生活与哲学》第九课
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主要方面和次要方面的辩证关系原理。
• (2) ★两点论与重点论含义:①坚持两点论,就是在认识复
杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛 盾在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到 矛盾的次要方面。②坚持重点论（课本P73第二段） • (3)辩证关系:两点论是有重点的两点论（非均衡论）;重点 论是看到两点中的重点（非一点论） • (4)方法论要求: ①坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 ②反对两种错误观点:既反对不分主次的均衡论,又反对只 抓重点或主流的一点论。
• 2.矛盾的主要方面和次要方面 • （1）两者的含义（课本P73第一段） • （2）辩证关系原理：矛盾的主要方面和次要方面的关系
是对立统一的。他们相互排斥,又相互依赖,在一定条件下
可以相互转化。 ★事物的性质是由主要矛盾的主要方面
所决定的。 • （3）方法论要求:①要着重把握矛盾的主要方面,重视主流;
A.标本兼治B.釜底抽薪C.居安思危D.金无足赤
随堂练习
• 19. 阅读材料,完成下列要求。 • 德国有个千年小镇,自1928年起每年2月都会举办
“中国人狂欢节”,挂灯笼、贴福字,到处洋溢着 中气息。当地人讲,他们与中国很早以前就有通商 交往,由于迷上了中华文化,便渐渐以“中国人” 自居。不过,《中国国家形象全球调查报告 2016~2017》显示,不少海外受访者对中华文化的 了解更多的还局限于中餐、中医药和武术等,中华 文化要在世界产生更为深远的影响依然任重道远。 • 有人认为,中华文化唯有秉持民族特色,才能在世界 产生更为深远的影响。请从矛盾基本属性的角度 对这一观点进行评析。
的苍蝇,没有两个相同的鼻子。”这是因为( ) • A.世界充满矛盾,矛盾无处不在 • B.同一事物在不同发展阶段上各有其共性 • C.不同事物的矛盾具有不同的特点 • D.矛盾具有普遍性,矛盾无时不有
随堂练习
• 11.老子说:“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”, 下列与此蕴含相同哲理的是（ ）
• A.城门失火,殃及池鱼B.不入虎穴,焉得虎子 • C.塞翁失马,焉知非福D.谋事在人,成事在天 • 12.“牵牛要牵牛鼻子”,这句俗语告诉我们
一个侧面各有其特点。
• ★它主要有三种情形:一是不同事物有不同的矛盾,这些不
同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一 事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,这些 不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段;三是 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有 其特殊性。 • （2）方法论要求：具体问题具体分析
但又不忽视矛盾的次要方面,即支流。 ②反对两种错误倾 向:既反对不分主次,甚至颠倒主次,混淆事物性质的错误观 点,又反对只看主流忽视支流的一点论。
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 二、用对立统一的观点看问题 • 3.坚持两点论和重点论的统一 • (1)哲学依据:主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理;矛盾的
并通过特殊性表现岀来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面,特殊性 离不开普遍性,世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其 他事物有共同之处,不包含普遍性的事物是没有的。 • ②矛盾的普遍性和特殊性相互转化。在一定场合为普遍性的东西,在另 一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则 是普遍性。 • (2)方法论要求及其意义: ★ ①要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下, 具体分析矛盾的特殊性,不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个 性的具体的历史的统一。 ②矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是 关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义基本原理和中国具体实际相结 合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
所固有的相反相成的两种基本属性。 • 3.矛盾双方必须是既对立又统一,且双方的对立和
统一始终是不可分割的。 • 4.哲学上的矛盾不等于日常生活中的矛盾和逻辑矛
盾。（它不是事物本身，也不是实体，而是一种 属性关系）
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力
• ★ （二）矛盾的基本属性：同一性和斗争性
随堂练习
• 7.培根说:“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲学 使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善辩。”这表明 （）
• A.事物内部都存在矛盾 • B.矛盾双方各有其共同之处 • C.矛盾在其发展的不同阶段各有其特点 • D.矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质 • 8.在现实生活中,有些人不是正视矛盾和揭露矛盾,而是回
