中考“古诗词阅读赏析”PPT优秀课件下载(45张)

2、掌握表达方式
（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）
3、掌握其他表现手法
对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、 情景交融、动静结合、虚实相生等）
答题步骤：
步骤一：(用什么手法) 步骤二：(写什么内容) 步骤三：(有什么作用)
【例5】 酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么 修辞手法？表达了什么哲理？
【例1】 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 （问）这首诗描绘了一幅怎样的画面（什么景象）？表达 了诗人怎样的思想感情？ 步骤一（景）： 这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。 步骤二（情）：表现了诗人开阔的胸襟和统一中国， 答题步骤: 建功立业的政治抱负。
2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。
近几年中考试题
(2010)
（二）破 阵 子
为陈同甫作壮词以寄之
辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十 弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得
生前身后名。可怜白发生！
15．这词首融 与 于一体，富于浪漫色彩。
何人、所写何景。 应对措施： 1、扫清字词障碍； 2、联系作者生平，整体理解内容。
二、领会思想感情，领悟主旨
应对措施：

1、看诗歌题材


2、分析诗歌意象
3、把握表露情感的词语

4、领悟作者的写作意图
诗歌分类
田园诗、边塞诗 、送别诗、 思乡诗、怀古诗、言志诗 、 哲理诗、爱情诗、爱国诗等
思想内容
4、分析写法
5、赏析名句
6、品味炼字
7、描述画面
考点归纳
1、诗词曲的思想内容、情感倾向；
2、诗词曲的写作特色； 3、诗词曲的名句赏析、语言品味。
第一种模式
提问方式：
【内容情感型】
（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （考内容） （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （考情感）
方法点拨：
一、理解内容
就是理解诗词或诗句所叙何事、所咏
近几年中考试
(2012) （二）次北固山下 王 湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
15．这首诗表现诗人怎样的思想感情？（2分）
16．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，
“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处（2分）
近几年中考试题 (2013)
1、忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、 怀才不遇、 2、寄情山水、归隐田园、惜春悲秋、 3、忆友怀旧、思乡念亲、别恨离愁、 4、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、闲适愉悦、 遭贬激愤、 5、表现哲理、感奋振作、激励友人。
总结思想感情
答题技法： 借助意象或联系背景，+抒发情感（爱、 恨、悲、喜、愁、乐、忧、思、寂......）， 或表达观点，表明志向。
（写法）
16．这首词抒发了作者什么样的思想感情？（思想感情）
近几年中考试题
(2011) 夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 15.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是 由当前 所激发出来的对未来 的憧憬。（内
容）
16.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感 情？
近几年中考试题
(2014)
（二）天净沙
ห้องสมุดไป่ตู้秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 15．这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚 景图？（2分）
16．这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者
什么样的思想感情？（2分）
常见题型
1、理解内容
2、领会思想感情，领悟主旨
3、品味意境
中考“古诗词阅读赏析”
第一，明确考纲要求——考什么 第二，简析中考试题——了解怎么考 第三，如何突破——怎么应考
一、明确考纲要求
目标”之一：
（考什么）
语文中考指导书对“古诗文积累与阅读”方面的“考查 对古诗文作品的思想内容、语言、表达技巧、作者的观 点态度，可以说出自己的体验。
1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。
（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己 的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
【例 2】读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 一诗，然后回答下列问题： 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 问题：“我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西” 一句表达了作者怎样的思想感情？ 解答： 作者借助“明月”这一意象，用拟人化的手法 真切地表达了对友人的思念,同情和关怀之情。 (感情：思，忧 借助意象)
抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。
第二种模式
【写作特色分析型】
考查的是表达方式、表现手法、修辞手法、 结构形式、语言表达。 常见提问方式： 1、用了什么修辞方法 2、有什么表达效果 3、语言有什么特点 4、写法上有什么特点
鉴赏技巧：
1、掌握修辞方法
（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）
【例3】 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起， 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。 （问）“千嶂里，长烟落日孤城闭” 这诗句描写了怎样的 景象?表达了怎样的思想感情? 步骤一(景) ： 这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、 残阳西沉、 孤城紧闭这样的塞外风光。 步骤二(情)：
(二）钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 1、用“____”“______”写出了一种充满活力的动态美， 把春天的美写活了。（2分） 2、诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？ （2分） 答： ___________________________________________________