语文园地二(含习作二：写日记)课件(29张ppt)
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比喻解释法理解。这是将需要解释的词语与一些常 见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释 的方法。如红色——像鲜血一样的颜色。
词句段运用
一、你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚
。
夏：
。
秋:
。
冬：
想一想哪些词 语可以形容不 同的季节？
。
季节的到来可以通过我们的视觉、 听觉、味觉、嗅觉、触觉感受得到，这 儿举例子写春季的词语是从触觉（暖和） 和视觉（春光明媚）两个角度写的。我 们可以在理解词义的基础上，学习再写 几个春季词语，然后写出几个其他季节 的词语。
(2)列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是
诚实的。
联系课文
(3)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更
增添了水泥道的美。
看图、找反义 词
书写提示
小朋友，观察上面的 字，说说有什么特点？
这些字有的是左右 结构，有的是上下结构，书 写时先要注意观察它们的间 架结构，还要注意横画写平 稳，竖画写端正。竖画要写 端正，右边的竖要比左边的 竖写得长些才好看。
参考答案：
春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声
练一练，学运用。
按照”五觉”给上面描写四季的词语重新归类：
春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香
“五觉”也叫人的 五感，分为：触觉、 视觉、嗅觉、味觉、 听觉。
冬季： 墙角数枝梅，凌寒独自开。---王安石《梅花》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。---柳宗元《江雪》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ---杜甫《绝句》 日暮苍山远，天寒白屋贫。---刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
二、说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，
参考答案：
(1)“憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查字典的方 法，字典查出它是“向往”的意思，再回到原句：我对即 将到来的一天充满了向往。这样才能真正理解这个词语。
(2)①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打 碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前 后联系理解，“忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。
滑到了。 摇牙时的心情：唉！怎么办？
让我感觉很难受。
体育课可以写什么内容？ 上课的心情 上课前的准备 上课的老师 上课的过程 上课的收获 ……
生龙活虎 你追我赶
欢声笑语 遥遥领先
多观察能把文章写真实； 多思考能把文章写明白； 多修改能把文章写通顺； 多读书能把文章写精彩。
语文园地二
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而
高，云轻薄而淡。 秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，
比喻发现一点儿预兆就料到事物发 展的趋向。
金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄 色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就 是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。
冬：寒冷 荒野 鸦雀无声
视觉： 春风 绚丽多彩 橙黄橘绿 荒野
。
听觉： 春雷滚滚 莺歌燕舞 鸦雀无声
。
味觉： 香甜 甜甜的菠萝
。
嗅觉： 香气四溢 瓜果飘香
。
触觉： 炎热 凉爽 冷
。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
春季： 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。---崔护《题都城南庄》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ---白居易《大林寺桃花》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ---苏轼《惠崇春江晚景》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ---韩愈《早春呈水部张 十八员外》
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
夏季： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ---杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ---杨万里《晓出净慈寺 送林子方》 稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 ---辛弃疾《西江月·夜行 黄沙道中》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ---赵师秀《约客》
••
期待着在活动中有出色的表现。
小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸
••••
妈妈会责备他。
小朋友，你觉得 本题中加点的词 语用什么方法理 解呢？为什么选 用这种方法？
在读书的时候，如果 遇到不理解的词语，我们一 般会想办法去理解（交流平 台整理出的方法：查字典、 拆拼法、联系上下文、结合 生活实际、想象理解、图示 法、造句、找近义词或反义 词等方法）。
捉鱼。爸爸告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手
边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼。我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到
了！”
时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋
不舍地和爸爸回家了。
今天真是高兴的一天。
摇牙的动作：左摇右摇、晃动。 对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、
习作：
写 日记
2017年7月25日
星期一
天气晴
今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁
边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开
始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，
我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始
如何写好钢笔字呢？
(1)注意间架结构和布局。 (2)注意握笔和坐姿。 (3)做到横平竖直。
日积月累 秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
读一读这些词语， 你发现了什么？ 如何记忆呢？
这些四字词语都是 描写秋天的词语。背诵时可 以边读边想象画面背诵效果 会更好，借助画面不仅有利 于记忆，更有利于进一步理 解和后续的运用。
