我的一天作文点评PPT课件
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• 这个结尾总结了全文，起到了画龙点睛的 作用。
• 呵，用疑问句做结尾，给人以想象的空间， 值得学习。
• 用反问句做结尾，增强了文章的气势，令 人回味，值得学习。
.
27
全文总评语：
• 本文作者用流畅的语言写下了曾经的 一天带给“我”的乐趣和启发，贴近 生活。内容具体，娓娓道来，让人深 受教育。
• 作者的一天真是丰富多彩，有滋有味。 短短的一篇文章却写出这么丰富的内 容，且做到了结构严谨，层次分明。 太有才了。
.
3
• 获奖者：
.
4
张子慧 张诗晗 张子扬 陈重儒 李佳一 宋元烨 华 桐 张艺林 李佼柚 曹力中 王晨宇 季良宇 高鸣起 余锐兵 张致赫 赵祎森 周厘汝 杨明豪 李萌涵等
.
5
题材新颖奖
• 白浩博（有勇有谋打雪仗） • 陈宇航（挖土豆、捉蝌蚪） 田晋明？（捉鱼中摔倒被伙伴吓有蛇。） 侯欣艺（朋友为我筹划的与众不同的庆生方
• 2、 “哗哗……”我听到悦耳的流水声， 山路忽然一转，我看见了一条顺着山势流 淌的小溪。小溪时而宽，时而窄，溪水也 时而缓，时而急。像勤劳的山民，总是那 么不知疲倦地奔向远方，水那么清亮，映 照着蓝天、白云，映照着青山、红花。映 照着小桥、亭子。山是一幅画，水中更有 一幅色彩丰富的画。让人越看越舍不得离 开。远远看去溪水像一条银色的带子延伸 。着延伸着，渐渐地消.失在山间。（作者： 20
• 比喻句生动、形象地表现了……的特点； 拟人句把静态的事物写活了，真是太有趣 味了。
• 这个想法多奇妙，多符合我们这个年龄的 特点啊！
.
25
• 抓住了人物的语言、动作、神态进 行描写，给人以真情实感。
• 太奇妙了，此处细节描写格外传神， 它体现了……事物的……特点。
.
26
• 结尾评语：
• 结尾点明了中心，指出了这一天给你的感 受（启发）。
《我的一天》 作文点评
五一班朱天荣
.
1
• 选择 有意义的一天作写作素材， 以情感变化起伏为线索进行创 作，把内容写具体，语言写通 顺。
.
2
• 打开同学们的作品，读了同学们的作品老 师知道有的同学的一天平淡无奇，有的惊 心动魄，有的一帆风顺，有的一波三折， 有的百无聊奈，有的匆忙度过、、、、、、 一天，有的快乐，有的兴奋，有的遗憾， 有的有意义，有的情趣盎然，有的五味杂 全……从来没有完全相同的日子，慢慢阅 读，慢慢欣赏，别有一番情趣 。
• 这一开头，使读者不禁想？——这 一天小作者既难忘又觉得自己幸运， 他是怎么度过的，
.
9
暑假里，我和哥哥回老家的第二 天邻居田海林和田磊就要邀我 们兄妹去野炊。）开篇介绍事 情的几要素。
.
10
• 今天是个艳阳高照的日子，但 却是我最倒霉的一天。
• 好天气与坏心情形成了鲜明对 比，突显“倒霉”令自己苦不 堪言。
Biblioteka Baidu
展示小组修改后的片段
.
23
• 文章开头的批语：
• 1、开头交代了“一天”发生的事情的背景。
• 2、文章开篇揭示了主题，突出了这是有意 义（快乐、难忘、幸福、痛苦、繁忙……） 的一天。
• 3、排比句开篇，引人入胜。
• 疑问句开篇，造成悬念，增强了读者的兴 趣。
.
24
• 事件过程评语：
• 用生动优美的语言对景物作了具体细致的 描写，给人以身临其境的感觉。
• 小结：把内容写具体的方法
.