• （哲学依据:矛盾的特殊性,即矛盾着的事物及其每 一个侧面各有其特点。）
随堂练习
• 1. 事物是不断变化和发展的,事物发展的源 泉和动力是（ ）
• A.规律B.运动C.联系D.矛盾 • 2.唯物辩证法的矛盾是指事物内部（ ） • A.相互依赖、相互影响的关系 • B.相互对立、相互排斥的关系 • C.相互包含、相互转化的关系 • D.相互对立、相互统一的关系
必修④
《生活与哲学》第三单元
辩证唯物主义【Ⅱ】
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 • （一）矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立
和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
• ★ 1. 构成一个矛盾需要缺一不可的四个要素即：
两个方面＋两种关系（属性） • 2.矛盾的对立性(斗争性)和统一性(同一性)是矛盾
发力,改过去扶贫时的“大水漫灌”为“滴 灌”。精准扶贫的方法论依据是（ ） • A.矛盾具有普遍性B.矛盾具有特殊性 • C.看问题要抓主流D.具体问题具体分析
随堂练习
• 17.行为学中有这样一个公式:重要+重要+重要…+ 重要=0。下列古语与这个公式体现的哲理相同的 是（ ）
• A.无所不备,则无所不寡 • B.千里之堤,溃于蚁穴 • C.不谋全局者,不足以谋一域 • D.因地制宜,因材施教 • 18.下列成语体现两点论和重点论统一的是（ ）
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 • （二）矛盾的基本属性：同一性和斗争性 • 3.同一性和斗争性的关系 • （1）同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没
有同一性； • （2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
• ★ （3）矛盾双方即对立又统一，由此推动事物
随堂练习
• 3.“构建和谐社会,就是要建设一个没有矛盾 的社会。”这违背的哲理主要是（ ）
• A.事物是变化发展的 B.世界是物质的 • C.事物发展是前进性与曲折性的统一 • D.矛盾是普遍的、客观的 • 4..唯物辩证法的根本观点是（ ） • A.联系的观点B.发展的观点 • C.矛盾的观点D.实践的观点
• （2）方法论及其意义: ★ ①要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭
露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。②要用全面地、 一分为二的观点看问题。③承认矛盾的普遍性是坚持唯物 辩证法的前提。
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 • （三）矛盾的普遍性和特殊性 • 2.矛盾特殊性原理及其方法论 • （1）原理内容：矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 • （三）矛盾的普遍性和特殊性 • 3. 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义 • (1)原理内容:矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的共性和个性、
一般和个别的关系。（不是整体与部分、多数与少数的关系） • ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,
避矛盾和掩盖矛盾,这些表现实际上是否认（ ） • A.矛盾的普遍性和客观性 B.意识是物质的反映 • C.意识具有能动性 D.矛盾是既对立又统一的
随堂练习
• 9.矛盾规律是宇宙间的根本规律。下列包含矛盾观点的有 （）
• ①失败是成功之母②金无足赤人无完人 • ③刻舟求剑④居安思危 • A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④ • 10.福楼拜说:“世界上没有两粒相同的沙子,没有两只相同
• ★ （3）方法论要求:
• ①要着重把握主要矛盾,抓重点、抓中心、抓关键;又不忽 视次要矛盾的解决。
• ②反对两种错误倾向:既反对不分主次、“眉毛胡子一把 抓”的均衡论,又反对只抓重点不顾其它的“单打一”的 一点论。
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 二、用对立统一的观点看问题
• ★ （一）坚持两点论和重点论的统一
要善于把握（ ） • A.矛盾的主要方面 C.主要矛盾 • B.运动 D.科学知识
随堂练习
• 13.生活中人们常说“是药三分毒”,可我们生病 时还要吃药,因为我们看重的是那七分的药效。这 给我们的启示是（ ）
• A.“是药三分毒”不符合客观实际 • B.办事情要坚持两点论与重点论的统 • C.人们在规律面前无能为力 • D.世界上不存在真理 • 14.有的同学“看自己是一朵花,看别人是豆腐
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 二、用对立统一的观点看问题 • （一）.坚持两点论和重点论的统一 • 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系及其方法论要求 • （1）主要矛盾和次要矛盾的含义（课本P72最后一段） • （2）两者的辩证关系原理：主要矛盾和次要矛盾矛盾相
互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 二、用对立统一的观点看问题
• ★ （二）坚持具体问题具体分析
• 1.含义:指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛 盾的特殊性,并找岀解决矛盾的正确方法。
