现状: 欧洲: 1 英国老年人分散独立居住者占绝大多数。政府特别关注社区服务设施的建设,明令规定了老年居住建筑的分类标准。 2 法国的老年人享有比较健全的社会保障体制和为老年人提供居住保障的福利设施。 3 德国倡议新建供几代人共同居住的住房,并为此举办了献计竞赛活动。 4 瑞典确保提供适合老年居住的各种住宅,并提供健全的社区服务,住宅由普通住宅和专用住宅两种。 北美:

基于课程游戏化背景下的幼儿园户外场地改造方案

基于课程游戏化背景下的幼儿园户外场地改造方案 xxxxxxxx中心幼儿园 一、xxxxx幼儿园户外场地基本情况 xxxxxx幼儿园是一所易地新建园,占地面积15亩,约10000㎡,建筑面积5200㎡。户外塑胶面积2965㎡,草地、绿化面积1847㎡,沙池、玩水池各40㎡,种植区面积80㎡。在花草、植物选用上,考虑四季有花,春夏秋季有果,植物品种丰富多样,具体有:香樟、红枫、桂花、茶树、迎春、睡莲、海棠、樱花、竹子、芭蕉、石榴、枇杷、柚子树、橘子树、枣树、柿子树、龙爪槐等20余个品种。 存在问题: 1.户外塑胶占地面积较大、沙池面积较小,种植区域面积也较小。 2.缺少自然水系、及水生植物生长地方,原先玩水池较深,儿童不易玩水。 3.在户外设计时,未结合地形、地势进行相对区域的划分和思考。 4.对于夏天如何保证儿童户外活动时间、树荫等需要进一步思考。 针对上述问题,结合7月底区户外环境建设研讨,以及在省课程游戏化群的学习,对幼儿园户外建设方案进行修改,具体思考如下: 1.减少户外塑胶面积约1000㎡,在户外塑胶地横切一刀、增加了草地面积约1000㎡,取消圆弧区的塑胶材质(但暂时没有想好采用什么材质),提供儿童自然的户外活动场地:目前户外塑胶面积2240㎡,草地、绿化面积2570㎡,种植区域的面积增加到了400㎡。 2.将原先的沙池改造成玩泥区,将原先水滴形的绿化地下增设沙池,原先绿化考虑的是桂花,可以改造成大树,儿童可以在树荫下进行玩沙游戏、由于沙池面积较大,还将增加儿童感兴趣的科学材料,供儿童进行流水、斜坡、力等物理现象的探索。 3.将在户外挖两口井,一口井靠近玩水、玩沙、玩泥区,并将在围墙附近增设一条蜿蜒的水道,水道将便于儿童玩水,弥补玩水池不能玩水的缺憾,玩水池将根据儿童的需要进行水生植物的种植。另一口井将靠近种植区,便于种植区的灌溉。 4.对幼儿园户外场地进行了区域的划分(具体见第三大块) 5.由于是一所新建幼儿园,缺少很多成型的大树,如何保证儿童夏天户外活动时间还需思考。

