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2、暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋平和； 颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再次点燃； 悲恸的人耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会得到慰藉。
14
诗词素描型
读透诗歌，围绕诗句展开想象，描述诗歌的意境。 注意： 缘景明情，设身处地，进入诗境。
用准确、恰当的语句表述下列诗句的意境，要运用 比喻、比拟两种辞格，不少于80字。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如云般轻柔 的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，百媚千娇，尽显春 的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、 蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合 奏着一曲春天之歌。
16
扩展语句
扩展语句 压缩语段
联词拓展型 情境扩展型 续写补充型 诗词素描型
1、联想想象能力 写作 2、语言表达能力 能力
新闻类压缩 语段概括
提取关键词 下定义
1、筛选信息能力 阅读 2、归纳概括能力 能力
知识方法
扩展语句的方法
一、添枝加叶法
二、巧用修辞法
三、描写渲染法
四、拆分组合法
五、举例拓展法
一、添枝加叶法
请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一 个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于40字)
①这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆放着 各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味的茶花等 等，从远处看，犹如一幅油画，窗的花海。
②有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空 气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎么办？关起窗户行 不行？不行。只有安上纱窗，过滤一下，让轻风与美进来， 把不喜欢的东西挡住。
就是给句子主干分别添加附加成分（定语、状语、补 语），使之形象丰富的一种方法。
姑娘摘葡萄。（扩展该句，不少于20字）
[美丽大方的维吾尔族]姑娘[轻巧地]摘[下一 串串玲珑剔透、饱满多汁的]葡萄。
二、巧用修辞法
“她笑了” 扩展1：加修饰成份
她含着泪笑了。
扩展2：再加修辞手法 她含着泪笑了，像一朵带露的 玫瑰，像钻出云雾的月牙。
12
续写补充型
补写题的前生：理清语境与补写对象之间的内在联系。 注意： 语言风格协调一致。
照应给出文句的意思，续写一段话。(4分) 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的
斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，___________
1、莫扎特的《小夜曲》让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的 家园，贝多芬的《命运交响曲》给多少跌倒在路上的行者重 新站起来的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又让多少双眼 睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。
扩展3：再加表现手法
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云 雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的 笑而变得更加娇媚。
三、描写渲染法
主要运用表现手法突出事物某方面的特点，使人产生联想 和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。
例：以“琴声”为重点，扩展下面语句，使其生动、具体， 字数在60个字左右。
8来自百度文库
联词写话题型
连词造句：寻找词语之间的联系，落实题干要求。 注意： 扩展句中必须包含提供的词。
以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种 修辞手法，进行情景描写。 黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩儿， 撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。
10
情境扩展型
理解预设情境，展开想象和联想，再现画面。 注意： 语言风格协调一致。
五、举例拓展法
以“网”为中心续写两段话，第一段描述情景，第二段表达 见解。每段不少于40字。
有形的网_______________________________。 无形的网_______________________________。
（有形的网，）如蜘蛛网。在两墙之间的空隙，蜘蛛网细细 的线，丝丝的扣着，疏疏的，柔柔的，从远处看，若有若无， 迷惑住了很多蚊虫，一只只都“自投罗网” 了。 （无形的网，）如人的思维，你好像思维很开放，但你永远 在自己编织的网中，只有当你突破这张网，接触新的思路， 你才能知道自己的网，是如此的窄小。
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
优美的琴声，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒 落在林间的小路上。孩子们停止了喧闹，大人们停止了劳作， 许多路人也情不自禁地驻足倾听，听得如痴如醉。
四、拆分组合法
是将信息按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然 后再重新组合，使之语意具体丰富。
4、依据诗句“长河落日圆”描绘的意境，以“落日”为
重点，扩展成一段不少于50字的描述性文字。
根据意境，先将“落日”拆分为“落日的背景”“落
日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以描绘，连缀
组合即可成段。
示例：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄澄的落日（落日的颜 色），巨大的落日像一枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲， （落日的形状）它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，徜徉在绵长 悠远的黄河岸边（落日的背景），使人心中感到无限的苍茫 （落日的神韵）。”
