几种领导理论探析

几种领导理论探析

【摘要】：领导理论作为管理学理论研究的热点之一，主要任务是研究领导的有效性。在竞争日趋激烈的当今社会，任何组织必然要依靠强有力的领导方可立足，因此领导理论的研究举足轻重，许多传统理论研究已具有相当的规模，新时期许多新的理论接踵而至。本文仅选取几种领导理论作简要探析，以供交流参考。当然，历史和现实告诉我们，任何一种领导理论皆非万能，未来领导理论的研究中将呈现出一种融合趋势，博采众家之长，融合提炼精华，期待这中领导理论研究的热潮到来。

【关键词】：领导理论发展领导特质理论领导权变理论魅力领导理论归因理论

一、领导理论的发展

20世纪力道理论的发展大体上经历了四个发展阶段。1

第一阶段从30~40年代开始，一些学者尝试研究具备什么样特有素质的人适合当领导者，或者当了领导后需要怎样的素质才能成为一个出色的领导者。此类研究统称为领导特质理论（Trait Theory）。

第二阶段开始于40~50年代，研究者试图根据领导者采取的行为解释领导，集中于研究领导者需要采取很么养的领导行为、领导风格才能提高领导绩效，人们将此类研究称为领导行为理论（Behavior Theory）。

第三阶段的研究是指60~90年代的权变理论（Contingency or Situational Theory）阶段研究重点主要集中于影响领导效能的各种情境因素，如工作性质、领导者与下属的关系以及下属特征等等。

第四阶段是从70年代末开始提出的有关领导者动机和激励下属方面的理论，如交易型领导（Transactional Leadership）和改造型领导(Transformational Leadership)理论，不但强调领导要适应工作情境和下属特点，也强调领导对下属和领导情境的改造效果。

除上述主流的四个阶段领导理研究以外，还有许多理论如认知型领导(Cognitive

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程正方，现代管理心理学，第四版，北京师范大学出版社，page 405.

Leadership)、归因理论(Attributional Leadership)、含蓄型领导(Implicit Leadership)理论及魅力领导理论等等，也是很有影响力的。

二、主要领导理论探析

（一）、领导特质理论

领导特质理论是研究领导者具有哪些个性，以期预测什么样的人能当领导的理论。

关于领导特质理论的心理学研究有若干不同的理论基础。如，领导者被认为是天生的，不是后天发展成的。这种领导的“伟人”理论暗示有些个体生来就是具有某种特质，使得他们能够从历史的任何情境和时期中脱颖而出成为领导。这些观点发展成为现在的领导特质理论，这一理论主要关注并确定领导人的人格特质。领导特质理论提出后，由于对这个途径的不满意，并又受到俄亥俄州研究的启发，研究者将他们的重点从个体领导转换到被领导的组织上。在组织途径中上，领导更被看作是领导者的行为以及这些行为如何影响组织中的追随者或者被追随者所影响。

特质研究的途径是一种最古老的研究途径，已有许多心理学家对此进行了长期的探索。根据他们对领导者特质的来源所做的不同解释，我们可以把特质理论分为：传统特质理论和现代特质理论。

1、传统特质理论

这种理论认为领导者的特质是天生而具有的，生而不具有这种特质的人就不能当领导者。如亚里士多德认为：凡人从出生之日就已注定属于治人或治于人的命运。

为了寻求天生的领导者，为了尽早发现那些生来就注定当领导的人，许多心理学家对社会上成功的和不成功的领导者进行深入调查，试图找出天才领导者所应具备的个体特征。

例如，吉普（Gibb）1969年的研究认为天才的领导者应具有：

1）、善言；2）、外表英俊潇洒；3）、智力过人；4)、具有自信心；5）、心理健康；6）、有支配他人的趋向；7）、外向而敏感。

斯托格狄尔等人认为领导者的先天特性应具有：1）、有良心；2）、可靠；3)、勇敢；4）、责任心强；5）、有胆略；6)、力求革新进步；7）、直率；8）、自律；9）、有理想；10）、良好的人际关系；11）、风度优雅；12）、胜任愉快；13）、身体强壮；14）、智力过人；15）、有组织力；16）、有判断力。

但是通过多年的研究和实践，许多人对传统特质研究提出了各种异议，主要有以下几点：

（1）、各国心理学家所提出的天才领导者的个人特质范围广泛，有几十种，甚至几百种。这些特质之间不但相关不大，而且常常相互矛盾。例如有人为领导者应该属于粘液质，具有理智冷静的头脑；有人则认为领导者应该属于多血质，具有热情灵活的等特点。（2）、爱研究领导者与被领导者、成功的领导者和不成功的领导者的差别时发现，他们的特质之间只存在量的差别，而没有质的差别。例如斯托格尔1948年研究了19个成功的领导者，其中11个人比一般人情绪稳定，有3个人情绪不稳定，还有5个人情绪稳定性与普通人相同。

（3）、社会中，许多有领导特质的人实际上并没有当领导。由于受心理学思想中行为主义学派的影响，研究者们逐渐接受了领导特质并非完全天生也可以通过学习和经验获得的事实。

2、现代特质理论

现代理到理论认为领导是一种动态过程，领导者的特性和品质是在实践中形成的，可以通过训练和培养加以造就。

斯托格狄尔曾在20世纪50年代整理了从1904年到当时的124篇有关领导人才品质的报告，从中发现有的品质与领导活动的有效性有关，如智力、坚毅、能承受压力等等。

20世纪70年代，美国心理学家吉塞利于1971年出版《管理才能探索》一书，书中提出领导者的才智、创新、督察、自信、随和、决断、性别、成熟等8种素质特征和对金钱奖励的需求、对事业成就的需求、对自我实现的需求、对权力的需求、对人际关系的需求等5种激励特征。

近年来，美国管理学会经过专项研究，认为成功的管理者应具备以下特征：

1）、企业家的特征。工作效率高，有主动进取精神，总想不断的改进工作。

2）、才智方面的特征。逻辑思维能力强，善于分析问题，有概括能力，有较强的判断能力。

3）、人事关系方面的特征。有自信心，能帮助他人提高，能以自己的行为影响别人，善于用权，善于调动别人的积极性，善于利用交谈，热心关心别人，能使别人乐观而积极的工作，能实行集体领导。

4）、心理成熟的个性特征。有自我克制能力，能自行作出决策，能客观地听取各方面的