儿童室外活动空间初探

儿童室外活动空间初探 随着城市化进程的推进,城市儿童数量增加,但是,儿童室外活动空间有限,对儿童身心发展产生不利。因此,要重视儿童室外活动空间要求的掌握,正视当前我国儿童室外活动空间发展状况,遵循空间设计原则,明确设计重点,在根本上为儿童活动提供更加科学与合理的室外活动空间环境,保证儿童健康成长。 标签:生理;安全;尺度;多样性;快乐空间 1、前言 随着经济的发展,城市化的加速,越来越多的儿童生活在城市当中。在高密度的城市环境当中,专门针对儿童的室外活动空间比较少,不利于少年儿童的健康发展。儿童在心理和生理上均相对于成年人有劣势,而且受到传统思维和意识的影响,儿童室外活动空间的设计方法相对比较陈旧,适合于儿童活动的和游戏的空间也比较缺乏,所以有探讨和研究的必要。 2、儿童对室外活动空间的特殊要求 2.1从儿童的生理角度进行思考 儿童由于身体机能尚未完全成熟,在行动、看、说、听等等方面可能都不如成人,对自身安全的维护能力也比较低。因此,考虑儿童的生理特点是空间设计当中非常重要的问题。儿童对外界复杂环境的适應力比较差,应该尽量避免有噪音和有污染的地方,应该能够到户外呼吸新鲜的空气,晒太阳和活动身体。 2.2从儿童的心理角度进行思考 环境的形象会给儿童的心理造成直接的刺激和影响。儿童喜欢丰富多样的、多姿多彩的、富于变化和想象力的空间。可以从视觉上、嗅觉上、听觉上和触觉上进行设计思考,使得儿童在活动空间当中,能感受得到童话般的奥妙。充满想象力的空间能够促进儿童智力和体力的发展,使儿童的身心在游戏和活动当中慢慢健康成长。 2.3从社会的角度进行思考 儿童活动空间应该是社区的一部分,儿童的问题也是社会问题。可以利用社区的设施,让儿童参与一些社区的活动,参与一部分公共服务活动,创造一些儿童喜欢的户外活动场所。 3、我国现有儿童室外活动空间现状 3.1活动场地混杂

幼儿园户外游戏的环境和规则

幼儿园户外游戏的环境和规则 对于幼小的孩子来讲,户外总是充满了诱惑和刺激,因为户外活动空间广阔,意味着更多的自由和快乐。户外游戏是幼儿生活中不可或缺的重要内容,在我们国家也明确规定,幼儿园的幼儿每天户外活动时间不能低于2个小时,寄宿制幼儿园不能低于3个小时,所以,幼儿园应该认真而科学地规划户外游戏场地,使其更好地为幼儿健康成长服务。 一、户外游戏环境的特点 1.自然性 户外环境相对于室内最突出的一点应该是其自然性。阳光、空气、水是我们生活必不可少的自然元素,在户外游戏,幼儿可以充分享受这些大自然的赐予,放飞自己;户外游戏环境的树木、土坡、草坪、藤萝架等同样也深受幼儿的欢迎,在小树林间穿梭、在草坪卜翻滚,或者找蚂蚁、逮蚂蚱、挖知了猴,或者观察蝴蝶纷飞、蜜蜂采蜜、蜻蜓点水……所有这些都能引发幼儿的好奇心和1探索欲紫,这是大自然赐予幼儿的财富,也是所有孩子们喜欢和享受的童年乐趣。 2.趣味性 对于幼儿来讲,户外游戏环境的趣味性既有来自于大中小型玩具的,比如,小孩子喜欢滑梯、攀登架、秋千这样的大中型玩具,也喜欢三轮车、轮胎、球、风车、沙包等这样一些小型玩具,好像永远乐此不疲,而到户外玩耍就意味着可

以玩这些玩具了,自然高兴,自然充满乐趣;除此之外,户外的趣味性还来自于没有太多约束羁绊的开阔空间,可以“撒野”,可以奔跑追逐,可以让自己的心灵和四肢获得充分的舒展。 3.挑战性 室内环境有桌椅板凳,对于幼儿好像总是羁绊,教师也禁止幼儿追逐打闹,室内的游戏规则更多强调秩序与安静,而户外游戏则完全不同,户外游戏环境充满了刺激性和挑战性。滑滑梯有爬高并从高处顺势而下的刺激、荡秋千有上上下下眩晕的刺激、过桥索、爬山坡、钻山洞有挑战自已胆量和能力的刺激……幼儿在种种挑战性的活动中,发展肢体动作,感受自己能力的自信,享受户外活动的“野趣”。 4.富有变化 因为户外游戏环境的自然性,所以也充满了变化。春有百花,夏有浓荫,秋有硕果,冬有白雪;四季有交替,早晚有变化。即使同一块平静的泥土地,也会不断有小草长出来、花儿开放,或者蚯蚓钻出来、蝴蝶飞来……幼儿的嬉戏活动、探索活动便也由此丰富起来,永无停歇。 二、户外游戏环境设计 1.绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑 户外游戏环境规划要因地制宜、综合考虑各方面需要和要求。

