创业领导力.分解

广义观：领导者就是其身后拥有追随者的人。 按照德鲁克的观点，领导者是无处不在的， 群众中的领袖人物以及没有正式职位但仍有 一定影响的人物都可以称为领导者。 杜拉克：领导者的唯一定义是其后面有追 随者。 领导是领导者与追随者之间的相互关系， 没有影响力也就没有追随者，没有追随者 也就没有领导者。

四说领导力是合力。 领导力是领导者与追随者相互作用而迸发出 的一种思想和行为能力。 用公式表达如下： 领导力 = 领导者的能力 + 追随者的能力 – 阻力
本人认为：领导力表现为领导者所发 出的、作用于追随者的一种指向目标 实现的力量。 领导力的主体是领导者，而非被领导 者或追随者。

2.领导力的构成
第二讲 创业领导力
常州大学 丁恒龙


领导无处不在 领导力无处不在 小到一家之长，大到国家元首都可称其为 领导。领导无处不在，你不领导别人，别人 就领导你
一、创业领导力之解——理论评述


（一）什么是领导？
领，是带领、率领。 导有四层含义： 第一是引导，主要是思想上的引导。 第二是辅导，是指导业务工作。 第三是督导。工作一段时间后，要检查督 导下级的工作落实了没有。 第四个是教导。教谁？开导下级。

答案




1.大部分管理者认为对，大部分领导者认为错。 2.大部分管理者认为对，大部分领导者认为错。 3.大部分管理者认为对，大部分领导者认为错。 4.选“对”者多为管理者，选“错”者多为领 导者 5.大多数领导选“对”，大部分管理者选“错” 6.管理者多选“对”，领导者多选“错”。 7.管理者多选“对”，领导者多选“错” 8.管理者多选“对”，领导者多选“错”

二说领导力就是影响力 领导者只有通过施以影响才能吸引追随 者、引领追随者,没有影响力就不会形成 领导力。


三说领导力就是领导素质 认为有领导力的领导者就是拥有高素质的领 导者。在领导素质中,有的把领导素质理解 为领导者的德与才,有的理解为领导者的素 质与能力等。德才兼备应该是领导素质的一 个重要表现。

8. 对那些向我报告的人的私生活和兴趣，不去过 9. 有时，我几乎成了“人才收集者”，因为我总 10. 11. 12. 关于“使命”人们谈论得太多了，最好不要 谈工作的意义之类的问题，让他们做自己该做的 13. 14. 我非常注意时间的管理和安排，因为我所规 定的各事项的轻重缓急次序也同样是别人要遵循 15. 我努力与和我政见不同的人融洽相处，达成 谅解。
一是职位权力：在组织中担任一定的职 务，而获得的权力。 （1）合法权：就是组织中等级制度所规 定的正式权力。 （2）奖赏权：决定提供还是取消奖励和 报酬的权力. （3）惩罚权：通过精神、感情和物质上 威协和强迫下属服从的一种权力。
二是非职位权力：是指与职位无 关的权力。
（1）专长权:谁掌握了知识有专长，就有 了影响别人的专长权。它来源于信息和 专业特长。 （2）个人魅力：是建立在超然感人的个 人素质之上。吸引和欣赏，希望拥有他 的追随者的忠诚和极大的热忱。 （3）背景权：由于以往的经历而获得的 权力。 （4）感情权：指个体由于和被影响者的 感情较融洽而获得的权力。




管理学家给“领导”下定义，众说纷纭
行为过程视角下的“领导”：领导是影响人们
自动为实现团体目标而努力的一种行为。

行为过程视角下的“领导”，指的是领导者的 领导活动，也就是指领导者在一定的环境下， 为实现既定目标，对被领导者进行指挥与统领 的行为过程。
孔茨：“领导是一种影响力，它是影响人们心
甘情愿地和满怀热情地为实现群体目标努力 的艺术或过程。”

《中国企业管理百科全书》：“领导是率领 和引导任何组织在一定条件下实现一定目标
的行为过程。”

从管理学角度：“领导是指挥、带领、引导
和鼓励部下为实现组织目标而努力的过程。”
行为主体视角下的“领导”，行为主 体是人，而不是活动，可以分为狭义 的领导和广义的领导 狭义观：领导者就是权力的执掌者， 即他是在特定的社会组织中，依法享 有职权，并通过决策、组织、指挥、 协调、控制和影响等活动，率领被领 导者实现既定目标的人。这种观点忽 略了非正式领导者的存在。




9.领导者多选“对”，管理者多选“错” 10.领导者多选“对”，管理者多选“错” 11.领导者多选“对”，管理者多选“错” 12.管理者多选“对”，领导者多选“错” 13.管理者多选“对”，领导者多选“错” 14.领导者多选“对”，管理者多选“错” 15.领导者多选“对”，管理者多选“错”
（二）什么是领导力？
1.领导力的内涵 领导力是一门涉及复杂而多元领域的 知识，领导力本身的复杂性、模糊性、 不确定性使得人们在认识它时充满了 理解的多元性。

火车跑得快，全靠 车头带。对吗？
一说领导力就是领导能力 翟鸿桑在《领导的力量》一书中讲到： “什么是领导力,领导力即获得追随者 的能力。”

领导者的要素： (1) 领导者必须要有追随者； (2) 领导者拥有影响追随者的能力或力量； (3) 领导的目的是通过影响来达到目标。
当 牛 群 中 的 “ 头 牛”
行为艺术视角下的“领导”是人们促使其 部属充满信心，满怀热情来完成他们任务 的艺术。 所谓行为艺术是一种艺术家用思维和行为 过程来进行创作的艺术形式，现代行为艺 术兴起于西方，是西方当代社会的一个奇 特现象，行为艺术在本质上可以定义为一 种自由的生命活动。 行为能力视角下的“领导”，是指领导者 在实施领导过程中的 行为能力，是影响一 个集体走向目标的能力。
要做领导者，不做管理者
管理者 正确地做事情 需要管理制度加以规范 强调的是效率 接受现状 注重系统 强调控制 运用制度 注重短期目标 强调方法 领导者 做正确的事情 使人心悦诚服 强调的是结果 强调未来的发展 注重人 培养信任 强调价值观和理念 强调长远发展方向 强调方向
安于现状， 忙于行政管理 挑战惯例，寻求新的变革
你是领导者，还是管理者？
wenku.baidu.com
领导力测试（回答对与错） 1. 2. 3. 了解人们的长期目标是很有益的，但不必要把
4. 只要有一个以同一种方式奖励每一个人的固定
5. 制定非常具有挑战性、甚至是“疯狂”的集体
6. 7. 比起那些最能干的、基本上可以独立工作的下 属来说，我对那些工作能力稍弱的下属会投入更