• 2.地位:它是马克思主义的一个重要原则,是马克思 主义的活的灵魂。
• 3.重要性（作用）：①具体问题具体分析是我们 正确认识事物的基础。②具体问题具体分析是我 们正确解决矛盾的关键。
随堂练习
• 5.手机、互联网等各种现代化通讯传播手段在给 我们的日常生活和工作带来方便的同时,也带来新 的困扰,如信息焦虑症”。上述材料表明（ ）
• A.事物是一分为二的B.矛盾具有必然性 • C.矛盾具有特殊性D.事物的性质是不确定的 • 6.矛盾的两种基本属性（ ） • A.普遍性、特殊性 B.共性、个性 • C.斗争性、同一性 D.前进性、曲折性
• 1.矛盾同一性:矛盾双方相互吸相互联结的属性和 趋势，它是相对的、有条件的。有两方面的含义：
• (1)矛盾双方相互依赖,一方的存在以另方的存在为 前提,双方共处于一个统一体之中。
• (2)矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在 一定条件下可以相互转化。
• 2.矛盾斗争性的含义：指矛盾双方相互排斥、相 互对立的属性，它体现着对立双方相互分离的倾 向和趋势，是绝对的、无条件的。
渣”,这是错误的。这给我们的启示是（ ） • A.要用联系的观点看问题 B.用发展的观点看问题 • C.用全面的观点看问题 D.用质变的观点看问题
随堂练习
• 15.下列成语具有辩证法思想的是（ ） • ①抱薪救火②沧海桑田③唇亡齿寒④覆巢
无完卵⑤画饼充饥⑥守株待兔 • A.④⑤C.①⑥B.③④⑤D.②③④ • 16. 今后,我国的扶贫工作继续在精准扶贫上
随堂练习
• 【解析】本题主要考查了哲学中矛盾基本属性。属于观点 评析类试题,知识限定为矛盾基本属性,要求考生能运用同 一性与斗争性的关系做出综合评价。要从斗争性的角度阐 释题中观点的合理性,要从同一性的角度阐释题中观点的 不合理之处。
• 【答案】斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性,矛盾双 方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。矛 盾双方具有斗争性,文化是民族的,各民族都有自己的文化 个性和特征,中华文化需要秉持民族特色;矛盾双方具有同 一性,中华文化与世界其他民族的文化相互依赖、相互贯 通,中华文化需要面向世界博采众长。题中观点强调了矛 盾双方的差异性,肯定了中华文化的独特价值,但忽略了本 民族文化与世界其他文化之间的同一性。
的运动、变化和发展。
第九课Leabharlann Baidu辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 • （三）矛盾的普遍性和特殊性 • 1.矛盾普遍性原理及其方法论 • （1）原理内容： ①矛盾的普遍性,是指矛盾存在于一切事
物中,不包含矛盾的事物是不存在的,即事事有矛盾; ②矛盾 贯穿于每一事物发展过程的始终,每一事物从产生到灭亡 都存在着自始至终的矛盾运动,即时时有矛盾。
• (2) ★两点论与重点论含义:①坚持两点论,就是在认识复
杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛 盾在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到 矛盾的次要方面。②坚持重点论（课本P73第二段） • (3)辩证关系:两点论是有重点的两点论（非均衡论）;重点 论是看到两点中的重点（非一点论） • (4)方法论要求: ①坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 ②反对两种错误观点:既反对不分主次的均衡论,又反对只 抓重点或主流的一点论。
• 2.矛盾的主要方面和次要方面 • （1）两者的含义（课本P73第一段） • （2）辩证关系原理：矛盾的主要方面和次要方面的关系
是对立统一的。他们相互排斥,又相互依赖,在一定条件下
可以相互转化。 ★事物的性质是由主要矛盾的主要方面
所决定的。 • （3）方法论要求:①要着重把握矛盾的主要方面,重视主流;
A.标本兼治B.釜底抽薪C.居安思危D.金无足赤
随堂练习
• 19. 阅读材料,完成下列要求。 • 德国有个千年小镇,自1928年起每年2月都会举办
“中国人狂欢节”,挂灯笼、贴福字,到处洋溢着 中气息。当地人讲,他们与中国很早以前就有通商 交往,由于迷上了中华文化,便渐渐以“中国人” 自居。不过,《中国国家形象全球调查报告 2016~2017》显示,不少海外受访者对中华文化的 了解更多的还局限于中餐、中医药和武术等,中华 文化要在世界产生更为深远的影响依然任重道远。 • 有人认为,中华文化唯有秉持民族特色,才能在世界 产生更为深远的影响。请从矛盾基本属性的角度 对这一观点进行评析。
的苍蝇,没有两个相同的鼻子。”这是因为( ) • A.世界充满矛盾,矛盾无处不在 • B.同一事物在不同发展阶段上各有其共性 • C.不同事物的矛盾具有不同的特点 • D.矛盾具有普遍性,矛盾无时不有
随堂练习
• 11.老子说:“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”, 下列与此蕴含相同哲理的是（ ）
• A.城门失火,殃及池鱼B.不入虎穴,焉得虎子 • C.塞翁失马,焉知非福D.谋事在人,成事在天 • 12.“牵牛要牵牛鼻子”,这句俗语告诉我们
一个侧面各有其特点。
• ★它主要有三种情形:一是不同事物有不同的矛盾,这些不
同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一 事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,这些 不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段;三是 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有 其特殊性。 • （2）方法论要求：具体问题具体分析