幼儿园户外游戏大全

幼儿园户外游戏大全 幼儿园户外游戏大全 一.拉小猪走 目的:练习蹲着走,培养幼儿的竞争意识。 准备:藤圈4个,小猪头饰若干,“猪圈”若干。场地布置如图: 玩法:全班幼儿分成两队,各队两名幼儿为一组,1、2报数,第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰,第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走,”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌:”耳朵大,眼睛小,猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈,小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下(进猪圈),扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组,依次进行。 规则:“小猪”必须蹲着走,不能站起来 二,赶猪入栏 目的:让幼儿学会侧向击球的方法,培养幼儿击球的准确性和判断能力。 准备:小凳6~8根,木棍2根,皮球2个。 场地布置如图: 玩法:全班幼儿分成人数相等的四个小队,成四路纵队站在两端(如图),一队和三队面对站立,二队和四队面对站立。听到口令后,由一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端,身体侧向,用木棍的另一端将球(猪)向前击波滚动,使球(猪)依次从凳子旁滚过,直至球滚到第三、四对幼儿面前,互相

接替,滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行,直到一队、二队幼儿根三队、四队幼儿互换场地。最后,速度快者获胜。 规则: (1)球必须依次从凳旁滚过才能有效。凡球未滚过者,必须重新使球滚过。 (2)不准用脚踢球。 教师可根据幼儿的年龄,选择适当距离及球的重量、大小,并告知幼儿拨球力量要适当。 三,小小守门员 目的:锻炼幼儿踢球和控制球的能力。 准备:甲队每人一个球。 场地布置如图: 玩法:将幼儿分成甲、乙两队,各成一列横队,距6米相对站立,各队队员左右间距1米。甲队每人脚下各放一个球,乙队队员双腿开立,与左右同伴脚抵脚(如图)。 游戏开始,甲队幼儿同时踢球射门,乙队幼儿进行堵截(用手接球或用脚挡球,踢回)。射门成功(球过乙队防线),一个球得一分,教师记下总分。然后甲、乙两队互换位置,交换射球,守门。射进球多的队获胜。 规则: (1)射门时必须站在线外,只能用脚踢,不能用手扔。 (2)可以直线或斜线射门,但必须设在有效范围内,即两端守门员的外侧脚之内。 (3)守门员不得离开守门去去堵截。 可根据幼儿年龄幼儿园活动做基础,适当缩短或延长射门距离。 四,对碰球目的:培养幼儿的目测能力,锻炼幼儿的手臂肌肉。 准备:皮球若干个。 场地布置如下: 玩法:请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球,甲丁为一组,乙丙为一组。听教师口令,甲将球滚向丁,丁将球滚向甲,半路两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。 此游戏也可以在桌子上进行,幼儿各站一角,方法同上。 五,绳球的各种玩法 - 目的:培养有动作的灵敏性、协调性,训练幼儿传球、踢球、顶球、掷球、夹球及跳跃等技能。 准备:绳球制作简便,用彩色布或塑料布做成球形,中间包些石子、锯末、乒乒球、用绳线扎好,系一条50厘米左右的短绳即成绳球。 (1)传绳球 玩法:把绳球上的绳子绕球上后,将绳球放一堆,一组幼儿面对球站成一纵队,两腿左右分开与肩等宽站立。排头幼儿将绳球一个一个从两腿间向后传球,排位幼儿把传来的绳球一一放在身后。待绳球传完后,幼儿集体向后转,排尾的幼儿成了排头,排头再把绳球一个一个用双手从头上传过去,排尾把

