我国青少年财商教育现状及原因分析
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受访者认为 “ 现在青少年乱花钱现象严重” ； ８ ３ ． Ｏ ％的受访者认为 “ 家长应该重视孩子的理财意识 ，积极进行引导” ； ５ ０ ． ８ ％的受访
者认 为“ 学校应该开设一 门理财课” 。 在现代经济社会中 ， 精 心策
财商教育是通过教育提高人们对获取财富 的手段 和如何享
用财富的认识 ， 这种教育的 目的是培养人们正确的金钱观 、 消费 观和理财观 ， 提高人 的综合素质 。
划财富并最 大效率地加 以利用 ， 是个人 的必 备技能 ， 可 以说 ， 一
青少年财商教育不是 一般 的思想 品德教育 ，而是从 观念到
行为 、 贯穿在 日常生活许多领域之 中、 对青少年进行 的全方 位的 教育 。 财商教育不仅仅依赖于学校 ， 而是学校 、 家庭 、 社会多个方 面都应参与其 中的教育。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ １ － Ｏ １
个 人财商的高低 ， 关系他一生的发展和幸福 。对于青少 年而言 ， 他们 的财商 素质高低 ， 不仅关 系到 自 身 的成 长 、 成才 ， 更 直接关
系到中华民族的整体 素质 ， 关系到 国家前途和 民族命运 ， 也就是 说， 对青少年加强财商教育既是社会发展 的需要 ， 也是新形 势下
或缺的素质。 可以这样理解 ， 智商反映人作为一般生物的生存能
力； 情商反映人作为社会生物的生存 能力 ； 而财商则是人作 为经 济人在经济社会 中的生存能力 。
的欠缺 ， 使得青少年的财商素质普遍较低 ， 给青少 年的健康成长 带来一 系列不 良后果 。《 中国青年报》 的一项调查显示 ： ９ ４ ． ９ ％的
少年财商智 慧的教育 ， 对青少年的成长成才具有重要 意义。 随着 市场经济 的发展 ， 社会 财富不 断增长 ， 家庭消费 能力 大大提 高 ， 出生于 ２ ０世纪 ９ ０年代 中后期 的青少年 在生活中越来越频繁地
财商（ Ｆ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｉ ａ ｌ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｌ ｌ ｉ ｇ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｑ ｕ ｏ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ， 简写成 Ｆ Ｏ） 是 由美 国作 家兼企业家罗伯特 ・ Ｔ ． 清崎在《 富爸爸 ， 穷爸 爸》 一 书中首次提出 的概念 ， 指一个人认识和驾驭金钱运动规律的能力 ， 是关 于理财
的智慧 ， 包 括财富 观念 、 财 富知识 、 财 富心理 、 财富行 为 四个 层
与金钱 打交 道 ，他们不仅拥有 日常生活 的零 花钱 和节 日的压岁
钱等 ， 就连考试取得 了好成绩甚至帮助父母做家务 ， 都能获得一
次 。财富观念是人们对待财富的态 度以及追求财 富时的价值取 向， 包 括金钱观 、 消费观和理财观等 ， 属于价值观范畴 ； 财富知识 是指金 钱及 与金钱相关 的知识 ， 如货 币知识 、 投 资知识 、 市场供 给 和需求知识 、 法律 知识等 ； 财富心理是 指个体对 财富以及财富 与 自身需求之间 的主观反应 ；财富行为是观念和心理的表现和 载体 ， 是知识 、 观念和心理在 自我与环境之间的协调和实施 。知
作者简介 ： 丁玲玲 （ １ ９ ８ ６ 一） ， 女， 安徽六安人 ， 安徽师范大学政法学院 ２ ０ １ １ 级学科教学（ 思想政治教育 ） 教育硕士研究生 。
关键词 ： 青 少年 ； 财 商教 育； ｅ Ｌ状 ； 原因
中圈分类号 ： Ｃ ９ １ ３ ． ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８ — ８ ９ ９ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ １ ０ — ０ ３
一
、
财商教育的提 出