但又不忽视矛盾的次要方面,即支流。 ②反对两种错误倾 向:既反对不分主次,甚至颠倒主次,混淆事物性质的错误观 点,又反对只看主流忽视支流的一点论。
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 二、用对立统一的观点看问题 • 3.坚持两点论和重点论的统一 • (1)哲学依据:主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理;矛盾的
并通过特殊性表现岀来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面,特殊性 离不开普遍性,世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其 他事物有共同之处,不包含普遍性的事物是没有的。 • ②矛盾的普遍性和特殊性相互转化。在一定场合为普遍性的东西,在另 一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则 是普遍性。 • (2)方法论要求及其意义: ★ ①要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下, 具体分析矛盾的特殊性,不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个 性的具体的历史的统一。 ②矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是 关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义基本原理和中国具体实际相结 合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
所固有的相反相成的两种基本属性。 • 3.矛盾双方必须是既对立又统一,且双方的对立和
统一始终是不可分割的。 • 4.哲学上的矛盾不等于日常生活中的矛盾和逻辑矛
盾。（它不是事物本身，也不是实体，而是一种 属性关系）
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力
• ★ （二）矛盾的基本属性：同一性和斗争性
随堂练习
• 7.培根说:“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲学 使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善辩。”这表明 （）
• A.事物内部都存在矛盾 • B.矛盾双方各有其共同之处 • C.矛盾在其发展的不同阶段各有其特点 • D.矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质 • 8.在现实生活中,有些人不是正视矛盾和揭露矛盾,而是回
• （哲学依据:矛盾的特殊性,即矛盾着的事物及其每 一个侧面各有其特点。）
随堂练习
• 1. 事物是不断变化和发展的,事物发展的源 泉和动力是（ ）
• A.规律B.运动C.联系D.矛盾 • 2.唯物辩证法的矛盾是指事物内部（ ） • A.相互依赖、相互影响的关系 • B.相互对立、相互排斥的关系 • C.相互包含、相互转化的关系 • D.相互对立、相互统一的关系
必修④
《生活与哲学》第三单元
辩证唯物主义【Ⅱ】
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 • （一）矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立
和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
• ★ 1. 构成一个矛盾需要缺一不可的四个要素即：
两个方面＋两种关系（属性） • 2.矛盾的对立性(斗争性)和统一性(同一性)是矛盾
发力,改过去扶贫时的“大水漫灌”为“滴 灌”。精准扶贫的方法论依据是（ ） • A.矛盾具有普遍性B.矛盾具有特殊性 • C.看问题要抓主流D.具体问题具体分析
随堂练习
• 17.行为学中有这样一个公式:重要+重要+重要…+ 重要=0。下列古语与这个公式体现的哲理相同的 是（ ）
• A.无所不备,则无所不寡 • B.千里之堤,溃于蚁穴 • C.不谋全局者,不足以谋一域 • D.因地制宜,因材施教 • 18.下列成语体现两点论和重点论统一的是（ ）
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 • （二）矛盾的基本属性：同一性和斗争性 • 3.同一性和斗争性的关系 • （1）同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没
有同一性； • （2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
• ★ （3）矛盾双方即对立又统一，由此推动事物
随堂练习
• 3.“构建和谐社会,就是要建设一个没有矛盾 的社会。”这违背的哲理主要是（ ）
• A.事物是变化发展的 B.世界是物质的 • C.事物发展是前进性与曲折性的统一 • D.矛盾是普遍的、客观的 • 4..唯物辩证法的根本观点是（ ） • A.联系的观点B.发展的观点 • C.矛盾的观点D.实践的观点
• （2）方法论及其意义: ★ ①要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭
露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。②要用全面地、 一分为二的观点看问题。③承认矛盾的普遍性是坚持唯物 辩证法的前提。
