计算机信息管理专业调研报告

计算机信息管理专业人才调研报告

一、行业企业人才需求调研

1．背景

今天，在全球信息化的浪潮推动下，不仅大企业，就是中小企业也将重新审视自己所面临的挑战和机遇，信息化的推进将更加迅猛，计算机软、硬件及计算机、网络人才的需求将会有新的明显增长，IT专业人才需求量将仍然高居于人才市场需求排行榜的前列。特别是中国 IT 业正在加快与国际 IT 业接轨的步伐，为有真才实学的IT 专业人才开辟了施展才华的巨大空间，面对经济和社会发展的新形势，众多企业对IT技术人才提出了新的质和量的要求。作为培养IT人才的重要途径，教育部非常重视职业教育的深化改革与长远发展。教育部希望充分调动各方面的积极性，依靠各方面的力量快速发展高等职业教育，培养大批社会需要的高质量人才。2004年初，教育部、信息产业部、劳动部、卫生部等六部委召开了21世纪技能紧缺型人才的培训并成立了相应的人才培养基地，许多高职院校和企业正在为中国的IT人才教育改革做出自己的贡献。

每年都有大量的毕业生面临着巨大的就业压力，院校培养的毕业生就业率的高低是衡量院校办学水平高低的直接依据。职业教育面临着严峻的考验和竞争，只有参与职业教育改革，参与国际认证，提高学校的办学水平和学生就业率，才能提高学校在行业里的教学品牌，从而可以在激烈的办学竞争中凸现学校的办学特色。

而目前职业学校计算机专业培养出来的学生在面临分配时表现出自信心不足，到社会上表现最突出的问题是顶岗能力不强，转岗就业现象突出，究其原因主要有：（1）社会的文明程度对毕业生的素质要求越来越高；

（2）社会的经济发展对毕业生的技术要求越来越高；

（3）行业的规范化、职业的逐步细化对学生的多专多能提出了更高的要求；

（4）社会的高要求与职业教育的低投入形成鲜明的对比；

（5）学校外部环境对职业学校学生心理素质的影响越来越大；

（6）家庭教育在职业学校大部分学生身上产生的积极影响越来越小、负面影响越来越大。

以至于学校的教育教学体制包括培养目标、课程体系、教学内容、实施方式、评价体系等不进行改变很难让学校的培养目标与社会需求相一致，目前很多企业、公司不愿意直接接受刚毕业的学生或者是对招收的学生先进行岗位培训再进行选拔录用，也是因为毕业生的就业能力不能适应单位的岗位需要。

根据目前的学校情况分析，学校在培养过程中也存在一定的问题，归纳起来主要有以下几个：

（1）教学内容滞后于社会需求；

（2）传统的教学模式提不起学生的学习兴趣，更满足不了社会发展对学生需求质量

的要求；

（3）课程体系设置不灵活，可调性差；

（4）理论教学与实践教学不能很好地统一；

（5）教师队伍的层次性在专业结构的设置方面针对性不强；

（6）硬件环境的不完善制约了专业技术能力的提高。

在当今互联网迅猛发展的形势下，IT行业已成为最有发展前景和上升空间的行业之一。无论是从网络的最初搭建和后期安全维护，还是软件的最初研发和后期更改，都需要大批的技术人才。日前，记者采访了华育国际相关人士，就网络工程师的就业前景，以及学校在教学、就业方面的特点一一作了了解。

目前国内高校每年为社会输送计算机与信息类毕业生不足6万名。而现在社会的实际需求则是：政府机构、企业上网工程以及网络构建需要的网络技术人才高达42.5万人。据保守估计，未来10年网络技术人才潜在需求为135万，平均每年需求将不低于13.5万人。而且，大专院校毕业生往往没有经过专业的网络技术培训，缺乏网络技术的实践知识和职业技能，不能完全胜任所担负的工作，进一步加大了供求之间的缺口，使得网络人才变得奇缺。

俗话说“物以稀为贵”，人才更是如此。网络人才的巨大缺口，使得网络相关岗位的薪资也远远超过其它行业。一般普通企业的网络管理员月薪即可达到3000—5000元，普通网络工程师月薪在5000—8000元，专业网络工程师月薪更在8000元以上。

专业人才少，就业的竞争压力就小；行业发展好，就业的薪资就高，这使得众多年轻人都选择在网络行业发展。据国内权威咨询机构“赛迪顾问”的调查，在“你最需要什么样的IT培训”问项中，选择网络技术培训的人数最多，占40.2%。显然，与网络技术相关的职业

已受到众多人的偏爱，必将再次成为新一轮求职的热门。

二、职业能力分析

计算机信息管理专业本着为社会提供多样的优质服务的思想，研究出人才培养方向如所示。技术型人才有网络办公自动化方向，技能型人才有数据库软件开发和网络技术应用，数据库软件开发方向培养面向经济建设第一线，掌握计算机最新知识和技能，能从事计算机系统维护、软件开发、信息管理、网络技术的高级应用型技术人才；网络技术应用方向主要培养掌握网站设计、组网工程与管理技术、网上资源处理与整合技术和网页制作与发布技术的高级应用型技术人才。

1．毕业生的基本素质要求

思想品德：热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌、具有明确的是非观念。

文化素养：具备一定的文化功底、艺术修养，具有严谨的逻辑思维能力和较好的语言、文字表达能力、准确的判断能力。

身体心理素质：具备强健的体魄、坚强的品质、良好的心理素质和身体素质。

团队合作精神：具有较好的人际交往能力考，一定的合作沟通能力，适当的全局观念和相应的组织协调能力。

创新精神：具备较好的社会适应能力，具有开拓、创新意识。

2．专业能力要求

3．专业知识分析表

三、人才培养方案制订或修改的建议

课程整合了国内外优质课程资源，结合国家人力资源和社会保障部对全国数千家企业的需求调研，融入了就业力提升课程，全面提高学员职业素养，同时及时吸纳最新信息，及时更新课程内容。

课程分为学科课程及项目课程，基本采用理实一体化，根据学校具体情况开发项目课程，使学生通过五年高职的在校学习，能够独立维护管理中小型企业网络，可以独立实现企业各种服务器的架设维护，能够完成网站的维护或开发，能够进行系统维护等企业相关工作。

教师需要引进来自IT企业的高级技术人员，同时教师应注重实验推动教学，做中学、学中做，理论与实践组合，加强教学研究与产学研结合工作，以充实到教材开发教师队伍。

计算机专业建设组

专业指导委员会

2008．3