远程开放教育形成性考核管理办法

远程开放教育形成性考核管理办法。

在现代远程教育系统中，加强形成性考核是强化素质教育，强化教学改革过程管理，提高教学质量，深化课程考核方式、方法改革的重要措施。形成性考核是指对学习过程的测评，对学习考的课程学习的阶段性考核。其目的是加强对学习过程的指导员和管理，及时反馈学习信息，指导教学，提高学习者的综合素质和能力。通过形成性考核督促学习者的学习，了解学习者的阶段性学习情况，有针对性地对学习者进行个别化辅导和指导。

形成性考核包括：平时作业考核，模拟考试。实验实习考核，日常考核算方面。具体课程所选用的形成性都要该是上述若干考核形式的综合。

形成性考核成绩占课程总成绩的百分比为15—40％之间。

形成性考核成绩,统设课由三部分组成：中央电大、省电大和市电大

中央电大、省电大所占的形成性考核成绩，主要体现在平时作业中。平时作业管理是课程形成性考核的重要内容，具体包括作业的布置、完成、批改、评价和反馈等环节。

1、布置。每门课程的平时作业一般不少于四次。其中统设课以中央电大布置为主，省开课以省电大布置的为主，中央电大和省电大布置作业不足部分，由市电大布置。布置作业时，所采用文字资料和网络发布两种途径。

2、完成。学生每门课程的平时作业就有专门的作业本，作业就在规定的时间内完成并上交。在完成作业的过程中，可以来用学习小组讲座和教师指导的方法，但作业必须独立完成，不得抄装。学生完成作业，态度要认真，书写要工整。

3、批改。平时作业由市电大的任课教师批改。平时作业批改工作应在学生上交作业之日起7日内完成。任课教师对学生作业的上交情况要认真统计，作业要全批全改，标明批改时间，并有批语，评出的成绩要真实可信。教师批改作业时须填写考核成绩表。

4、评价。任课教师在批改学生平时作业后，要对作业进行评价，评价工作应在布置下次作业前完成。对学生作业的评价应包括：综述作业内容，评价作业情况，公布作业上交情况，课堂讨论，个别指导等。

5、反馈。在平时作业教与学的过程中，任课教师在开展课堂面对面信息交流的基础上，在积极采用电话，直播课程，电子信箱，BBS网上讨论，主页发布和纸张文字材料等手段，与学生建立多种反馈渠道。

6、平时作业成绩的评定。任课教师在学生平时作业成绩时，应遵循如下规定：

学生必须在规定的时间完成并上交作业，凡延迟交或不交作业者，本次作业成绩为零分。

平时作业必须由学生本人独立完成，作业要抄题，书写要工整，完成要认真。抄袭他人作业者，本学期本课程作业记为零分。每门课

程的平时作业，学生应全部完成，完成作业量不足60％者，本学期课程平时作业成绩为零分。

平时作业的总成绩是由四次以上的作业成绩汇总合成的，合成的成绩以百分记。成绩合成后，任课教师要在成绩单上签字。

在课程形成性考核其他环节中，任课教师依据模拟考试成绩、期中考试成绩、课堂测验、听课率等方面情况及市电大所掌握分数，给出相应的成绩，以百分记。课程形成性考核总成绩由任课教师依据平时作业成绩和其他形成性考核成绩综合评定汇总，成绩采用百分制，并须填写《课程形成性考核情况登记表》。课程形成性考核成绩，市电大教学部门在期未考试前两周报送到教务部门。课程形成性考核成绩，凡低于60分者，不能参加本课程的期术考试,须在下学期重新学习本门课程。如果课程形成性考核成绩高于或等于60分，课程总成绩不及格者，可以参加下学期期末考试，课程形成性考核成绩继续有效。

远程教育试点工作，对我校来说无疑是有益的探索与实践，加强理论教学与实践的有机结合，是目前素质教育的客观需求。为此，要作好具有中国特色的现代远程教育工作，我们要面向人才培养市场，加强自身素质为培养高素质人才进行不懈的努力。

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