幼儿园户外活动环境设计特色研究

幼儿园户外活动环境设计特色研究 一、幼儿园室外环境的教育作用 室外环境是构成幼儿园课程发展体系所必需的组成部分,是一个扩大了的活动中心,是一种教育的、发展的以及身心放松的环境。将良好的室外环境引入到幼儿的教育活动中,具有如下作用。 (一)促进幼儿多方面的发展 幼儿的发展是与周围环境主动、积极地相互作用的结果。室外环境向幼儿展示了丰富、具体、形象、生动的认识内容,大大激发了幼儿的探索和认识兴趣。幼儿可以积极地与环境相互作用,充分地使用各种自然资源和人造资源,主动地获取有益于身心健康发展的丰富经验。此外,室外各种各样的活动能够使幼儿发挥出最大的学习积极性,对于幼儿的好奇心、发散思维以及想像力和创造力的培养,对于幼儿的认知、语言、情感态度等方面的发展,都具有很大的影响力。 (二)提供幼儿与大自然亲密接触的机会 幼儿与大自然有一种天生的亲近感,没有人能够像幼儿那样会对自然界的一草一木都感到新奇,也没有人能够像幼儿那样怀着真实的情感和大自然对话。室外环境能满足幼儿对大自然的向往,使幼儿完全感受到大自然的美景,获得一种全新的感觉。幼儿在室外,会把自己从成人的期望与自己的不确定中解放出来。此时,他们较少受到限制约束,能够自由地进行活动,以自己独特的方式接触自然、认识世界,独立自主地去解决问题。这不仅增强了幼儿熟悉和控制环境的自信心,同时陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿的美感,加深了幼儿对大自然、对生活的热爱之情。可见,室外环境大大拓展了幼儿的视野,为幼儿的发展提供了更广阔的空间。 (三)促进教师与幼儿间的有效互动 过去有许多教师认为,室外活动时间就是毫无组织的自由活动时间,是教师们坐在一起互相闲聊或休息的时间。其实,室外活动对于教师来说,是一个在无组织的社会互动中观察幼儿的时间,是一个分享幼儿对自然界的认识与体验的时间,是一个以积极有意义的方式与幼儿互动的时间,是一个鼓励幼儿深入探索、支持幼儿大胆表达的时间,是一个引导、促进幼儿身心进一步发展的时间。室外环境为教师真正成为幼儿学习与发展的支持者、合作者和促进者提供了条件。 (四)促进幼儿间的积极互动与交往 有些时候,幼儿不愿意和别人合作,但当他们在室外时,却常常主动去找寻同伴。室外环境鼓励并支持着幼儿的合作游戏、协力工作。室外环境所提供的开放空间,吸引着幼儿互相观察、互相模仿、彼此交流经验、分享情感。在这样一个合作性的氛围中,幼儿学习和锻炼了各种社交技能和社会行为,发展了适宜的情感、态度、自制力和问题解决能力。室外环境充

幼儿园户外体育活动有效组织策略

幼儿园户外体育活动的有效组织策略 户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式,作为一种非正规性体育活动,在很大程度上弥补了体育课、做操的不足,从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发,给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度,不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,而且更有利于教师进行因人施教。但目前幼儿园的户外活动普遍存在着形式单一、材料贫乏的现状,使户外体育活动常常流于形式,或偏向于小型器械的摆弄,或仅停留在计划上,实际活动的时间和活动质量却得不到保证。为切实优化户外活动质量,我园从保证活动时间、丰富活动材料、创新组织形式等几方面入手,在探索实践中初步形成了多元发展的户外活动特色。 一、拓展户外活动空间,实现幼儿园人、事、物的多元利用,有效促进了户外活动的多维效应 细究幼儿户外活动时间缺失、活动量不足的原因,一是幼儿园户外场地和活动设施有限,二是教师从安全角度考虑更多地安排室内活动或高控制的活动,三是教师对户外活动的片面理解,无形中缩小了户外活动的范围,对活动的指导

