审题与立意ppt课件

(2)从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有 了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体 态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的 捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。
由此我们可以得到这样的立意
生于忧患，死于安乐 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
小结：
事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、 主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑 与自强)和条件关系(如继承与创新)等。 当然事物的关系很复杂，但并不是没有规律， 再比方说过程与结果、必然与偶然、内容与 形式、现象与本质、物质与意识、主观与客 观、实践与认知、感性与理性、对立与统 一、、质变与量变、真理与谬误、辩论与诡 辩等等。 辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。
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审题与立意
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审题立意的步骤：
阅读材料 领会含义 找准角度 明确立意
审题的方法:
1.抓关键 2.查原因 3.明关系 4.联实际 5.看倾向
1、抓关键——一段材料的主 旨有时在一些关键语句上体现 出来，因此可以把它作为把握 材料审题立意的一个突破口， 这样往往可以事半功倍，省时 省力。
例：乌鸦抓山羊
乌鸦抓小羊 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下 来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿 势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒 了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊 往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果 被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什 么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫 什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它 也很可爱呀！”
小结：什么是关键词语
议论性文字里的中心句、叙述性 的文字里的议论句或抒情句（点 睛句）都是关键词语。只有把准 脉，才能审准题。
2、查原因——俗话说：“无因不成 果，有果必有因。”任何事物的产生、 发展和变化，都有其内在或外在的原 因。所以，阅读分析材料，由结果入 手，顺藤摸瓜，由本溯源，从原因方 面切入，也是行之有效的方法。
（1） 从材料中看，狼、鹿和植物构成食物链。 它们之间是相互依存的关系。灭狼保鹿正常吗？ 不正常，链条断裂，此消彼长，恶性循环。要 想保持正常，怎么办？只有引狼逐鹿，让狼和 鹿共处,相克相生，才能保证它们不失性，维持 自然界的生态平衡。
由此我们可以得到一个立意
生态平衡是自然界的规律，人类亦如此， 自然规律不可违。
由此我们又可以得到一个立意
挑战自我超越自我
3、明关系 ——任何事物是相互联 系的，而不是孤立存在的，而且从 不同角度会有不同的答案。我们可 以从分析事物之间的关系入手，看 看他们是什么样的相互关系，是如 何联系在一起的，正常的关系是怎 样的，不正常的关系又该怎么办。
例：引狼逐鹿的故事
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发 生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿 而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌， 终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿 群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚 笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速 繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食 物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死 亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔 跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
例：《鞋匠的好奇》
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬，这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉 了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了 一张纸条：“燕子，你在何处越冬？”并将它 绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩 然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条： “雅典，在安托万家越冬。”鞋匠的好奇使一 个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
看了漫画的感受：
这位学子的“惊诧”着实令人担忧，身受高 等教育却不会回家，这是严重的“高分低能” 现象，造成这一现象的原因是什么呢？
4.联实际——材料大多源于生活， 往往通过一些数据、比喻、寓言、 漫画等形式反映出现实中的某些思 想、观点、言论、行为。这就需要 我们善于从中联系我们的现实生活， 挖掘其中的含义。
例一：①(蚂蟥)多次吸你的血，它都用热烈的亲
吻。②(香烟)时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少
健康。
联系实际
表面上对你亲热，实际上吸你的血，夺你的
哪个词语是这则材料的关键词语?
好奇心让他怎样做
好奇心使他写了一张纸条
好奇
材料两次用到这个词语 好奇心最终有什么结果
鞋匠的好奇使一个被信 奉了2400多年的谬误终 于得以澄清
联想到 的类似 的故事
如牛顿看到苹果落地，因 为好奇促使他深入思考， 最终发现万有引力定律。
立意
好奇，往往是发明和创新 的原动力。
健康；表面上对你好，实际上暗下毒手。我们会 想起与现实生活有关的一些成语，如口蜜腹剑、 佛口蛇心笑里藏刀、两面三刀等等；俗语如“蜜 罐子嘴，秤钩子心”、“当面笑哈哈，背后使绊 子”、“口里喊哥哥，手里摸家伙”等等；典故 如唐代的“笑面虎”李义府、《红楼梦》里的 “明是一盆火，暗是一把. 刀”王熙凤等等。这些 组合组合起来，主旨也就容易把握了
（1）乌鸦为什么抓山羊失败？
客观原因 主观原因
是乌鸦不顾自身条件，身子太轻， 翅膀不强大有力，爪子不如老鹰 锋利。
盲目模仿
由此我们可以得到一个立意
盲目模仿别人，难免遭致失败。
（2）小孩为什么说乌鸦“它也很可爱啊”
乌鸦身上有无可取之处呢？有。因为它不安于现 状，不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越自我， 它敢于挑战，勇气可嘉！拿破仑说：“不想当元 帅的士兵不是好士兵。”中国古语：“将相本无 种，男儿当自强。”乌鸦也是失败的英雄啊！
由此我们可以得到一个立意
表里不一、心口不一、口是心非。
例二：看一组漫画
Байду номын сангаас
漫画讲了什么：
画中的某学子，从上幼儿园、小学直到中学， 都由爸爸自行车接送，习以为常，父子都很满 意。出了大学门，“怎么没来接我？”从这句 话可以知道他感到意外非常惊诧。再从体态语 言可以看出他在校门口徘徊，不知道怎么回家。