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诗词素描型
读透诗歌，围绕诗句展开想象，描述诗歌的意境。 注意： 缘景明情，设身处地，进入诗境。
用准确、恰当的语句表述下列诗句的意境，要运用 比喻、比拟两种辞格，不少于80字。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如云般轻柔 的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，百媚千娇，尽显春 的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、 蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合 奏着一曲春天之歌。
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扩展语句
扩展语句 压缩语段
联词拓展型 情境扩展型 续写补充型 诗词素描型
1、联想想象能力 写作 2、语言表达能力 能力
新闻类压缩 语段概括
提取关键词 下定义
1、筛选信息能力 阅读 2、归纳概括能力 能力
知识方法
扩展语句的方法
一、添枝加叶法
二、巧用修辞法
三、描写渲染法
四、拆分组合法
五、举例拓展法
一、添枝加叶法
请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一 个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于40字)
①这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆放着 各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味的茶花等 等，从远处看，犹如一幅油画，窗的花海。
②有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空 气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎么办？关起窗户行 不行？不行。只有安上纱窗，过滤一下，让轻风与美进来， 把不喜欢的东西挡住。
就是给句子主干分别添加附加成分（定语、状语、补 语），使之形象丰富的一种方法。
姑娘摘葡萄。（扩展该句，不少于20字）
[美丽大方的维吾尔族]姑娘[轻巧地]摘[下一 串串玲珑剔透、饱满多汁的]葡萄。
二、巧用修辞法
“她笑了” 扩展1：加修饰成份
她含着泪笑了。
扩展2：再加修辞手法 她含着泪笑了，像一朵带露的 玫瑰，像钻出云雾的月牙。
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续写补充型
补写题的前生：理清语境与补写对象之间的内在联系。 注意： 语言风格协调一致。
照应给出文句的意思，续写一段话。(4分) 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的
斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，___________
1、莫扎特的《小夜曲》让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的 家园，贝多芬的《命运交响曲》给多少跌倒在路上的行者重 新站起来的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又让多少双眼 睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。
扩展3：再加表现手法
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云 雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的 笑而变得更加娇媚。
三、描写渲染法
主要运用表现手法突出事物某方面的特点，使人产生联想 和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。
例：以“琴声”为重点，扩展下面语句，使其生动、具体， 字数在60个字左右。
8来自百度文库
联词写话题型
连词造句：寻找词语之间的联系，落实题干要求。 注意： 扩展句中必须包含提供的词。
以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种 修辞手法，进行情景描写。 黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩儿， 撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。
10
情境扩展型
理解预设情境，展开想象和联想，再现画面。 注意： 语言风格协调一致。
五、举例拓展法
以“网”为中心续写两段话，第一段描述情景，第二段表达 见解。每段不少于40字。
有形的网_______________________________。 无形的网_______________________________。
（有形的网，）如蜘蛛网。在两墙之间的空隙，蜘蛛网细细 的线，丝丝的扣着，疏疏的，柔柔的，从远处看，若有若无， 迷惑住了很多蚊虫，一只只都“自投罗网” 了。 （无形的网，）如人的思维，你好像思维很开放，但你永远 在自己编织的网中，只有当你突破这张网，接触新的思路， 你才能知道自己的网，是如此的窄小。
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
优美的琴声，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒 落在林间的小路上。孩子们停止了喧闹，大人们停止了劳作， 许多路人也情不自禁地驻足倾听，听得如痴如醉。
四、拆分组合法
是将信息按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然 后再重新组合，使之语意具体丰富。
4、依据诗句“长河落日圆”描绘的意境，以“落日”为
重点，扩展成一段不少于50字的描述性文字。
根据意境，先将“落日”拆分为“落日的背景”“落
日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以描绘，连缀
组合即可成段。
示例：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄澄的落日（落日的颜 色），巨大的落日像一枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲， （落日的形状）它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，徜徉在绵长 悠远的黄河岸边（落日的背景），使人心中感到无限的苍茫 （落日的神韵）。”