幼儿舞蹈编排演示文稿

舞蹈是审美标准理想，塑造没的形象。长期科学训练
能达到以下形体的标准
标准：1、身高、体重（挺拔匀称，完美体态）
2、身体维度是否适当。三长（脖子、
手、腿）一小（脸小）
3、身体各部位是否协调统一（速度、力
量、柔韧、耐力、体力）
适当地训练能使少年儿童身体均衡发展（平均增4—
—5厘米）
舞蹈艺术十字总结：
“稳、准、敏、
1、舞蹈区域
（2）构图特点
斜线：有行进感，强烈移动感，前进稳重感 平衡感：力量感觉空间平衡 圆形：跑动流动感，又画面集中感，有明确中心焦点 圆弧形：形成朝向感，突出领舞，产生广阔空间感。 正三角形：稳重感 倒倒三角：不稳定 垂直线;：强有力的效果，大气，有聚散的感觉，动作高低
空间有变化，容易变化，要保证力量的平衡 横线：看整齐和体现集体舞的水平，有开阔感 对比： 高低对比：立面。阴暗对比：层次聚散
用夸张的手法，适用于儿童舞，有童趣。用节奏的快慢，高低对比， 形成了舞蹈组合。快唱快跳，快唱慢跳，节奏、时间、快慢对比，构图 高低对比，两组——快——慢时间对比。
主题动作要反复出现，相呼应。
一段：A+B+C+D 4×8
二段：A+B+C+B 4×8
A
B
C
卡龙手法 每一组晚两拍
D
倒叙
（五）舞蹈构图
幼儿舞蹈编排演示文稿
（一）舞蹈是一门怎样的艺术
经过提炼组织
的艺术，加工人体
动作的表现手段，
表达思想感情，反
应社会生活的艺术
形式。
（二）基本要素：
动作（空间） 节奏（时间） 情感（表情）
综合性：
讲究集体主义（创编、音乐、舞美）、
表现手段：
人体动作（艺术加工）特有的表现手段
内容：
每个领域中反映任何一件事情
2、儿童不宜到坚硬的地板上进行跳的训练 3、小孩子不宜过多过快的节奏，不适宜扭胯
动作 10岁以下儿童不适宜做过多下腰动作（骨骼发
展不健全） 7——14岁儿童柔韧性灵敏素质好。10——14
岁自然成长期。
舞蹈损伤的预防原则
1、严格遵守舞蹈训练生理学原则。下腰、扳腿 一定要掌握呼吸（张嘴均匀呼吸）授课量要适 当，不能生扳硬压。
2、做好准备活动，收整活动（头、肩、环动、 跨跟、脚腕，这是避免受伤的前提。）热身运 动——准备活动，练完要收整活动，慢慢放松
3、做好医务监督，自我调整，损伤预防
一、案头工作
构思
编主题动作 构计划 编舞构图
确定主题
选择题材
写出台本
写出结
编写（剪辑）音乐
舞蹈形象
儿童舞蹈忌成人化、忌 专业化。
儿童基本功技巧是：表 现力、协调性、稳定性。
集体舞的基本功是：呼 吸、动作、节奏一致。
动作典型性
有个性，有明确的思想感 情。
找出主题动作，成为一个 “ 字 ” ——“ 词 ” ——“ 词 组 ” —— 句 —— 段 （ 第 一 段用A＋B＋ C ＋D 四个 八拍，第二段用A＋B＋C＋ B或赋予变化A1＋B1＋C1＋ D1）注意连接性。
3、演出
演出时注意对照物： 舞台灯、道具、地标等
儿童形体训练方法、保护措施
什么是舞蹈美育教育？
（一）1、形体训练。
2、音乐欣赏。
3、作品赏析。
（二）形式：
身体心理教育。人体是舞蹈的基本材
料，是舞蹈美育前提基础。
（三）目的：
灵。
加强内涵修养，开发智力，启迪的心
为什么要进行舞蹈美育教育？
捷、轻、柔、健、韵、
美、情”。
自然美在于气质，
长期训练。（用感受去
感受，用思想去体验）
遵循人体运动规律进行训练
坚持以下几项基本原则：
1、 全面性
2、适量性：既满足运动量又能使身体承受
3、循序渐进，根据年龄有计划有步骤训练。
例如先练胸腰再练大腰
舞蹈美育与年龄特点
1、幼儿避免成人化教学，注意规格规范。小 学时最佳年龄（是生长旺盛期）蹲（屈伸）要 贯穿一条线。
纵横两边走
圆形两边分
排队：从高到矮 从方块开始
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 12 13 14 15 16
4 8 12 16 3 7 11 15 2 6 10 14 1 5 9 13
12 4 8 16 11 3 7 15 10 2 6 14 9 1 5 13
（六）写出台本
内容简介、 音乐的想法、 情绪、时间、 舞美效果用简炼的文字记录
（七）写出结构计划
• （1）龙头 ：开门 见山，手法有动中
序号
顺序 时间 灯光 音 乐 动作 音响
取静，静中取动或 1
开头 30秒
造型
倒叙
• （2） 猪肚
• （3）凤尾：动中
2
结束或静中结来自百度文库。
双 人 1分30 追光 渐强
舞
秒
• 开头和结尾要相呼
应（动作与道具、 情节相呼应）
3
群舞 2分 全亮 平 和 主 题 地 动作
1、编写音乐（或剪辑音乐）
如何利用现成的音乐编舞？
编辑音乐最主要是调式一致。
第二，风格统一。
2、排练
排练程序: 1、讲清主题，激起兴趣。 2、表明题材。 3、熟悉音乐。 4、舞蹈段落。 5、抠排。 6、连排（带服装） 7、彩排（带灯光，带妆）