九年级语文上第一次月考质量分析报告ppt课件

教师的说教已经不起任何作用，更甚者与老师顶嘴，
不定时无故旷课，家长也毫无对策。
6
7
（二）、三率分析。 平均分
91.39
1
120
7
平均分
93.07
2 3
100
100.72
87.86 3
7
91.39
93.07
87.源自文库6
85.78
94.5 92.27 91.91 91.82
81.07
5
85.78 80
11
12
13
10
总评
班级 1 2 3 5 6 9 10 11 12 13
总评 61.55
7 64.34
5 56.88
9 57.87
8 71.16
1 52.43
10 66.93
2 64.46
4 63.29
6 64.99
3
80.00 70.00 60.00 50.00
71.76
64.34 61.55
56.88 57.87
本次月考是九年级学生进入 初三后接受的第一次考试，为 了使学生对即将面临的中考有 一个初步的认识了解，所以， 本次考试的考试时间、总分、 题型、分值及难易度都尽量与 中考接轨。
2
一、试卷的基本特点：
1、本次试卷满分150分，时间120分钟。试 卷结构分为“基础知识的积累与运用”、“阅 读”、“写作”三大板块。试卷注重考查学生的 基础知识和基本能力，包括字音、字义、文 学常识、病句、口语交际、名著知识、名句 默写等。文言文主要考查的是第五册第六单 元的主要内容，难度较易，在阅读这块重点 考查了学生文言文的掌握情况，现代文的阅 读测试较简单。作文为命题作文。
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
1
2
3
5
6
9
10 11 12 13
得分率
平均分
35 30.8
30
25 19.33
20 16.9 15
19.9
19.67
17.3
16
17.5 16.98 17
10
5
0
1
2
3
5
6
9 10 11 12 13
平均分
16
对策：
8
100.72
6
1
60
81.07 9
9 94.50 40 10
2
92.27
11
20
4
91.91
12
5
0
91.82
1
2
3
5
6
9
10
11
12
13
13
6
平均分
8
及格率
班级 1 2 3 5 6 9 10 11 12 13
及格率 61.36
7 66.67
5 54.35
9 57.78
8 76.09
1 48.89
3
2、与2015年中考试卷对比
4
3、反思与对策：月考试卷考
查范围不够广泛，部分题型没
有涉及，文言文不是中考说明
范围内的，难度较低。下次的
试卷应参考中考试卷，尽量紧
靠中考范围，难度应该适宜，
让学生尽快熟悉中考的题型和
难度。
5
二、考试成绩的分析与对策。
（一）、整体状况：全年级10个汉语班共450人，实际参加
基础知识积累与运用
48.30% 16.9
7
9
42.02% 19.33
9
4
88%
30.8
1
1
51.02% 17.3
4
6
56.90% 19.9
2
2
46%
16
8
10
56.20% 19.67
3
3
49%
17.5
5
5
48.50% 16.98
6
8
42%
17
10
7
得分率
100.00%
90.00%
80.00%
70.00%
• 全年级平均分90.68 分，平均分最高的 是6班100.72 ，最低的是77.51 ，最高 分最低分差值23.21 。
• 高于平均分的7个班，低于平均分的3 个班。
• 对策：1、缩小各班之间的差距。 • 2、提高各班的及格率和优秀率。
13
（三）、分数段分析。
等级
分值
人数
人数
250
A 150--126 17 200
66.93 64.46 63.29 64.99
52.43
40.00
系列2
30.00
20.00
10.00
0.00
2
3
5
6
9 10 11 12 13
11
年级 平均分
平均分 及格率 优秀率 总评 91.04 63.62 2.63 62.39
最高分最低分差 值
19.65
27.20 10.87 18.73
12
B 125--96 222 150
人数
C 95--56
100 50
210
0
D 55以下 28
150--126 A
125--96 B
95--56 C
55以下 D
对策：A等率人数太少，B等人数不够多，C、D 等人数太多。缩小成、C、D等率。提高B等率。
14
（四）、板块分析。
15
班级 1 2 3 5 6 9 10 11 12 13
优秀率 2.27
2 2.22
3 0.00
9 2.22
3 2.17
6 2.22
3 10.87
1 0.00
9 2.17
6 2.17
6
12.00 10.00
10.87
8.00
6.00
系列2
4.00
2.00
2.27 2.22
2.22 2.17 2.22
2.17 2.17
0.00
0.00
0.00
1
2
3
5
6
9
10
一、积累和运用失分严重。对基础知 识及运用未能在平时的教学中进行渗 透，使学生对修改病句、成语运用等 知识点掌握还不够到位，造成了此次 考试扣分严重的现象。学生对语音及 汉字的掌握情况不容乐观。字音读不 准，汉字基础薄弱，不能正确找出错 别字，对于字的含义拿捏不准。默写 错、漏、别等问题依然存在。
没有扣题。少数人偏题，出现网抄的作文有十来篇。最令人担忧的是低分学 生的卷子不是书写的好坏，而是整张卷面没有只言片语。
大部分学生能够把试题做完，仍有一部分学生态度不端正，不认真对待
考试，在试卷上乱涂乱画，试卷上除了选择题乱编之外，不写一个字。导致 年级组整体成绩不高。
对策：这类学生已经没有办法再挽回，班主任与任课
10 67.39
4 68.89
3 65.22
6 69.57
2
80.00
76.09
70.00 60.00
66.67
61.36
57.78 54.35
50.00
67.39 68.89
69.57
65.22
48.89
40.00
系列2
30.00
20.00
10.00
0.00
1
2
3
5
6
9
10
11
12
13
9
优秀率
班级 1 2 3 5 6 9 10 11 12 13
考试436，14人未参加考试，参考率为：96.89%。最高分135分，2人。最低 分0分，2人。语文成绩高分有，但中间部分的力量薄弱，不及格人数仍是过 多，特别是低分学生较多。大部分学生书写较工整，仍有部分人书写潦草，
丢失了不該丢失的分数。答卷中，做答时学生回答不准确，不完整，语言表
达不规范。在古诗文默写中，不少学生写错字别字。在文言文阅读题中，翻 译句子中对关键词的词义记得不扎实，在答题中没有体现。在写作部分中， 大部分同学的作文选题不慎，审题不认真，入题慢，文章内容不能体现中心，