四年级上册Lesson 2 New and Old 教案

四年级上册Lesson 2 New and Old 教

案

四年级上册Lesson2Newandold教案

1教学目标

1、认知目标：①使学生能够正确地听、说、读、写、用下列词汇：new,old；②使学生能够用Ilike表达情感。

2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

2学情分析

本课是在上一课学会描述人们的穿着的基础上评价人们的服饰，并对一般的赞扬做出适当的反应。本课内容与学生的生活实际很接近，难度不大，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。授课对象是小学四年级的学生，他们形象思维能力强，抽象思维能力较差，尤其是农村的孩子，对英语接触晚，对老师有一定的依赖性，但是想象力丰富，对事物充满好奇，乐于表演，喜欢做游戏，所以只要老师正确的引导和适当的鼓励，英语课堂上，学生就会插上快乐的翅膀！

3重点难点

1、新单词：new、old

2、句型：Ilikeyour________.It'snice.

Isitnew?

Aretheynew?

4教学过程

活动1【导入】以情激趣，复习旧知。

、师生问候：T：Goodmorning,

boysandgirls.

S：Goodmorning,teacher!

2、唱英文歌曲whatareyouwearing?

师生同唱

[设计意图：师生共唱，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。]

3、利用图片复习学习过的衣服名称。what’sthis?whatarethese?

[设计意图：从教师自身所穿衣服出发，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。]

活动2【讲授】整体输入，感受新知

1、用新旧不同的物品（如衣服的图片、文具等）相对比引出新词new,old.

T:Look.what’sthis？（出示一件新毛衣的图片）

T:Look.what’sthis？（出示一件旧毛衣的图片）

T：what’s

different？（同时出示两件毛衣，形成鲜明的对比）T：yes，thisisanewsweater.（教师单击新毛衣，让它动起来，并强调newsweater，板书学习new，多读）T：Look！Isitnew？

T：No，thisisanoldsweater.（教师单击旧毛衣，让它动起来，并强调oldsweater，板书学习old，多读）……

[设计意图：让学生在对比中充分的了解新与旧，并学习相应的单词]

（复习new、old，用复数来说）

T：whatarethey？（出示两条裤子图片）

T：Aretheynewtrousers？（中指着新裤子问）

T：Aretheynewtrousers？（中指着旧裤子问）

……

[设计意图：让学生不仅学习单词“new”与“old”，而是在句子中进行学习，达到词不离句的目的]

（出示文具实物进行复习new、old）

T：Look.what‘sthis？

……

[设计意图：对所学知识进行练习，进行运用]

findafriend

（做游戏巩固new、old）

2、出示第二部分。Boysandgirls,lookhere.Lookhere,what’sthis?Iamwearingashirtandtrousers.Doyoulikeit?

Thisgirl,IlikeyourT-shirt,isitnew?

Ilikeyourtrousers,Aretheynew?

Theyarenice.

（1）listenandread.

（2）readinroles.

（3）Let’sact.

如下：

S1：Ilikeyour…

S2：Thanks.

S1：Isitnew?/Aretheynew?

S2：yes./No.It'snice./Theyarenice.

S3：Thanks.

以此类推，为保证游戏效果，教师先与一个学生做示范。

（设计意图：有意操练旨在培养学生对知识的迁移能力，并为交际活动做铺垫。）

活动3【活动】Let’schant.

逐句读。

（2）Listenandread.听录音，跟读。

（3）说唱。

（设计意图：使学生在说唱中提升对新知识的感悟和理解。）

活动4【作业】布置作业、适时反馈

做一张卡片，卡片上有下表，作为小记者采访班中任意同学，将情况记入表中，采访结束时称赞对方的衣服。

Name

clothes

colour

New/old

（设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。）