中小学音乐教学方法建议(8)

中小学音乐教学方法建议
一、教学准备：
1．认真学习《音乐课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。

通读教材，了解各册教材主要教学内容。

研读本册教材、教师教学参考用书及音像资料，整体把握本册教材主要教学内容和目标。

2.了解、分析学生音乐爱好的状况、认知基础、行为习惯。

切合教材要求和学生需求，确定本学期学段目标。

安排教学进度，分配课时，规划音乐课外艺术实践活动，制定教学计划。

3.明确学段目标，围绕单元人文主题安排课时教学内容，制定教学目标，选择教学手段，设计教学过程，形成教案。

教案应含课题、教学目标、教材分析、重点难点的分析处理、教具准备、教学过程、课后反思。

二、教学实施
1.欣赏教学应注意以音乐为本，从音响出发，以聆听为主。

采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。

作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动，富有启发性。

激发学生听赏音乐的兴趣，使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯。

2.注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注意变声期学生的嗓音保护。

指导学生自信有表现地歌唱。

重视、增强合唱教学，培养群体意识及协调、合作水平。

3.指导学生使用简易打击乐器，鼓励学生自制打击乐器实行表现。

注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注意变声期学生指导学生自信有表现地歌唱。

重视、增强合唱教学，培养群体意识及协调、合作水平。

选择适合课堂教学的乐器实行集体教学，如：口琴、口风琴、竹笛、竖笛等。

器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。

4.教师应注重学生参与综合表演实践活动的积极性。

对于学生的表演水平不能要求过高，使他们在这些表演活动中有所体验、有所提升。

5.识读乐谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合，要以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上实行。

能够通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱，也能够借助乐器演奏来学习。

6.探索风声、雨声、雷声等自然音响的表现作用。

教学中应从力度、速度、节奏、音色等音乐要素入手，自然音响应与音乐相联系。

7.应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探究、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一种生动、具体、艺术化的生活体验。