青少年财商教育是素质教育 的重要 内容 ，是形成 和发展青
第２ ６ 卷 第１ 期 ２ ０ １ ３ 年 ３ 月
百度文库
山 西 青 年 管 理 干 部 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｆ ｏ ｒ Ｙｏ ｕ ｔ ｈ Ａｄ ｍｉ ｎ ｉ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｓ
Ｖ０ １ ． ２ ６ Ｎｏ ． １ Ｍａ ｒ ． ， ２ ０１ ３
体 系 中 尚属 空 白 。 由于 青 少 年 自身 存 在 的上 述 矛 盾 和 财 商 教 育
态 的开放 的财商概念 。 财商是一个人最需要的能力 ， 也是最容易 被 人们 忽略的能力 ， 它并 不是 孤立 的 ， 而是与人的其他智慧和能 力 密切相关 的 ， 它与智商 、 情商并列成为现代社会能力三大不可
【 青少年研究 】
我国青少年财商教育现状及原因分析
丁玲 玲
（ 安徽 师范 大学 政法学 院 ， 安徽 芜 湖 ２ ４ １ ０ ０ ３ ）
摘
要： 财商素质是现代社会的必备素质。青少年财商教 育既是社会发展的需要 ， 也是新形势下现代经济社会对教 育提 出的
迫切要求。但 目 前我 国青 少 年财商教育的现状是学校财商教 育开展非常有 限， 且 以思政课 为主阵地 ， 青少年财商素质普遍偏 低 。青少年财商教育缺失的原因， 可从学校和教师、 青少 年自 身和 家长以及社会环境和舆论等多方面去寻找。
识、 观念 、 心理 和行为 四方面互为补充 ， 互 为支持 ， 共 同构成 了动
定的金钱奖励。因此 ， 当代青少年持币现象非常普遍 ， 且数额越
来越大 。
与此 同时 ， 一个 令人堪忧 的现象是 ： 青少年 属于未成 年人 ， 他们手 中的金钱并非是通过 自己劳动所 获得的等价报酬 ，而是 直接来 自于父母或亲戚 ； 但作 为独立 的个体 ， 他们又有着强 烈的 消费欲望和需求 。 这两 者之 间的矛盾 冲突 ， 使青少年很容易在价 值 多元 和消费主义盛行 的复杂社会环境 中迷失 自我 ，因此他们 需要必要 的财商教育来引导 日常生活中 的经济行 为 ，使 自己在 经济生活 中做 出理性 、 智 慧的选择 。然 而 ， 财商教育在 我国教育
者认 为“ 学校应该开设一 门理财课” 。 在现代经济社会中 ， 精 心策
财商教育是通过教育提高人们对获取财富 的手段 和如何享
用财富的认识 ， 这种教育的 目的是培养人们正确的金钱观 、 消费 观和理财观 ， 提高人 的综合素质 。
划财富并最 大效率地加 以利用 ， 是个人 的必 备技能 ， 可 以说 ， 一
青少年财商教育不是 一般 的思想 品德教育 ，而是从 观念到
行为 、 贯穿在 日常生活许多领域之 中、 对青少年进行 的全方 位的 教育 。 财商教育不仅仅依赖于学校 ， 而是学校 、 家庭 、 社会多个方 面都应参与其 中的教育。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ １ － Ｏ １
个 人财商的高低 ， 关系他一生的发展和幸福 。对于青少 年而言 ， 他们 的财商 素质高低 ， 不仅关 系到 自 身 的成 长 、 成才 ， 更 直接关
系到中华民族的整体 素质 ， 关系到 国家前途和 民族命运 ， 也就是 说， 对青少年加强财商教育既是社会发展 的需要 ， 也是新形 势下
或缺的素质。 可以这样理解 ， 智商反映人作为一般生物的生存能
力； 情商反映人作为社会生物的生存 能力 ； 而财商则是人作 为经 济人在经济社会 中的生存能力 。
的欠缺 ， 使得青少年的财商素质普遍较低 ， 给青少 年的健康成长 带来一 系列不 良后果 。《 中国青年报》 的一项调查显示 ： ９ ４ ． ９ ％的
少年财商智 慧的教育 ， 对青少年的成长成才具有重要 意义。 随着 市场经济 的发展 ， 社会 财富不 断增长 ， 家庭消费 能力 大大提 高 ， 出生于 ２ ０世纪 ９ ０年代 中后期 的青少年 在生活中越来越频繁地
