谈谈如何进行有效的课堂教学管理

谈谈如何进行有效的课堂教学管理

海南省定安县居丁初级中学邓政

学生有无进步或发展是教学有没有成效的唯一标准。新课程改革的深入探索、实践，告诉我们课堂教学有效性的重要性。下面本人将从提高教师的素质和增强学生学习的主体性的角度来探讨如何提高课堂教学的有效性。

一、提高教师的素质

“建设高质量的教育，必须有高质量的教师”（李岚清）。因此，提高教师素养，掌握现代教育理念，树立全新的教育教学观是教育改革的迫切要求。

（一）教师要不断提高专业素养和教育教学水平。

教师需要提高，需要学习，需要加快专业化进程，这是没有任何疑义的。因此，教师要崇尚科学精神，树立终身学习的理念，采取参加职后培训、院校研修和自主学习等多种途径拓宽知识视野，更新知识结构，以不断适应时代的发展和教育的变革。在校本研修中潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（二）教师要充分爱学生、了解学生和接纳学生。

1．爱学生。

怎样爱学生？一要做好教书育人的本职工作。教书育人，是教师的本职工作，因此，做好教书育人的本职工作，就是爱学生的基本表现。二要发自内心地爱学生。

2．了解学生。

陶行知先生曾说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一块儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”可见爱学生，就必须走进学生的世界，把自己当作学生的朋友，去了解他们，去感知他们，真正地去爱他们。这种爱应该是发自内心的有基础的爱。一要有与学生平等的良好心态，二要有尊重学生的根本理念。

3．接纳学生。

要接纳学生，先要了解学生。有一些教师经常抱怨：“真不知道这些学生心里想什么，要什么。该做的我也都做了，可为什么跟没说没做过一样！”可见，有了爱生之心，不一定有生爱之效，要真正走进学生的情感世界，不仅要了解他、尊重他，还要接纳他们，而要接纳他们的前提是站在学生的角度考虑问题。那么如何去接纳学生呢？

从学生方面说，第一，学生会认为老师不了解自己，也无法理解自己，向老师敞开心扉的欲望会很快消失或终止。第二，学生会认为老师并不关心自己，随之感到失望、沮丧，没有心思再与老师沟通。从教师方面说，第一，教师不能真正地接纳学生，很容易对学生提出无益或无效的指责或批评，结果让学生反感或受到伤害，与教师产生对立情绪。第二，教师不用学生的眼睛看世界，也就无法对学生的需要进行引导和帮助。因此，老师要设身处地地从学生角度考虑他们的感受和行为，尊重并体谅他们；同时，对于学生身上发生的不尽如人意的事情，要予以宽容和指导。

二、课堂教学要增强学生学习的主体性

在新课程理念下课堂教学的有效性是：（1）课堂教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。（2）课堂教学有效性要以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件。因此，教师在提高自身素质的前提下，还要认真实施教学的各个环节，在此过程中要充分发挥学生学习的主体性，让学生成为学习的主人。

新课程标准确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程与教学目标。中小学教师目前十分注重追求知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个目标的有

机结合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验，把过程与方法视为课堂教学的重要目标。因此，在教学中，教师要尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使结论与过程有机融合，使学生的知识和能力获得和谐的发展；同时，努力使课堂教学过程成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，使教学过程成为学生的一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。

那么，如何设定课堂教学目标，培养学生自主学习的能力呢？按目标教学的要求，目标的实施过程应是：检测前题目标、导达基层目标、助达高层目标、检测形成目标。其中高层目标的助达，难度较大，正如一出戏的高潮，是课堂教学的关键部分。

我此时又乘势对学生进行热爱新社会的教育：“同学们，我们的教育方针，是使受教育者在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，成为社会主义现代化建设的有用人才。尽管榜上无名，脚下有路，有不少的知识青年，凭着所学的知识，勤劳的双手，走上了致富之路。同学们，让我们在党的教育方针指引下，为祖国的振兴，发愤读书，努力学习吧！”就这样，使学生顺利通过高层目标，并将这节课推向了一个新的高潮，活跃了课堂气氛。

总而言之，在新课程改革的背景下，教师应不断地提高自身素质，牢牢树立“以生为本”的教学理念，把课讲好，使学生愿学、喜欢学，学有成效。