《祖先的摇篮》PPT课件部编版
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采野蔷薇
《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT)
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捉红蜻蜓
《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT)
逮绿蝈蝈
《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT)
Baidu Nhomakorabea
“沙沙”声使 “沙沙，沙沙！”与大自然和
“我”的思绪 回到现实。
那回忆(yì)
谐共处。
多么美好，
时间久远。
又那么遥远……
暗指祖先那种与自然和谐共处的生活
状态离“我们”越来越远了。
风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
啊！ 苍苍茫茫的原始森林，
啊！ 抒发强烈的情感。 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！ 为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
三、保护森林宣传标语。
让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系 间凝聚！
保护地球上有限的森林资源是保护我 们赖以生存的自然环境。
星火燎原能毁千棵树木，众人防火可 护万顷森林。
课后习题参考答案
朗读课文。注意读好第2小节和第3小节中 的问句。
朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快 的，朗读第2小节和第3小节时要注意读好问 句，读出疑问的语气。
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
读一读，注意加点的词语。 摘野果 采蘑菇 挖野菜
ɡuō
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
老师指导：本题的词组都是由“动词+名 词”组成的短语，带点的词都是动词。同学们 可以采用多种形式的读来识记这些短语。
朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/ 逗小松鼠，采野蔷薇吗？也/在这里/捉红蜻 蜓，逮绿蝈蝈吗？
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会
做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
参考答案：
那时候，
也在这里
孩子们也在这里
捉知了，
捉泥鳅，
逮天牛吗?
打水仗吗?
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
亚马逊雨林——地球之肺
一、多音字组词。
dài （ 逮捕 ）
逮
曾
dǎi （ 逮住 ）
cénɡ（ 曾经 ） zēnɡ（曾祖父）
二、课内阅读。 那时候， 孩子们也在这里 _逗_小松鼠， _采_野蔷薇吗？
也在这里 捉__红蜻蜓， 逮__绿蝈蝈吗？
1.在横线处填上恰当的动词。 2.这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
我想--我们的祖先， 可曾在
，
？
那时候， 孩子们也在这里
，
？
啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
结合生活实际，想一想： 我们应该怎样做，祖先的摇篮才会 永远那么美好？
风儿吹动树叶 自在、悠闲，
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
摇篮
zǔ
23 祖先的摇篮
小提示：
（1）读准字音，读通句子，不添 字、不漏字。 （2）标出小节序号，圈出课后生 字。
zǔ
祖先
tāo
掏鹊蛋
qiánɡ wēi
yì
蔷薇 回忆
dǎi
dòu
逮绿蝈蝈 逗小松鼠
（摘）野果 （ ）看夕阳 （ ）数星星
祖
逗
逮 蔷掏
忆
薇
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫， 一望无边， 遮住了蓝天。
1. 熟读课文，会认会写本课生字词。
2. 学完了课文，你也展开自己的想象，来 画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖 先可能在这里做什么？
认真读课文，注意字的读音，试着把 课文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有___4__节。
摘 野 果
掏 鹊 蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
逗小松鼠
《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT)
掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。
在生活中，还可以说掏什么？ 掏钱 掏耳朵 掏口袋
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
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因为原始森林是祖先生活、成长的地 方，它饱含着对大自然的赞美之情和希望 大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。
总述：原始森林是祖先的摇篮
祖 先
想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛
美遥 好远
的 跑、看蘑菇打伞
的的
摇 逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、 生 回
篮 逮绿蝈蝈
活忆
总结：回忆
摘野果 掏鹊蛋 逗松鼠 采蔷薇 捉蜻蜓 逮蝈蝈
（挖）野菜 （看）夕阳 （ ）数星星
本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去 遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的 情景，表达了对古老的原始森林——人类 祖先的摇篮的赞美、向往之情。
原始森林能给野生动物提供广阔的生存 空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡 的作用；同时原始森林还能净化空气、调节 气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、 减轻自然灾害等。
默读诗歌第2、3小节，边读边圈出我们 的祖先在原始森林里做了哪些事情？ （默读：不出声、不指读。）
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
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捉红蜻蜓
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逮绿蝈蝈