财商（ Ｆ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｉ ａ ｌ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｌ ｌ ｉ ｇ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｑ ｕ ｏ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ， 简写成 Ｆ Ｏ） 是 由美 国作 家兼企业家罗伯特 ・ Ｔ ． 清崎在《 富爸爸 ， 穷爸 爸》 一 书中首次提出 的概念 ， 指一个人认识和驾驭金钱运动规律的能力 ， 是关 于理财
的智慧 ， 包 括财富 观念 、 财 富知识 、 财 富心理 、 财富行 为 四个 层
与金钱 打交 道 ，他们不仅拥有 日常生活 的零 花钱 和节 日的压岁
钱等 ， 就连考试取得 了好成绩甚至帮助父母做家务 ， 都能获得一
次 。财富观念是人们对待财富的态 度以及追求财 富时的价值取 向， 包 括金钱观 、 消费观和理财观等 ， 属于价值观范畴 ； 财富知识 是指金 钱及 与金钱相关 的知识 ， 如货 币知识 、 投 资知识 、 市场供 给 和需求知识 、 法律 知识等 ； 财富心理是 指个体对 财富以及财富 与 自身需求之间 的主观反应 ；财富行为是观念和心理的表现和 载体 ， 是知识 、 观念和心理在 自我与环境之间的协调和实施 。知
作者简介 ： 丁玲玲 （ １ ９ ８ ６ 一） ， 女， 安徽六安人 ， 安徽师范大学政法学院 ２ ０ １ １ 级学科教学（ 思想政治教育 ） 教育硕士研究生 。
关键词 ： 青 少年 ； 财 商教 育； ｅ Ｌ状 ； 原因
中圈分类号 ： Ｃ ９ １ ３ ． ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８ — ８ ９ ９ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ １ ０ — ０ ３
一
、
财商教育的提 出
青少年财商教育是素质教育 的重要 内容 ，是形成 和发展青
第２ ６ 卷 第１ 期 ２ ０ １ ３ 年 ３ 月
百度文库
山 西 青 年 管 理 干 部 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｆ ｏ ｒ Ｙｏ ｕ ｔ ｈ Ａｄ ｍｉ ｎ ｉ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｓ
Ｖ０ １ ． ２ ６ Ｎｏ ． １ Ｍａ ｒ ． ， ２ ０１ ３
体 系 中 尚属 空 白 。 由于 青 少 年 自身 存 在 的上 述 矛 盾 和 财 商 教 育
态 的开放 的财商概念 。 财商是一个人最需要的能力 ， 也是最容易 被 人们 忽略的能力 ， 它并 不是 孤立 的 ， 而是与人的其他智慧和能 力 密切相关 的 ， 它与智商 、 情商并列成为现代社会能力三大不可
【 青少年研究 】
我国青少年财商教育现状及原因分析
丁玲 玲
（ 安徽 师范 大学 政法学 院 ， 安徽 芜 湖 ２ ４ １ ０ ０ ３ ）
摘
要： 财商素质是现代社会的必备素质。青少年财商教 育既是社会发展的需要 ， 也是新形势下现代经济社会对教 育提 出的
迫切要求。但 目 前我 国青 少 年财商教育的现状是学校财商教 育开展非常有 限， 且 以思政课 为主阵地 ， 青少年财商素质普遍偏 低 。青少年财商教育缺失的原因， 可从学校和教师、 青少 年自 身和 家长以及社会环境和舆论等多方面去寻找。
识、 观念 、 心理 和行为 四方面互为补充 ， 互 为支持 ， 共 同构成 了动
定的金钱奖励。因此 ， 当代青少年持币现象非常普遍 ， 且数额越
来越大 。
与此 同时 ， 一个 令人堪忧 的现象是 ： 青少年 属于未成 年人 ， 他们手 中的金钱并非是通过 自己劳动所 获得的等价报酬 ，而是 直接来 自于父母或亲戚 ； 但作 为独立 的个体 ， 他们又有着强 烈的 消费欲望和需求 。 这两 者之 间的矛盾 冲突 ， 使青少年很容易在价 值 多元 和消费主义盛行 的复杂社会环境 中迷失 自我 ，因此他们 需要必要 的财商教育来引导 日常生活中 的经济行 为 ，使 自己在 经济生活 中做 出理性 、 智 慧的选择 。然 而 ， 财商教育在 我国教育