对国学教育开展的一些看法

4、资金投入问题
一般的学校基本上没有下力量对国学教育进行投入，资金保障不了，学校教师的培训、教研的开展、活动的展示、评价的科学等方面跟不上去，国学课开起来也是难事，大多是一对付而过，没有形成良性循环。特别是在国学教师紧缺的情况下，教师的培训再提高是当前最大的问题，没有资金的投入，如何开展好学习与培训，所以国学教育的质量不好保障。
5、评价机制的问题
好的评价机制是提高国学教育的有力保障。可现在的评价机制还是跟不上去，大多以定性评价为主，多元性的过程性评价少而又少，对国学教育的督导也是走马观花，大多以展示一下活动成果就算进行了评价，没有从根本上进行评价，导致国学教育开展起来有些混乱，丈二和尚——摸不着头脑，加上应试教育环境在作祟，外语教育的地位突显等等的困惑，国学教育倒成了没人管的孩子，评价过程中也没有提到该提的位置上去，导致国学教育发展缓慢。
4、学校要加强国学教育的改革与创新
学校要加强国学教育的改革与创新，加大资金投入，积极开展教师培训和教科研工作，认真组建国学领导小组，加大监督和考核力度，注重过程性的培养，积极开展有益的国学展示活动。在教学过程中，可以开设经典诵读课，用经典指导学生生活，让学生从小接受Байду номын сангаас种传统美德与文化教育。教学中还要关注行为细节，强化日常渗透，用经典帮助学生提升智慧，明辨是非。还要加强家长培训，优化成长环境，时常与家长互通教育信息，争取家长的教育力量，为学生成长优化环境。更要注意中西结合，全面发展，不能孤立地发展国学，要教育孩子学会吸收，加强背诵，知行结合，不能忘记学习西方的先进思想与文化，把国学的敦儒思想与时代的创新紧密结合起来。
4、国学是学生学习的范本
孩子一下生，说的是中国话，受到的大多是中华先哲们留下来的思想、言行教育（当然也不外其它民族的因素）。孩子们到了该受教育的年龄阶段，他们的求知欲望高，记忆能力强，感知能力活，要求进步性热烈，所以正是继承国粹精华的良好时机。当先哲们的一首首做人的规范，一篇篇优美的诗文，一段段美丽的篇章，都感染着华夏儿孙的灵魂，从而增强了他们的文化修养，厚重了一代代华夏子孙的文化底蕴。不得不说，在学校开展国学教育是最佳的时机和场所，国学成了孩子们学习文化和做人的范本。
对国学教育开展的一些看法
于凌儒
现在的国学教育可以说是热门话题，从官方到黎民百姓，从高等学府到民间协会，可以说是沸沸扬扬，下面我也就从开设国学教育、工作中面临的问题以及如何做好国学教育谈谈自己的看法。
一、国学教育的开展意义重大
1、国学是中华文化的象征
国学是中华文化的灵魂，是中国人精神的依托，是中华民族灵魂的纽带。民族历史的悠久、气势的恢宏、生机的旺盛，可以说在世界文化史上更是宝贵的遗产。这说明国学是中华文化的象征体，做为一名中国人应该去努力挖掘中华文化的博大精深，应该去学习中华文化的美德理念和文化修养，应该去传继和创新中华文化的思想与文化，这样才有资格做一名真正的中华公民。
3、国学是国人综合素养的体现
我们许多遗产，已经被列入世界遗产。这些遗产积淀了我们先辈的聪明与智慧，也积淀了我们民族鲜活的国学。一个流着中国人的血液的人，不能离开祖宗先哲遗留下的思想，更不能离开祖宗先哲们遗留下的文化，一个中国人的道德、文化修养的高低，直接影响一个国家以致民族的综合形象，一个国家和民族要想屹立于世界之林，就得有自己不同于其它国家和民族的素养。民族的才是最好的，国人的综合素养最重要的根底素养则是国人的原汁原味的华夏民族的素养，这些素养是靠一代一代先辈们呕心沥血地传承、呵护、创造而来的国学精髓。所以说开设国学教育是利国利民的好事。
二、开设国学教育面临的一些问题
1、对国学教育的认识问题