21
帮助他
我们看见小溪里很多鱼，我和表姐齐心协力地捉鱼。 捉到了很多，我们很高兴。
提示：由下列词想开 很多鱼（看见了什么情景？感觉怎么样？）
捉鱼（对捉鱼的动作、语言、表心理 活动进行描写。）
很高兴（用语言、动作、表情来表现。）
.
22
这些修改符号送给你们，在原文上修改吧 ！
.
28
分享收获
• 小结自己的收获。（先小组说，再 全班交流。）
•
作业： 运用自己的收获，修
改自己的作品——《我 的一天》
.
29
.
11
（今天，我的心情由喜、怒、 哀、乐、四个乐章组成）。
开篇预示作文的内容。
.
12
• 上个星期六是我过得最快乐的 一天，想知道我是怎样度过的 吗？别着急，我会慢慢告诉你 的。
.
13
• 上个星期六是我过得最快乐的 一天，想知道我是怎样度过的 吗？
.
14
• （多么多么渴望上天赐给我魔力能消除 爸爸的怒气；多么多渴望我能化解妈 妈的怨气呀！多么多么渴望这一天的 事不曾发生过；多么多么希望家里依 然充满欢声笑语。）
• 夕阳落山了，我和姐姐还流连忘返， 都么希望这一天慢些溜走。
这就是我的一天。
.
15
.
16
.
17
.
18
你认为这两个自然段中哪个词用的准确？哪 句话写得妙呢？这些词或句子让你感受到 什么？
.
19
优美片段赏析
• 1、我狼吐虎咽地吃了早饭，便兴冲冲地上 了车，一路上迫不及待，一下车我就兴致 勃勃地走在蜿蜒曲折的小路上。
式。） 田薇（野炊） 许浪（烧山逃生）
.
6
全体同学
.
7
（我的每一天都过得有滋有味，快 乐的事就像天上的星星数也数不清。 今年三八节跟妈妈观赏伏羲洞的情 （ 景我还记忆犹新。） 这一开头让读者知道她的一天快乐， 也知道她因什么事儿快乐。
.
8
• （每当我闲下来，我就会想起那 一天的经历，那天我是多么幸 运呀！）
• 呵，用疑问句做结尾，给人以想象的空间， 值得学习。
• 用反问句做结尾，增强了文章的气势，令 人回味，值得学习。
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全文总评语：
• 本文作者用流畅的语言写下了曾经的 一天带给“我”的乐趣和启发，贴近 生活。内容具体，娓娓道来，让人深 受教育。
• 作者的一天真是丰富多彩，有滋有味。 短短的一篇文章却写出这么丰富的内 容，且做到了结构严谨，层次分明。 太有才了。
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• 获奖者：
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张子慧 张诗晗 张子扬 陈重儒 李佳一 宋元烨 华 桐 张艺林 李佼柚 曹力中 王晨宇 季良宇 高鸣起 余锐兵 张致赫 赵祎森 周厘汝 杨明豪 李萌涵等
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题材新颖奖
• 白浩博（有勇有谋打雪仗） • 陈宇航（挖土豆、捉蝌蚪） 田晋明？（捉鱼中摔倒被伙伴吓有蛇。） 侯欣艺（朋友为我筹划的与众不同的庆生方
• 2、 “哗哗……”我听到悦耳的流水声， 山路忽然一转，我看见了一条顺着山势流 淌的小溪。小溪时而宽，时而窄，溪水也 时而缓，时而急。像勤劳的山民，总是那 么不知疲倦地奔向远方，水那么清亮，映 照着蓝天、白云，映照着青山、红花。映 照着小桥、亭子。山是一幅画，水中更有 一幅色彩丰富的画。让人越看越舍不得离 开。远远看去溪水像一条银色的带子延伸 。着延伸着，渐渐地消.失在山间。（作者： 20
• 比喻句生动、形象地表现了……的特点； 拟人句把静态的事物写活了，真是太有趣 味了。
• 这个想法多奇妙，多符合我们这个年龄的 特点啊！
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• 抓住了人物的语言、动作、神态进 行描写，给人以真情实感。
• 太奇妙了，此处细节描写格外传神， 它体现了……事物的……特点。
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• 结尾评语：
• 结尾点明了中心，指出了这一天给你的感 受（启发）。
《我的一天》 作文点评
五一班朱天荣
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• 选择 有意义的一天作写作素材， 以情感变化起伏为线索进行创 作，把内容写具体，语言写通 顺。
