初一语文《春》PPT课件

（2）本段从哪个侧面描绘了春天动人的景色？ （3）结合语言环境，说说“卖弄”这个词为什 么用得好。 （4)对同一景物的感受会因人而异，文中把春 风比作“母亲”的手，那你对春风又有什么感 受？用一个比喻句把你的感受写下来。 （５)本段共有ABCD四句话，分别从四个角度描 写了春风的特征，请填表： 角度 触觉 嗅觉 视觉 听觉 描写的句子（填序号） 春风的特征 A B C D 和煦.温柔 芳香 繁密 和悦
当堂达标二：修辞及阅读 1、指出下列句子所用到的修辞手 法
1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
（拟人
2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
） ）
（
排比.比喻
3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸 着你。
（ 拟人.引用
4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
） ）
（
拟人
2、（1） 在文中的 填上适当 的词句， 用现代汉 语解释画 横线句子 的意思。
第一部分：盼春（总领全文，开启下文） (1)
（２）春的总轮廓 （3）春草图
春
第二部分：绘春 (2—7)
（4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图
（7）迎春图
第三部分：赞春 (8—10)
名称
特征
顺序（角 度）
修辞
春草图 嫩、绿、多、软
春花图 春风图
多、艳、甜
由物到人 拟人、排比
比喻、 由高到低 拟人、排比 引用、 触嗅视听觉 比喻、拟人 由物到人 比喻、排比、 由近到远 拟人 由景及人 引用
A “吹面不含杨柳风 ”， 不错的，像母亲的手抚摸着 你。B风里带来些新翻的泥土 的气息，（混 ）着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微 （ 润湿 ）的空气里酝酿。C 鸟儿将巢（ 安 ）在繁花嫩 叶当中，高兴起来了，呼朋 引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水 应和着。D牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮地响着。
和煦、 芳香、悦耳 细密、轻盈
奋发向上
春雨图
迎春图
当堂达标一：多音字
zhǎng（水涨）
涨
藏
cá （捉迷藏） ng
zhàng（头昏脑涨） sǎn（散漫）
散
zàng（西藏）
落
sàn（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ步） luò（落地） luō（大大落落） lào（落枕） là（落下）
báo（薄烟） 薄 bó （薄弱 ） bò（薄荷）
（1）给这段文字划分层次，正确的是： (C)
A、①②③ / ④⑤⑥⑦ B、①② / ③ / ④ / ⑤ / ⑥⑦ C、① / ②③ / ④⑤ / ⑥⑦ D、①②③ / ④⑤⑥ / ⑦
(2)下列含蓄地写春雨的一项是:(D)
A、雨是最寻常的 B、密密地斜织着 C、一点点黄晕的光 D、稀稀疏疏的，在雨里静默着
（3）“密密地斜织着”一个“斜”字，不仅写
春雨，而且也写了密，“织”字是承上句“像花 针”的比喻,准确地表现了＿＿＿＿的动态。 （４）这段文字描绘了一幅＿＿＿＿。它抓住春雨 的＿＿＿＿特点加以描绘。虽然作者没有直接抒 发感情，但他对春雨的＿＿＿之情却表现得十分 明显。 （５）文中“可别恼”一句的作用是： Ａ、告诉读者耐着性子往下看。 Ｂ、向写春雨的美景过度。 Ｃ、春雨下得时间太长了，人容易烦恼。 Ｄ、春季下雨是自然现象，不能烦恼。
语文作业
1、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。”这段话的含 义是: （ D ） A、用拟人的手法形容小草的形态。 B、用比喻的手法形容人的活动。 C、用比喻的手法形容草的形态。 D、写人的活动衬托小草的繁茂可爱。
2、阅读《春》的第6自然段，回答问 题：
①雨是最寻常的，一下就是三两天。② 可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ④树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 ⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘 托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路 上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，地里工 作的农夫，披着蓑戴着笠。⑦他们的草屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。
春
作者：朱自清
体裁：写景抒情散文
学习目标:
1、学习细致地观察并生动地描写自然 景物。 2、学习文章严谨而精美的结构安排。 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞 手法。
一、听课文录音，理清全文结构， 思考下列问题：
1、可以把课文分为哪三个部分？用 两个字概括其段意。 2、第二部分中描画了几幅图？用三 个字概括。