新版部编人教版二年级下册道德与法治学做快乐鸟教案(2019最新编辑)

学做“快乐鸟”教学设计
【内容来源】
《做个快乐鸟》是义务教育教科书小学《品德与生活》二年级上册中的一课，【主题】《做个快乐鸟》【课时】一课时【授课对象】二年级学生【设计者】孙艾卿【教学目标】
1.感受党的十九大以及身边的人和事给自己带来的快乐。

2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。

3.懂得给别人带来快乐。

【设计思路】
1.构建开放、活跃的课堂教学体系。

教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。

课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。

2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。

3.活动主线为“想快乐事──说快乐事──辨真假快乐事──找快乐事”。

教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。

【学情分析】
小学阶段，尤其是低年级的儿童，已经有了比较丰富的情绪体验，积极愉快的情绪可以说在他们生活中占据主导地位；与此同时，他们也不得不面对属于他们的种种烦恼与不快。

越来越多的研究表明，由于复杂的社会原因和家庭教养方式等到问题，现在的儿童，心理问题的发生日趋低龄化，并呈不断增长的趋势。

因此，本课教学，我主要通过“想快乐事──说快乐事──辨真假快乐事──找快乐事”等一系列活动有意识地帮助学生感受自己儿童生活的快乐，并学会化解生活中烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生活”。

【教材分析】
《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。

如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。

教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。

在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。

【教学重点】
在活动中使学生学习消除烦恼、解决烦恼的办法。

【教学难点】
通过帮助他人、调整心态等办法体验快乐。

【教学准备】
1.教师准备：
快乐鸟形状的手偶、图片；烦恼袋；欢乐球；幸福花；课件；快乐小勋章；表扬信等。

2.学生准备：
“我烦恼的事情”的调查表【教学过程】
一、谈话导入二、活动过程
（一）活动一分享快乐
活动目标：感受党的十九大以及身边的人和事情给自己带来的快乐。

活动过程：
1.老师导语：随着党的十九大胜利召开，我们的生活越来越幸福，今天老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？
学生齐答：想。

2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。

3.老师：（舞动快乐鸟的手偶，老师以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是快乐鸟，我给
大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？
学生：有。

4.老师：请同学小组结合，回忆让自己感到特别高兴的事情，互相说一说。

然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。

学生1：（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱。

）
老师：老师已经陶醉在这优美的歌声中了，你真是一个懂得分享的人。

学生2：（喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌。

）
老师：这气势让老师为之一振，让大家听了浑身充满正能量，同学们听了感觉棒不棒？
学生：棒！
老师：（反问学生2）在同学们的赞扬下，开心不？以后多多把自己开心事跟大家分享。

（二）活动二解决烦恼小妙招
活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。

即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。

活动过程：
1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。

今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼好吗？
学生：好！
2.老师讲述游戏规则：同学听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。

（学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。

在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。

）
（学生1：抽到问题：在家妈妈不论什么事总是在我耳边唠叨不停，我不想听，又不能跟她吵，怎么办？
老师：你们在家有没有这种情况啊？学生共鸣相互说一说。

解决办法：首先我们都知道妈妈做什么，她们的出发点都是为了我们，我们要去理解她，尊重她，偶尔也可以跟她讲述我们自己的观点和想法，这样我们的家庭就会很和睦呀！我们也要学会去体谅我们的父母、、、、、、
老师写下“体谅”“爱”“理解”贴在大树上老师：老师知道了你一定生活在一个和谐的家庭里。

）
（学生2：抽到问题：在学校上了一天的课已经很累了，到家里爸爸还让我扫地、刷碗，他们太不理解我了，怎么办？
解决办法：在学校老师经常教育我们回到家要帮助爸爸妈妈做我们力所能及的事情，要懂得助人为乐，更何况帮自己的爸爸妈妈刷碗？
老师：你真是一个助人为乐的人，老师为你点赞。

）
学生3：抽到问题：快期末考试了，家长不让我跟小伙伴出去玩，怎么办？解决办法：妈妈不让我们出去玩是因为担心我的成绩会有所下降，我可以邀请我的小伙伴们来我家一起复习、写作业，这样我不仅可以好好学习，还可以跟小伙伴们一起玩了。

老师：你真是一个善于学习的孩子。

学生4：成绩上不去怎么办？
针对哪个学生，根据他平时的行为讨论成绩上不去的原因，来找出进步的办法。

老师：想要有个好成绩，我们要通过自己的努力，找到适合自己的学习方法，然后付诸实践，这样我们就会得到满意的结果。

老师写下“努力”“行动”“实践”学生5：在家不小心打碎了爸爸的水杯。

解决办法：主动承认错误，爸爸一定不会生气的。

老师：诚实使我们每一位孩子必备的优秀品质。

老师写下“诚实”
所以在学习中我们会遇到各种困难，面对这些困难我们首先就是要有一个良好的心态，然后寻找解决问题的办法，这样问题就会很轻松的解决。

）
（三）活动三不一样的快乐
活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。

活动过程：
1.老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。

2.老师：接下来我们观看这段录像，看看他的快乐的是不是真正的快乐？播放录像（动画片：光头强砍伐树木）
（学生1：不对，通过破坏森林，乱砍滥伐树木，虽然满足了自己，但是伤害了动物们的家，我一点也不快乐。

学生2：这样破坏了我们的大自然，森林就不美了。

学生3：树木被光头强砍了，小鸟们就没有家了，他们会很伤心，我也会跟着它们伤心的。

老师：你们真是一群有环保意识的孩子，我们应该尽我们自己的努力去建设美丽中国。

）4.教师小结：同学们，通过这节课我们知道什么是真正的快乐，那我们生活在什么样的社会里才能让我们更加幸福呢？大家一起想一想，让这颗果树结满又大又红的苹果。

（学生动手写一写，贴在大树上。

）
老师：有了你们的帮助这棵树变得硕果累累，国家有了这些文明就会变得更加美丽，昌盛。

（四）活动四播撒快乐
活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。

活动过程：
1. 老师：接下来，同学们，你们以后有什么打算？学生1：帮助父母，
老师：你真是一个懂事的孩子，有你这样的女儿爸爸妈妈一定会很幸福，老师真希望有一个你这样的孩子。

能够力所能及的帮助父母确实是一件值得开心的事。

学生2：学习委员，帮助同学和老师。

老师：你学会待人友善，主动关心帮助身边需要帮助的人和老师，在你身上老师看到了团结友爱，让我们体验到了帮助别人快乐自己幸福滋味。

老师不得不给你的赞。

学生3：帮助环卫工人。

老师：你真是一个环保意识很强的孩子，如果我们每一个都像你一样，那我们的家园会越来越美好，环卫爷爷奶奶们也不用那么辛苦。

学生4：给父母倒茶、捶背。

老师：你真个是个孝顺的孩子，有你这样孩子妈妈得多幸福！老师写下“孝顺”学生5：帮助贫困山区。

老师：你真有爱心，老师都得向你学习，只要我们每一个人都能贡献出我们的一点点爱心，我们的家园会越来越美好。

2. 老师小结：赠人玫瑰，手有余香。

正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以有那么多来信表扬我们，老师给你们读一读。

3.老师（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。

遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。

那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！快乐勋章属于每一位快乐的同学。

5.老师：孩子们，你们生活在你们要做中华传统美德的传播者，学会友善，能让社会更和
谐，尊重父母长辈，努力学习，好好锻炼，做全优好少年，用实际行动为美丽中国做出我们的贡献。

向快乐出发——我们争做幸福接班人。