冀教版小学英语三年级下册教案

Lesson 1教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep

2. 能理解并口头运用句子：What's this? It's a ______.

3. 能唱本课歌曲。

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

（四）文化意识目标：知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。

二、教学重点： 1. 词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep

2. 句型：What's this? It's a ______.

三、教学难点：熟练而正确地拼写五个单词。

四、教学过程：

I. Warm up

Greetings:

Hello, Glad to see you again. How are you?

What did you do on your holiday?

(因为是开学后的第一节课，教师询问学生的假期情况，可允许他们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。)

II. New Concept

1.T: Today let's go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)

观看教学光盘，思考What's on the farm?

Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与

句型结合。）

What's this? It's a ______.

farm----farmer work-----worker

drive------driver teach------teacher

(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。)

pig, big, sit, six

cow, how, now

sheep, three, knee, feel

（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。）1.T：What color is the pig/ cow/ sheep?

S: It's _______.

T: black sheep 害群之马

1

T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?

(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)

1.Listen to the song and follow to sing.

(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。)

III. Practice

1.Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。

2.猜字游戏：单词卡片设计成有立体效果的，各队派代表，用手触摸卡片，其他学生问：What's this? 该学生回答：It's a _____. 最后在规定时间内，哪个队猜对的多即获胜。

3.Role-play: 学生四人一组，选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后来到农场，自编自演，看哪个组演的最有创意。（此活动可允许有部分汉语）

IV. Homework

1. What do we learn from this lesson?

2. Do you have any questions?

3. homework: write the five words.

Sing the song.

板书设计：

Lesson 1: On the Farm

farm.

farmer.

What's this? It's a pig.

cow.

sheep.

Lesson 2教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：cat, dog, chicken, duck.

2. 能理解并口头运用句子：Is this a ______?

Yes, it is./ No, it isn't.

3. 能唱本课歌曲。

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

二、教学重点： 1. 词汇：cat, dog, chicken, duck.

2. 句型：Is this a ______?

Yes, it is./ No, it isn't.

2

三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。

四、教学过程：

I. Warm up

Greetings and review.

What's this? It's a ____.(farm, farmer, pig, cow, sheep)

II. New Concept

1.T: Today let's go to a farm again.观看教学光盘，

思考What can you see on the farm?

Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。）

What's this? It's a ______.