最新《春的消息》教案汇编

2.自读自悟第二节。 你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？ 3.合作学习第三至六节。 ⑴这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来， 议一议。体会春景给“我”带来的快乐。 ⑵质疑问难，合作释疑。 4.朗诵诗歌， 品味诗中所蕴涵的情感， 感受和赞美春天。 三、拓展延伸，积累实践
1.抄写、积累课文中的美词佳句。 2.看谁还能捕捉到更多更新春的消息。 板书设计 1.春的消息 春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天 换上春装“飞过” 、 “飞上”——寻找春天 蝴蝶飞舞 雏菊开放 聆听春天 的声音， 追寻春天
2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。
四、课堂作业设计 1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。
希Biblioteka Baidu——
倾听——
爱惜——
欢喜——
明亮——
翠绿——
2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？
3.把文中的好词佳句抄一抄。 第二课时
一、复习生字新词。 会读、会写、会释义。 二、品读诗歌，深入感悟
1.引导感悟第一节。 诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？ 你从哪些词语中知道的？
备注
教学过程
⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶“聆” “雏” “唤” “搔”等字要注意笔顺、笔画。
2.利用各种形式理解文中的词语。 “漂白” 、 “牵引” 、 “爱怜” 、 “雀跃”等词语可以结合诗 中的具体语境来理解。 3.检查读文情况。
指名学生按小节读课文，其他学生评价。 三、细读课文，了解大意 1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生 有感情地朗读课文。
课题
1、春的消息
课时
2 课时
授课对象
三年级
1.学会本课生字。 教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。 1.掌握生字新词，做好摘录笔记。 教学重点 2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 教学准备
生字词语卡片
教学过程 第一课时 一、联系生活，导入新课 1.畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉 到哪些春的消息？ 2.导入新课。 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹， 并且写了一首优美的诗， 题目叫 《春的消息》 （板书课题） 。 这就是我们今天要学习的课文（齐读课题） 。 二、朗读诗歌，自学生字 1.自由读课文，认识生字新词。 ⑴边读边标出新词，多读几遍。
叶出绿苞，溪水唱歌
太阳照耀，被嫩草搔痒面颊