快速回顾一下本单元学 习课文时遇到不理解的 词语时自己是怎么做的？
我会查字典、 找近义词、说 反义词、换词 语等方法理解
词语。
参考答案：
联系上 下文
读书的时候，如果
比喻解释 法
遇到不理解的词语， 我会这样做……
结合生 活实际
换词法
做动作
拆词法
我学习，我运用。
查字典。这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一 工具书查找词语的意思。
小朋友，你还知道哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ描写四季的诗句？
秋季： 空山新雨后，天气晚来秋。 ---王维《山居秋暝》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ---王勃《滕王阁序》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ---叶绍翁《夜书所见》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ---杜牧《山行》
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
一叶知秋 层林尽染 天高云淡 秋风习习
秋高气爽
我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些描写秋天 的词语？
描写秋天的词语还有： 秋风萧瑟 硕果累累 秋风瑟瑟 秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽 秋风习习 北雁南飞 金桂飘香 枫林如火
换词法理解。有些词语，我们可以通过具体可感的词语进 行换词，从而大体明白词语的含义。我们既可以找与这个词意 思相近的词语来解释，如懦弱——胆小，也可以找与这个词意 思相反的词语来解释，如懦弱——不勇敢。
做动作理解。对于一些动作性很强的词语，我们可 以试着做做这些动作，从而理解出词语的意思。如蹑手 蹑脚——踮着脚走路，形容脚步放得很轻的样子。
拆拼法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先 把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含 义。
联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词 不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。
结合生活实际。有些词语与我们的生活密切相关，应借助 生活经验理解。
找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有 的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词 ，可以让大体明白词语的含义。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 五谷丰登：登，（谷物）成熟。指年成好，粮食丰收。 果实累累：累累，接连成串的样子。形容果实多。 春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。
练一练，学运用。
下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
空山新雨后，天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 解落三秋叶，能开二月花。
②“忐忑不安”这个词语也可以用拆拼法理解：“忐忑”从 会意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来 就是“心上上下下，不安宁”。
③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家 里的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……
练一练，学运用。
说一说，你用什么方法理解下面带点词语的意思。 (1)孙中山小时候在私塾读书。 查字典
词句段运用
一、你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚
。
夏：
。
秋:
。
冬：
想一想哪些词 语可以形容不 同的季节？
。
季节的到来可以通过我们的视觉、 听觉、味觉、嗅觉、触觉感受得到，这 儿举例子写春季的词语是从触觉（暖和） 和视觉（春光明媚）两个角度写的。我 们可以在理解词义的基础上，学习再写 几个春季词语，然后写出几个其他季节 的词语。
(2)列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是
诚实的。
联系课文
(3)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更
增添了水泥道的美。
看图、找反义 词
书写提示
小朋友，观察上面的 字，说说有什么特点？
这些字有的是左右 结构，有的是上下结构，书 写时先要注意观察它们的间 架结构，还要注意横画写平 稳，竖画写端正。竖画要写 端正，右边的竖要比左边的 竖写得长些才好看。
参考答案：
春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声
练一练，学运用。
按照”五觉”给上面描写四季的词语重新归类：
春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香
“五觉”也叫人的 五感，分为：触觉、 视觉、嗅觉、味觉、 听觉。
冬季： 墙角数枝梅，凌寒独自开。---王安石《梅花》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。---柳宗元《江雪》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ---杜甫《绝句》 日暮苍山远，天寒白屋贫。---刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
二、说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，
参考答案：
(1)“憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查字典的方 法，字典查出它是“向往”的意思，再回到原句：我对即 将到来的一天充满了向往。这样才能真正理解这个词语。
(2)①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打 碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前 后联系理解，“忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。
滑到了。 摇牙时的心情：唉！怎么办？
让我感觉很难受。
体育课可以写什么内容？ 上课的心情 上课前的准备 上课的老师 上课的过程 上课的收获 ……
生龙活虎 你追我赶
欢声笑语 遥遥领先
多观察能把文章写真实； 多思考能把文章写明白； 多修改能把文章写通顺； 多读书能把文章写精彩。
语文园地二
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而
高，云轻薄而淡。 秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，
比喻发现一点儿预兆就料到事物发 展的趋向。
金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄 色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就 是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。
冬：寒冷 荒野 鸦雀无声