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 • （三）矛盾的普遍性和特殊性 • 2.矛盾特殊性原理及其方法论 • （1）原理内容：矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 • （三）矛盾的普遍性和特殊性 • 3. 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义 • (1)原理内容:矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的共性和个性、
一般和个别的关系。（不是整体与部分、多数与少数的关系） • ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,
避矛盾和掩盖矛盾,这些表现实际上是否认（ ） • A.矛盾的普遍性和客观性 B.意识是物质的反映 • C.意识具有能动性 D.矛盾是既对立又统一的
随堂练习
• 9.矛盾规律是宇宙间的根本规律。下列包含矛盾观点的有 （）
• ①失败是成功之母②金无足赤人无完人 • ③刻舟求剑④居安思危 • A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④ • 10.福楼拜说:“世界上没有两粒相同的沙子,没有两只相同
• ★ （3）方法论要求:
• ①要着重把握主要矛盾,抓重点、抓中心、抓关键;又不忽 视次要矛盾的解决。
• ②反对两种错误倾向:既反对不分主次、“眉毛胡子一把 抓”的均衡论,又反对只抓重点不顾其它的“单打一”的 一点论。
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 二、用对立统一的观点看问题
• ★ （一）坚持两点论和重点论的统一
要善于把握（ ） • A.矛盾的主要方面 C.主要矛盾 • B.运动 D.科学知识
随堂练习
• 13.生活中人们常说“是药三分毒”,可我们生病 时还要吃药,因为我们看重的是那七分的药效。这 给我们的启示是（ ）
• A.“是药三分毒”不符合客观实际 • B.办事情要坚持两点论与重点论的统 • C.人们在规律面前无能为力 • D.世界上不存在真理 • 14.有的同学“看自己是一朵花,看别人是豆腐
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 二、用对立统一的观点看问题 • （一）.坚持两点论和重点论的统一 • 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系及其方法论要求 • （1）主要矛盾和次要矛盾的含义（课本P72最后一段） • （2）两者的辩证关系原理：主要矛盾和次要矛盾矛盾相
互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
第九课：辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 二、用对立统一的观点看问题
• ★ （二）坚持具体问题具体分析
• 1.含义:指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛 盾的特殊性,并找岀解决矛盾的正确方法。
• 2.地位:它是马克思主义的一个重要原则,是马克思 主义的活的灵魂。
• 3.重要性（作用）：①具体问题具体分析是我们 正确认识事物的基础。②具体问题具体分析是我 们正确解决矛盾的关键。
随堂练习
• 5.手机、互联网等各种现代化通讯传播手段在给 我们的日常生活和工作带来方便的同时,也带来新 的困扰,如信息焦虑症”。上述材料表明（ ）
• A.事物是一分为二的B.矛盾具有必然性 • C.矛盾具有特殊性D.事物的性质是不确定的 • 6.矛盾的两种基本属性（ ） • A.普遍性、特殊性 B.共性、个性 • C.斗争性、同一性 D.前进性、曲折性
• 1.矛盾同一性:矛盾双方相互吸相互联结的属性和 趋势，它是相对的、有条件的。有两方面的含义：
• (1)矛盾双方相互依赖,一方的存在以另方的存在为 前提,双方共处于一个统一体之中。
• (2)矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在 一定条件下可以相互转化。
• 2.矛盾斗争性的含义：指矛盾双方相互排斥、相 互对立的属性，它体现着对立双方相互分离的倾 向和趋势，是绝对的、无条件的。
渣”,这是错误的。这给我们的启示是（ ） • A.要用联系的观点看问题 B.用发展的观点看问题 • C.用全面的观点看问题 D.用质变的观点看问题
随堂练习
• 15.下列成语具有辩证法思想的是（ ） • ①抱薪救火②沧海桑田③唇亡齿寒④覆巢
无完卵⑤画饼充饥⑥守株待兔 • A.④⑤C.①⑥B.③④⑤D.②③④ • 16. 今后,我国的扶贫工作继续在精准扶贫上
随堂练习
• 【解析】本题主要考查了哲学中矛盾基本属性。属于观点 评析类试题,知识限定为矛盾基本属性,要求考生能运用同 一性与斗争性的关系做出综合评价。要从斗争性的角度阐 释题中观点的合理性,要从同一性的角度阐释题中观点的 不合理之处。
• 【答案】斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性,矛盾双 方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。矛 盾双方具有斗争性,文化是民族的,各民族都有自己的文化 个性和特征,中华文化需要秉持民族特色;矛盾双方具有同 一性,中华文化与世界其他民族的文化相互依赖、相互贯 通,中华文化需要面向世界博采众长。题中观点强调了矛 盾双方的差异性,肯定了中华文化的独特价值,但忽略了本 民族文化与世界其他文化之间的同一性。
的运动、变化和发展。
第九课Leabharlann Baidu辩证法的实质和核心（矛盾观）
• 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 • （三）矛盾的普遍性和特殊性 • 1.矛盾普遍性原理及其方法论 • （1）原理内容： ①矛盾的普遍性,是指矛盾存在于一切事
物中,不包含矛盾的事物是不存在的,即事事有矛盾; ②矛盾 贯穿于每一事物发展过程的始终,每一事物从产生到灭亡 都存在着自始至终的矛盾运动,即时时有矛盾。