六年级上册书法教案

六年级上学期书法教学计划

本学期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察解识能力。学生开始有自己的书写思考。也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求。针对六年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》（简称《纲要》）编写，引导学生由“书法枝能”逐步走向“审美与文化”。教村融部首训练、结构领悟和集字创作为一体，以书写体习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。教村传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察，理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向。为了更好地服务于教学，特制订本学期教学计划。

一、学期教学目标

1.知识

熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正科、弯直的符号语言，体会提按、力度，节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。

有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写。尝试从外形轮廓入手，来认识部首和范字的基本形状。运用都首和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。

借助范字赏析，鼓励学生在临摹中内省和分析。借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，巩国书写技能。了解常见的书法作品幅式，学习中堂书写格式。认识行书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。

借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼，脑、手”的协调性。

2.能力

能借用几何图形或辅助线，确定范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性。尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。

3.情感

激发学生热爱汉字、学习书法的热情，引导学生关注学习和生活中的书写。初步养成勤于观察，认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观。

二、教学重点难点

(一)重点

1.认识部首女字底、四点底、木字底、心字底、皿字底的特点，学习这些部首的写法，理解范字上下部分的宽窄、长短变化，临写力求准确。

2认识部首建字底、走之底、同字框、门字框、国字框的特点，关注范字的书写笔顺，理解被包围部分的大小和位置安排，书写紧凑和谐。

3.学会“突出主笔”的书写技巧，掌握范字的书写规律。

4.结合其他领域的学习，欣赏经典名作，在交流和评述中表达自己的见解。

5.认识行书字体，学习中堂的创作风格，能创作一幅中堂作品。

6.开展丰富多彩的书写实践活动，举办班级书法作品展。

7.激发学生对毛笔书写的热爱，养成良好的书写习惯，传承书写文化。

(二)难点

1.通过观察、比较、分析等训练，感悟书写的“趣味”“神韵”和“意境”，提高书法思维能力。

2.在教师的示范和鼓助下，掌握正确的运笔方法，关注笔顺，观察笔画间的位置关系，提高书写的造型能力。

3.在集字创作中认识字与字、行与行之间的相互关系，增强学习书法的成就感和自信心。

三、学情分析

随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界逐渐丰富。教师需要充分利用书法课程资源，向学生打开一个神奇而有魅力的书法世界。激发学生学习书法的兴趣、养成良好的书写习惯，

提高书写水平和审美情趣。学生在观察、比较、发现、实践告的书写体验活动中感语“规味”“神韵”和“意境”，重新审视自己的书写质量，逐步建立自己的书写审美意识，从而获得笔法的综合探索能力。六年级学生的抽象思维与逻辑思维能力逐渐加强，更注意对事物的分析和主现体会。因此，教师在“造型表现”“欣赏评述”学习领域要多引导学生自主分析和主动审美，尊重学生的个性体验。学生借助欣赏、学习，分析和记忆经典字形。理解范字各件的组合关系，

力求总写准确，以获得敏锐的观察力，品尝书写美的成就感，从而获得不竭的学习动力

四、课时安排

通常一个课目占用一个课时，本册教村共设字底、字框、结构和综合探索四个单元，其中字底部分有课目7个，字框部分有课目3个，结构部分的课目是3个，综合探索部分有课目2个。全册书共有教学课目15个，所以本学期新授教学15课时，此外“综合实践”活动课目可安排1-2课时，考核1一2课时。其会时间可考虑延续练习课时量，成者自编教材补充教学。

平溪中心小学2019—2020学年上期

六年级书法教学进度表

六年级上学期书法教案

第1课女字底

一、复习导入

1.复习女子旁的写法和特点

2比较女字旁和女字底形态的变化

师:女字旁和女字底有哪些不同的地方

出示范字，引导现察

(通过观察，了解女字底主要变化的笔画)

3.出示课题。(板书:女字底)

二、学习部首

1.观察女字底，需要注意哪些笔画?

(撇点的连接，搬短点长，点向右下.渐行渐粗，长横略斜微弯，行笔轻，重顿回收) (教师示范)

2女字底的形态以及笔画特点是怎样的?

师生讨论( 呈略对称五边形，需要写稳)

3.教师示范女字底

4.学生练习4个

三、临习范字

1.出示“安”字卡片

你们能看出“安”字的结构特点吗? ( 上窄下宽)

有哪些书写要领呢?

2教师概括要点，示范“安”字

3.学生跟写4个

4.出示“委”字卡片。

小组讨论:“委”字的结构有哪些特点?怎样才能写好“委”字呢?

5.指名学生(2人)上台尝试临写，师生评议

6.教师示范，学生跟练4个。

四、反馈矫正

1.展示个别学生作业。师生共同评议

你觉得这几个字写得怎样?还有哪些不足?

( 请你对照范字自我修改)

2学生继续巩固练习

3. 教师行间巡视指导

4. 学生自主选择性学习“委”等字

五、赏析提高

1.展示部分学生作业。

2.师生共同赏评。

3.展示欧体、柳体，赵体书法图片

同学们，你们看得出他们的书法与颜体有哪此不同吗?

4.教师小结下课