视觉： 春风 绚丽多彩 橙黄橘绿 荒野
。
听觉： 春雷滚滚 莺歌燕舞 鸦雀无声
。
味觉： 香甜 甜甜的菠萝
。
嗅觉： 香气四溢 瓜果飘香
。
触觉： 炎热 凉爽 冷
。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
春季： 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。---崔护《题都城南庄》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ---白居易《大林寺桃花》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ---苏轼《惠崇春江晚景》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ---韩愈《早春呈水部张 十八员外》
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
夏季： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ---杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ---杨万里《晓出净慈寺 送林子方》 稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 ---辛弃疾《西江月·夜行 黄沙道中》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ---赵师秀《约客》
••
期待着在活动中有出色的表现。
小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸
••••
妈妈会责备他。
小朋友，你觉得 本题中加点的词 语用什么方法理 解呢？为什么选 用这种方法？
在读书的时候，如果 遇到不理解的词语，我们一 般会想办法去理解（交流平 台整理出的方法：查字典、 拆拼法、联系上下文、结合 生活实际、想象理解、图示 法、造句、找近义词或反义 词等方法）。
捉鱼。爸爸告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手
边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼。我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到
了！”
时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋
不舍地和爸爸回家了。
今天真是高兴的一天。
摇牙的动作：左摇右摇、晃动。 对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、
习作：
写 日记
2017年7月25日
星期一
天气晴
今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁
边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开
始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，
我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始
如何写好钢笔字呢？
(1)注意间架结构和布局。 (2)注意握笔和坐姿。 (3)做到横平竖直。
日积月累 秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
读一读这些词语， 你发现了什么？ 如何记忆呢？
这些四字词语都是 描写秋天的词语。背诵时可 以边读边想象画面背诵效果 会更好，借助画面不仅有利 于记忆，更有利于进一步理 解和后续的运用。
快速回顾一下本单元学 习课文时遇到不理解的 词语时自己是怎么做的？
我会查字典、 找近义词、说 反义词、换词 语等方法理解
词语。
参考答案：
联系上 下文
读书的时候，如果
比喻解释 法
遇到不理解的词语， 我会这样做……
结合生 活实际
换词法
做动作
拆词法
我学习，我运用。
查字典。这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一 工具书查找词语的意思。
小朋友，你还知道哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ描写四季的诗句？
秋季： 空山新雨后，天气晚来秋。 ---王维《山居秋暝》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ---王勃《滕王阁序》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ---叶绍翁《夜书所见》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ---杜牧《山行》
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
一叶知秋 层林尽染 天高云淡 秋风习习
秋高气爽
我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些描写秋天 的词语？
描写秋天的词语还有： 秋风萧瑟 硕果累累 秋风瑟瑟 秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽 秋风习习 北雁南飞 金桂飘香 枫林如火
换词法理解。有些词语，我们可以通过具体可感的词语进 行换词，从而大体明白词语的含义。我们既可以找与这个词意 思相近的词语来解释，如懦弱——胆小，也可以找与这个词意 思相反的词语来解释，如懦弱——不勇敢。
做动作理解。对于一些动作性很强的词语，我们可 以试着做做这些动作，从而理解出词语的意思。如蹑手 蹑脚——踮着脚走路，形容脚步放得很轻的样子。
拆拼法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先 把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含 义。
联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词 不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。
结合生活实际。有些词语与我们的生活密切相关，应借助 生活经验理解。
找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有 的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词 ，可以让大体明白词语的含义。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 五谷丰登：登，（谷物）成熟。指年成好，粮食丰收。 果实累累：累累，接连成串的样子。形容果实多。 春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。
练一练，学运用。
下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
空山新雨后，天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 解落三秋叶，能开二月花。
②“忐忑不安”这个词语也可以用拆拼法理解：“忐忑”从 会意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来 就是“心上上下下，不安宁”。
③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家 里的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……
练一练，学运用。
说一说，你用什么方法理解下面带点词语的意思。 (1)孙中山小时候在私塾读书。 查字典