也往往流于形式,从而降低了活动的质量。 拓展户外活动空间,首先要充分利用幼儿园的自然环境,操场、走廊、阳台、草坪、沙地、树木等都可以成为孩子们自由活动的场所。如:在操场等地面上漆画各种各样的格子、棋盘、迷宫、孤线……只要有时间,孩子们就会三五成群地进入这些场地开始自由游戏。 为实现幼儿园人、事、物的多元利用,我们把户外活动的区域设计与区角游戏的设置结合起来,使之达到多维使用的效应。我们在户外场地上设置了球区、绳区、钻爬区、投掷区、角色游戏区、自然观赏区、科学区、沙水区、休闲区等不同区域,既可以为户外活动服务,也可以为区角游戏服务。如我们在场地北面的长廊下设立“义工服务站”:有大一班的“月之明水吧”、大二班的“风之铃小件寄存”、大三班的“云之彩小医院”、中班级部的“休息驿站”……服务站的小义工们会随时为大家提供方便,也随时欢迎小朋友们前去做小义工;奥运野战区,是我们为孩子们创设的情景式的运动环境:有密集的地雷阵、崎岖的山路、危险的云梯,小朋友跨过雷区、钻过山洞、爬过铁丝网、登上山坡就可以玩炸敌堡或者是过五环的游戏……

幼儿园户外活动空间的设计

瑞士着名儿童心理学家皮亚杰说:“儿童游戏是一种最令人惊叹不已的社会教育。” 那么今天凯司建筑设计公司的小编就和大家一块来看看儿童户外活动空间设计应该注意什么? 一、儿童户外活动空间的设计原则注意要点: *满足儿童行为及心理需求。儿童的思维方式和想象力与成年人不同, 设计师设计之前应该对儿童的行为和心理进行揣摩和分析, 包括游戏器械、游戏内容、游戏路线等对儿童的作用以及道路宽度、建筑小品大小、植物高度、游戏器具尺寸, 要满足儿童的年龄尺度和心理标准。此外, 应该清楚他们的需要, 即: 阳光、空气、大地、绿色; 透明人的空间, 在这个空间里相互交流、相互学习、彼此分担; 被无拘无束地对待。因此, 设计师应优化活动场地, 提高儿童的主动性和参与性。 *提高创意性。设计师的目标是给儿童一个富有创意的游戏场地, 即使儿童在游戏中能充分地发挥其艺术天分和激励他们的想象力和创新精神。要避免以下几种设计:?为了孩子的攀、爬、跳而构置那些毫无生气的游戏器械; 为了让孩子能充分感受自然将游戏器械搬到户外;为了增加器械的变化性而构建沙坑或是水池。需要开动脑筋,为儿童创造能开展更多有意义的活动场所。 *加强安全认识。应该以辩证的思维方式来看待安全。过分安全的环境缺少有意义的游戏应有的最重要的元素, 包括变化、复杂、挑战和适应 , 对儿童来说并不是好事。相关研究表明, 适当的冒险活动可以激发儿童的潜力, 增强儿童的技能和自信心。但儿童自身有好动和缺乏自我保护能力的特点,因此儿童户外活动空间的建设又必须是安全的, 即需要做到以下几方面: 1、景观材料应具有无毒、无怪味、无污染、不易燃烧的特点。如道路和活动场地应采用柔性、弹性的地面, 防止摔伤。 2、尺度安全。沙坑的面积按每个儿童 1㎡左右设置,深度以0. 3 m 为宜。水体应有严格的深度限制, 如儿童戏水池的深度 15~ 30 cm 为宜。有喷泉或涌泉的还要注意水花的大小、喷泉孔的大小和水体喷出时产生的压力是否对儿童有潜在危险。 3、所有的建筑小品、游戏设施应该有足够的稳定性、牢固性及无锋利的棱角出现。 二、儿童活动的行为心理特征: 1) 聚众性。当儿童发现别的孩子在游戏时,就非常想参与并加入游戏。

史上最全的团队户外活动小游戏(附图).

