新版人教版小学英语六年级上册教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新版人教版小学英语六年级上册教学设计
Revised final draft November 26, 2020
U n i t1H o w c a n I g e t t h e r e?
一、教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词：
Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right.
2、本单元要求会听，说认读的句型：
Where is the... It’s near/next to/behind... How can we get there Turn left/right.... Then ....
3、能够掌握朗读句子时的升降调。
二、教学要求
1、知识与能力目标
1）能够听、说、认读句型：Where is the... It’s near/next
to/behind... How can we get there
Turn left/right.... Then ....
2）能够在情景中运用句型Where is the... It’s near/next to/behind...询问回答位置。并表述行走路线。
3）能够掌握朗读句子时的升降调
4）能够听、说、认读单词：Science, museum, post office,
bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 6）运用上述描述表达路线。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1）学习礼貌言行，知道遵守交通规则。。
三、教学重点和难点
重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。
2、听、说、认读本单元单词。
3、能够掌握朗读句子时的升降调。
难点：难点单词的正确发音
四、教学时间
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
第一课时
一、教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up
二、教学目标：
1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...
”问路。
2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。
三、教学重难点：
重点：1. 句型：Where is the ... It’s near/next to/behind ....
2. 运用句型问路，表述方位。
难点：运用句型问路，表述方位。
四、教学过程：
1. Warm---up （热身及预习展示）
师生自由问答：
T： Hello， nice to meet you！
Ss： Nice to meet you！
T： What's the weather like today？
Ss： It's sunny！
T：Good！What's this in English？
Ss：A book．
T：Yes，It's my book．Where can we buy the book?
Ss: The bookstore.
2. Presentation and practice（精讲点拨）
(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that 学生回答：It’s Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin
学生回答：In the museum. 教师出示感叹句：What a great museum!
(2)教师出示一张明信片，说："It’s a post card．Robin want to sent a post card．Where should he go?”引出单词post office.
(3)教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词：next to, near, behind.
教师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind.
(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
(5)Let’s try
教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。
(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。
(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
3. Consolidation and extension（拓展延伸）
(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。
(2)Let’s wrap it up
根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。
4. Summary（总结）
5. 板书设计 Unit 1 How can I get there？
Where is the ...
It’s next to/near/behind ... ．
教学反思：
第二课时
一、教学内容：A Let’s learn/Make a map and talk
二、教学目标：
1．能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.
2．能用句子“Where is the cinema
It’s next to the bookstore. ”来替换有关询问和回答位置的表达。
三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn 部分中运用方位借此表述位置。
四、教学准备：
1．教师准备本课时的录音。
2．单词卡片。