《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT)
Baidu Nhomakorabea
“沙沙”声使 “沙沙，沙沙！”与大自然和
“我”的思绪 回到现实。
那回忆(yì)
谐共处。
多么美好，
时间久远。
又那么遥远……
暗指祖先那种与自然和谐共处的生活
状态离“我们”越来越远了。
风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
啊！ 苍苍茫茫的原始森林，
啊！ 抒发强烈的情感。 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！ 为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
三、保护森林宣传标语。
让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系 间凝聚！
保护地球上有限的森林资源是保护我 们赖以生存的自然环境。
星火燎原能毁千棵树木，众人防火可 护万顷森林。
课后习题参考答案
朗读课文。注意读好第2小节和第3小节中 的问句。
朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快 的，朗读第2小节和第3小节时要注意读好问 句，读出疑问的语气。
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
读一读，注意加点的词语。 摘野果 采蘑菇 挖野菜
ɡuō
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
老师指导：本题的词组都是由“动词+名 词”组成的短语，带点的词都是动词。同学们 可以采用多种形式的读来识记这些短语。
朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/ 逗小松鼠，采野蔷薇吗？也/在这里/捉红蜻 蜓，逮绿蝈蝈吗？
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会
做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
参考答案：
那时候，
也在这里
孩子们也在这里
捉知了，
捉泥鳅，
逮天牛吗?
打水仗吗?
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
亚马逊雨林——地球之肺
一、多音字组词。
dài （ 逮捕 ）
逮
曾
dǎi （ 逮住 ）
cénɡ（ 曾经 ） zēnɡ（曾祖父）
二、课内阅读。 那时候， 孩子们也在这里 _逗_小松鼠， _采_野蔷薇吗？
也在这里 捉__红蜻蜓， 逮__绿蝈蝈吗？
1.在横线处填上恰当的动词。 2.这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
我想--我们的祖先， 可曾在
，
？
那时候， 孩子们也在这里
，
？
啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
结合生活实际，想一想： 我们应该怎样做，祖先的摇篮才会 永远那么美好？
风儿吹动树叶 自在、悠闲，
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
摇篮
zǔ
23 祖先的摇篮
小提示：
（1）读准字音，读通句子，不添 字、不漏字。 （2）标出小节序号，圈出课后生 字。
zǔ
祖先
tāo
掏鹊蛋
qiánɡ wēi
yì
蔷薇 回忆
dǎi
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逮绿蝈蝈 逗小松鼠
（摘）野果 （ ）看夕阳 （ ）数星星
祖
逗
逮 蔷掏
忆
薇
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫， 一望无边， 遮住了蓝天。
1. 熟读课文，会认会写本课生字词。
2. 学完了课文，你也展开自己的想象，来 画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖 先可能在这里做什么？
认真读课文，注意字的读音，试着把 课文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有___4__节。
摘 野 果
掏 鹊 蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
逗小松鼠
《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT)
掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。
在生活中，还可以说掏什么？ 掏钱 掏耳朵 掏口袋
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT) 《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT)
《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT) 《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT)
《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT) 《 23祖先的摇篮》PPT课件 部编版2(共59张PPT)
因为原始森林是祖先生活、成长的地 方，它饱含着对大自然的赞美之情和希望 大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。
总述：原始森林是祖先的摇篮
祖 先
想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛
美遥 好远
的 跑、看蘑菇打伞
的的
摇 逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、 生 回
篮 逮绿蝈蝈
活忆
总结：回忆
摘野果 掏鹊蛋 逗松鼠 采蔷薇 捉蜻蜓 逮蝈蝈
（挖）野菜 （看）夕阳 （ ）数星星
本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去 遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的 情景，表达了对古老的原始森林——人类 祖先的摇篮的赞美、向往之情。
原始森林能给野生动物提供广阔的生存 空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡 的作用；同时原始森林还能净化空气、调节 气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、 减轻自然灾害等。
默读诗歌第2、3小节，边读边圈出我们 的祖先在原始森林里做了哪些事情？ （默读：不出声、不指读。）
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
我想---我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？