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• 打开同学们的作品，读了同学们的作品老 师知道有的同学的一天平淡无奇，有的惊 心动魄，有的一帆风顺，有的一波三折， 有的百无聊奈，有的匆忙度过、、、、、、 一天，有的快乐，有的兴奋，有的遗憾， 有的有意义，有的情趣盎然，有的五味杂 全……从来没有完全相同的日子，慢慢阅 读，慢慢欣赏，别有一番情趣 。
• 这一开头，使读者不禁想？——这 一天小作者既难忘又觉得自己幸运， 他是怎么度过的，
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暑假里，我和哥哥回老家的第二 天邻居田海林和田磊就要邀我 们兄妹去野炊。）开篇介绍事 情的几要素。
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• 今天是个艳阳高照的日子，但 却是我最倒霉的一天。
• 好天气与坏心情形成了鲜明对 比，突显“倒霉”令自己苦不 堪言。
Biblioteka Baidu
展示小组修改后的片段
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23
• 文章开头的批语：
• 1、开头交代了“一天”发生的事情的背景。
• 2、文章开篇揭示了主题，突出了这是有意 义（快乐、难忘、幸福、痛苦、繁忙……） 的一天。
• 3、排比句开篇，引人入胜。
• 疑问句开篇，造成悬念，增强了读者的兴 趣。
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• 事件过程评语：
• 用生动优美的语言对景物作了具体细致的 描写，给人以身临其境的感觉。
• 小结：把内容写具体的方法
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帮助他
我们看见小溪里很多鱼，我和表姐齐心协力地捉鱼。 捉到了很多，我们很高兴。
提示：由下列词想开 很多鱼（看见了什么情景？感觉怎么样？）
捉鱼（对捉鱼的动作、语言、表心理 活动进行描写。）
很高兴（用语言、动作、表情来表现。）
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22
这些修改符号送给你们，在原文上修改吧 ！
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分享收获
• 小结自己的收获。（先小组说，再 全班交流。）
•
作业： 运用自己的收获，修
改自己的作品——《我 的一天》
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（今天，我的心情由喜、怒、 哀、乐、四个乐章组成）。
开篇预示作文的内容。
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• 上个星期六是我过得最快乐的 一天，想知道我是怎样度过的 吗？别着急，我会慢慢告诉你 的。
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• 上个星期六是我过得最快乐的 一天，想知道我是怎样度过的 吗？
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• （多么多么渴望上天赐给我魔力能消除 爸爸的怒气；多么多渴望我能化解妈 妈的怨气呀！多么多么渴望这一天的 事不曾发生过；多么多么希望家里依 然充满欢声笑语。）
• 夕阳落山了，我和姐姐还流连忘返， 都么希望这一天慢些溜走。
这就是我的一天。
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你认为这两个自然段中哪个词用的准确？哪 句话写得妙呢？这些词或句子让你感受到 什么？
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优美片段赏析
• 1、我狼吐虎咽地吃了早饭，便兴冲冲地上 了车，一路上迫不及待，一下车我就兴致 勃勃地走在蜿蜒曲折的小路上。
式。） 田薇（野炊） 许浪（烧山逃生）
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全体同学
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（我的每一天都过得有滋有味，快 乐的事就像天上的星星数也数不清。 今年三八节跟妈妈观赏伏羲洞的情 （ 景我还记忆犹新。） 这一开头让读者知道她的一天快乐， 也知道她因什么事儿快乐。
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• （每当我闲下来，我就会想起那 一天的经历，那天我是多么幸 运呀！）