高效课堂人人过关活动实施指导意见(1)

屈家小学关于高效课堂人人过关活动实施的指导意见为在全区范围内认真做好各学校高效课堂人人过关活动，根据教育局要求，特提出以下指导意见。

1、提高思想认识。高效课堂人人过关是“双效”活动推进过程中的重要目标，它是各学校打造高效课堂活动中的重要抓手。过关不是目的，旨在打造课堂、打磨教师，促进课堂教学效益提升，促进师生、学校“高效课堂”创建。在活动前，学校要制定操作性强的活动方案，召开动员大会，充分调动全体教师参与活动的积极性。

2、明确课堂标准。各班要依据学校提出的课堂评价标准，制定具体、明确的课堂标准。课堂标准要体现学校探索形成的学科课堂教学结构，要体现学校对课堂教学的个性化要求。课堂标准要细化到课堂教学的每一个环节，不同的环节要有具体的观测点。标准要具有操作性，每一步要易于操作，并能灵活运用，标准要有一些细节要求，比如课堂上学生自学的时间、展示的时间、学生质疑的时间、当堂练习的时间等要求。对教学流程的每一步要让老师们知道目的、操作方式和注意的关键点，特别要知道怎么做才更有效。学校要把这种思想渗透到课堂教学中，让老师们把每一个环节做得有效。

3、把握过关要求。各学校要按高效课堂要求严格过关标准，标准中不仅要有课堂教学过关的要求，也要有教学业绩的要求，既要重视课堂教学过程，也要重教学质量。各学校要成立考评组专家库，采取随机抽取考评人员推门听课办法考核教师的课堂教学，对过关对象要推门听课2次及以上。要结合教师学科教学质量确定过关标准认定，（教师的教学业绩可以采用学期任教学科的质量位次或者提升状况认定。）采用“课堂教学+教学业绩”共同考核办法认定，二者都达标才能认定过关。

4、夯实活动过程。在过关活动中，学校要通过骨干示范和典型引路，让老师们逐步达到高效课堂标准。首先要在每个学科培养至少一名骨干，通过课堂打磨，让骨干教师的课堂教学成为其他老师的样

板和标杆。其次要通过人人过关和听评课活动，逐步让其他老师的课堂教学达到骨干教师的标准。第三要让尽可能多的老师去听课、去评课，听课前每个人要有不同的观测任务和目标，评课时每个人要根据自己的观测点进行优劣评价。要让活动过程变成老师们打磨课堂教学，逐步实现有效、高效的过程。过关活动拟今年内完成，具体启动时间根据学校实际确定，不盲目、不仓促上阵开展活动，以免影响效果。

5、实施技术突破。在过关活动中，学校要选准课堂教学细节上的突破口，比如如何做好预习、如何做好当堂检测、如何做好课堂展示、如何有效开展小组合作学习等，把突破口做实。要认真组织学习和研究《关于当前教学中的相关问题及解决建议》一文，并在教学中认真实践。对老师们在教材研究、练习的精选和课外辅导等方面上的问题，要利用校本研究的方式去解决，要按照问题或现象——问题分析——问题改进和解决策略的方式去突破这些问题，逐步让老师们掌握课堂教学的关键技术，提高课堂教学效率。

6、做好结果认定。各学校对过关活动的结果要有明确的评定，要将结果纳入教师工作过程考核。不搞一次性人人过关，也不搞人人一次性过关，对过关的老师要定期跟踪推门听课，对不能过关的老师要有过硬的措施和奖惩办法，要通过各种帮扶措施促使他们过关。

7、加强组织管理。学校具体实施高效课堂人人达标活动，含制定校内活动方案，进行前期研究和全面组织实施等工作；教研组负责各教师的统筹规划和协调工作、区域内评价标准的制定和考评组骨干人员统一调配和使用等；学校教导处负责活动的宏观管理和指导，对全校活动开展情况进行督察指导。