本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 史上最全的团队户外活动小游戏(附图) 无敌风火轮 一、项目类型:团队协作竞技型 二、道具要求:报纸、胶带 三、场地要求:一片空旷的大场地 四、游戏时间:10分钟左右 五、详细游戏玩法:12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员 站到圆环上边走边滚动大圆环。 六、活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作, 克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从 指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。 信任背摔 一、游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员

都要笔直的从 1.6米的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任,否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任,就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 二、游戏人数:12-16人 三、场地要求:高台最宜 四、需要器材:束手绳 五、游戏时间:30分钟左右 六、活动目标:培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考,让他们认识到责任与信任是相互的。

齐眉棍 一、游戏简介:全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根 棍子放到地上,手离开棍子即失败,这是一个考察团队是否同 心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要 求,完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深 刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 二、游戏人数:10-15人 三、场地要求:开阔的场地一块 四、需要器材:3米长的轻棍 五、游戏时间:30分钟左右 六、活动目的:在团队中,如果遇到困难或出现了问题,很多 人马上会找到别人的不足,却很少发现自己的问题。队员间的 抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对 于团队成功起着至关重要的作用。 驿站传书 一、游戏类型:团队协作型

幼儿园户外活动空间的设计

幼儿园户外活动空间的设计

瑞士著名儿童心理学家皮亚杰说:“儿童游戏是一种最令人惊叹不已的社会教育。” 那么今天凯司建筑设计公司的小编就和大家一块来看看儿童户外活动空间设计应该注意什么? 一、儿童户外活动空间的设计原则注意要点: *满足儿童行为及心理需求。儿童的思维方式和想象力与成年人不同, 设计师设计之前应该对儿童的行为和心理进行揣摩和分析, 包括游戏器械、游戏内容、游戏路线等对儿童的作用以及道路宽度、建筑小品大小、植物高度、游戏器具尺寸, 要满足儿童的年龄尺度和心理标准。此外, 应该清楚他们的需要, 即: 阳光、空气、大地、绿色; 透明人的空间, 在这个空间里相互交流、相互学习、彼此分担; 被无拘无束地对待。因此, 设计师应优化活动场地, 提高儿童的主动性和参与性。 *提高创意性。设计师的目标是给儿童一个富有创意的游戏场地, 即使儿童在游戏中能充分地发挥其艺术天分和激励他们的想象力和创新精神。要避免以下几种设计: 为了孩子的攀、爬、跳而构置那些毫无生气的游戏器械; 为了让孩子能充分感受

自然将游戏器械搬到户外;为了增加器械的变化性而构建沙坑或是水池。需要开动脑筋,为儿童创造能开展更多有意义的活动场所。 *加强安全认识。应该以辩证的思维方式来看待安全。过分安全的环境缺少有意义的游戏应有的最重要的元素, 包括变化、复杂、挑战和适应, 对儿童来说并不是好事。相关研究表明, 适当的冒险活动可以激发儿童的潜力, 增强儿童的技能和自信心。但儿童自身有好动和缺乏自我保护能力的特点,因此儿童户外活动空间的建设又必须是安全的, 即需要做到以下几方面: 1、景观材料应具有无毒、无怪味、无污染、不易燃烧的特点。如道路和活动场地应采用柔性、弹性的地面, 防止摔伤。 2、尺度安全。沙坑的面积按每个儿童1㎡左右设置,深度以0. 3 m 为宜。水体应有严格的深度限制, 如儿童戏水池的深度15~ 30 cm 为宜。有喷泉或涌泉的还要注意水花的大小、喷泉孔的大小和水体喷出时产生的压力是否对儿童有潜在危险。 3、所有的建筑小品、游戏设施应该有足够的稳定性、牢固性及无锋利的棱角出现。

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