近一百年来，我们得以绵延的民族之本一夜之间全部丢失了，当我们再回过头来的时候，整个民族顿时陷入一片迷茫与浮躁之中。我们对西方的顶礼膜拜，师夷长技以制夷成了我们的看家本领，但我们回过头来看，我们的国学传承已经成为一种肤浅，一代代人忘记了自己的根在何方，民族的自信心少了，国人的精神散了，美好的追求变了，人们对国学的认识可有可无了，所以在开展国学教育的过程中，出现了好多问题，追本溯源，是人们的认识出现了问题，上边认识到了，但教师、家长、社会还是认识程度不够。
3、教师的配备问题
我们需要这片土地把一个自然的中国人培养成一个纯粹的中国人，那就得有一系列高素质的国学教师队伍，我们首先要完成这个光荣而艰巨的使命。但从各个学校的开展来看，国学教师大多是语文、历史等文科教师代着，正式的国学教师少得可怜，这样教师心理也把国学当作一种负担，自然不会很好的落实国学教育目标，让国学教育形同虚设。
3、全面开设国学课程，普及国学教育。
国学教育不是一朝一夕的事，必须先从大、中、小学校开展，因为学校是普及教育的前沿阵地，再没有一块场所能够全面普及任何一种教育，因此要推广国学教育，开设国学教育课程，争取早日普及国学教育，提高国人的自信心，加强国人的道德文化素养，提高国人的凝聚力，树立国人的民族形象，增强国人的民族自豪感，早日实现国人的民族精神的创新和发展。
三、如何开展好国学教育
1、提高认识，加大宣传力度
从国家到地方，从教师到学生，从学生到家长，一步步地提高国学教育的认识，国家出台方针政策，成立国学机构和研究机构，整合社会各类国学研究社团，以彰显其权威性。机构可以按哲学、史学、文学、儒学、道学、法学、易学等进行研究，尽快出人才出成果，编好教材，培养好教师队伍。同时加大考核和监督力度，全方位做好宣传，从上到下形成网状监控管理体制和宣传体系，从评价上做文章，学校、社区、团体、家庭共同参与学习和宣传，扩大宣传和学习力度，让国学教育成为一种习惯。
2、教材的选择问题
国家提倡开设国学教育是好的，但国学浩如烟海，它包涵中国古代学说。其中的代表是先秦诸子,先秦诸子的思想及学说，这些对中国的传统文化具有深远的影响。它们形成了兵家、法家、墨家、儒家及道家思想等，同时更包括这些思想的相关著述，以及逐渐形成的中国传统文化观念。方块字的特殊含义，《弟子规》、《千字文》，《易经》、《离骚》，唐诗宋词，诸子百家等等。这些思想和著述汗牛充栋，如何精选后让不同阶段的学生都学好，都有像样的教材，是个很值得研究的问题，更是个非常大的工程。
2、创新方法，实行“拿来主义”
中国发展国学，是为了凝炼新的民族之魂。当今中国，国力渐隆，我们的探索之路成为了中华的复兴。文化发展、精神再造是当前摆在我们面前的首要任务。自主自觉地发扬拿来主义，利用信息化时代的大交流、大碰撞，吸纳全人类的文化营养，以人之长补我之短，以人之有补我之无，从而形成中华民族新的文明、新的国风。
6、“孤军奋战”问题
教育是多边化的，社会、学校、家庭共国努力才能搞好。但是现在的国学教育成了学校的“孤军奋战”，社会重视程度不够，家庭更是漠不关心，学校领导不重视不行，就连部分国学教师的工作热情也不是很高。从总的看幼儿园、小学好于初中，初中好于高中，这种“孤军奋战”的结果，不能很好开展国学教育，甚至可能让这种教育走向孤立，以致浅尝辄止。
2、国学是中华民族的灵魂
国家的形成，以民族为基础；国家的发展，以文化文明为灵魂。所以民族的发展要以中华民族的灵魂为先导，国学是中华民族的灵魂，所以民族的发展还得要大力发展国学教育。一个民族的文化文明，当传承于万代；一个国家的民族的人，更不能忘记了祖先的文明文化；一个民族更不能丢弃自己的文化根基——国学。作为一人中国人应该去跋涉，去拜祭，去完成祖上未竟的事业，所以我们要大力开展国学教育。