高考专题之漫画指导

拓展练习：指出漫画的寓意。
漫画告诉 我们，破 坏环境， 必将殃及 人类自身。
知识拓展： 揭示寓意
1、细致观察画面内容
2、找出其讽刺、颂扬的对象或行为（画面的形 象主体不一定是讽刺或颂扬的对象）注意夸张、 变形之处。夸张、变形之处往往就是漫画的弦 外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
3、联系生活（表——里、实——虚、果——因）
练习2.根据下列要求为漫画《收获的父子》 写一段文字。要求:①简要说明漫画主要内容
答案 示例:儿子从高等 学府毕业，收获的是一 纸文凭；父亲头白背弯， 收获的是沉重的债务。 (关键词 “文凭”“债 务”)
练习3.根据下列要求为漫画《收获的父子》写一段文字。 要求:①简要说明漫画主要内容,②点明漫画寓意,
在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象， 然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时， 可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明， 自然主次分明、条理清晰。
小组讨论：观察下面的漫画,完成下题。
提示： 主体 背景 细节
请用简洁、连贯的语言介绍这幅漫画, 不超过140字。
五、课堂小结
1、了解漫画的概念。 2、明确漫画的构成方式及考查方式。 3、通过练习学会解答漫画题。 解题要领： 1、仔细观察整体画面（描述要全面） 2、抓住特征客观描述画面（说明性文字）
3、 注意说明的顺序
例1：观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容， 50字左右。（4分）
答案： 画面上有
一人掉到水里， 只有一只手露 出水面，而岸 上有一群媒体 记者扛着摄像 机，在等着拍 摄、记录、采 访救援的场面。
题型1、画面描述题
解题要领： 1、仔细观察整体画面（描述要全面）
仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作Baidu Nhomakorabea表 情，标题以及其他文字信息等 。（如有标题，一定要写出来）
2、抓住特征客观描述画面（说明性文字）
漫画揭示了普通家庭为子女教育不堪经济 重负的社会现实和高等教育存在的制度缺 陷。(关键词“普通家庭”“经济重 负”“制度缺陷”,意思对即可)
提升训练：中国传统年画,常常借助于喜庆明丽的色彩和象征吉祥 的事物来表现美好的愿望,如鱼象征着年年有余,凤凰象 征着富贵吉祥等。请用说明性的文字介绍下面这幅年画, 并从中任选一个象征事物，说出其中寄托的美好愿望。
(1)说明性的文字:___________________________ (2)_______________象征_____________________
答案 (1)画面正中是一个躺在芭蕉叶上的胖娃娃, 他头枕佛手,右手抱着一个大仙桃,左手拖着一只 蝙蝠,左腿旁是一颗大石榴(或者“玉米”),左 上方是 一只仙鹤,右下方是一方印章。 (2)“仙鹤”象征“长寿”,“石榴”(或“玉米”) 象征“多子多福”，“仙桃”象征“长寿”，“蝙 蝠”与“佛手”象征“幸福”,“芭蕉叶”象征 “四季常春”。(只答其中一个即可)
讽刺、批判、揭露、告诫、警示等
变式训练：（08广东卷）右边是一幅剪纸画。请以其中一
个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要
求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法
。
示例1：我深情地望着妈妈，她的
眼光就象磁石一般，路在依然走，
情在母子间，携手生活的路。我
的耳边回响起妈妈的话语：孩子，
漫画题题型：
１.画面描述 2. 揭示寓意
3.拟写标题 4.拟公益广告
题型1、画面描述题
解题要领： 1、仔细观察整体画面（描述要全面）
仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表 情，标题以及其他文字信息等 。（如有标题，一定要写出来）
2、抓住特征客观描述画面（说明性文字）
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只 要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信 息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。 3、 注意说明的顺序
苦水能让你坚强、苦水能让你成
长、苦水更能让你飞黄腾达。我
示谆身示聆的示路世识例谆影例听讲例的界王我23的 像 您 解您 ：4迷的国仰教 一 山 。：温津奥的起诲 把 泉暖您头像 大 叮，秘地的用，一 伞 咚您，图眼凝场，的三神会话我在—在您。视细时话尺像在诉一对你着雨时语五用一看吧直我的教您，保；尺七阵着。看说心山默护我鞭春讲彩你无着，中花默着捧为风成论你有有台粉灿滋我着，我长什，泪一烂润书。为笔轻！么行向个们的着，谢我为轻时走 我 爱笑我 思谢指鼓候、 流 你们我靥； 索您点励都拼 ， 的；您 您，展们着别搏 有 妈人我高 醍妈现描我忘。 苦 妈踮大 醐妈生；大绘—了有 跟起的 灌道您！千知脚顶，
通过练习学会解答漫画题。 处理方法：教师讲解、讨论展示、练习巩固
专题导引
知 识 体 系
一、考点分析
漫画定义：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从 生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法， 表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为 主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理。 漫画构成：标题、主体、画注。 标题，即题目，往往告诉人们漫画的主题思想，有的 虽没有标题，但一定有鲜明的主题。 主体，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对话等。 画注，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以没有）
答案 (1)漫画的右侧是一个正在吹响的喇叭, 喇叭的花束上写着“报喜”两字。左侧是正 在鸣响的钟, 钟身上写着“警钟”两字。漫画 中央是一个头戴小帽身着中山装的男子。男 子的两只耳朵都长在靠近喇叭的一面。靠近 喇叭的眼睛圆睁,靠近大钟的眼睛紧闭。脸上 一副得意洋洋的神情。
漫画讽刺了那些只听喜讯不听警告的自欺欺人 的人。
复习课：图表与文字转换
漫画类
第一课时
知识与能力
学习目标
• 1、了解漫画的概念。
• 2、明确漫画的构成方式及考查方式。
• 3、通过练习学会解答漫画题。 过程与方法 自主学习 教师讲解 讨论展示 练习巩固 情感态度与价值观 通过学习，领悟汉语的博大精深，稳步提高语言
应用能力。
教学重点
1、了解漫画的概念。 2、明确漫画的构成方式及考查方式。 处理方法 讲解 归纳 检测 教学难点