中职一体化教学改革探索

中职一体化教学改革探索

当前，各职业学校大力推进“校企合作、工学结合、理实一体”的教学模式，“校”与“企”合作，“工”与“学”结合，依靠行业优势，与企业紧密合作，寻求校企双赢的有效结合点，实现资源共享，优势互补。我校(吉林航空工程学校)在数控技术应用专业核心课程教学中推行理

实一体化教学改革，迈出了教改实践的第一步。

通过教学改革，对理实一体化教学法有了初步的认识，对其实施的规律作了一些大胆的实践与探索．归纳为：实训环境企业化、课程设置模块化、配套教材任务化、教师队伍双师化、质量评价社会化。实践证明，理实一体化教学是符合职业教育的规律和特点，适应职业学校学生目前基础和身心发展的一种成功的教学方法。

一、教学改革的必要性

目前，中职学生绝大多数学生学习基础差，学习兴趣不浓，不擅长抽象思维。据调查，职校学生学习状态时：乐学10%，愿学35%，厌学50%，弃学5%。

大家可以交流自己学校在教改中的困难，集思广益解决问题。

中职教育应考虑学生不善于抽象思维、不善于理论知识学习的特点。如果采取学科课程形式让学生储备足够的理论知识，然后应用到实践中去，这样不会收到好的教学效果。

由于学生不善于储备理论知识，就更谈不上知识的应用。所以，职业教育应按照工作实践的过程组织课程，让学生在实践中去建构理论知识，并力求建构的理论知识保持系统性。