校园主题活动方案

泰安五中“办学生喜欢的学校”活动实施方案

一．指导思想

为深入实施“素质教育质量效益双高工程”，进一步体现“以人为本”的的教育理念，更加有效地提高学校办学水平和教育教学质量，更好地贯彻泰安市教育局和岱岳区教育关于“办学生喜欢的学校”工作会议精神，落实市区两级教育局提出的的要求，努力办好人民满意的教育，特制订本活动方案。

二．活动宗旨

“办学生喜欢的学校”是一个近期目标，也是一个长远过程，更是一种值得持之以恒去追求的境界。通过活动，一方面，把“办学生喜欢的学校”作为一种理念来指导教育教学工作，使其成为五中每位教师思考教育、实践教育的出发点和归宿点；另一方面，将“办学生喜欢的学校”这一理念融入五中办学目标体系，与学校日常教育教学工作有机结合，成为完成工作目标和评价工作效果的基准。结合五中的办学基础、办学特色和发展方向，不断探索实践，使“办学生喜欢的学校”成为踏踏实实推进五中发展的一种长效机制。

三、主要任务

（一）设置学生喜欢的课程

学校要努力实现国家课程校本化，学校和教师对国家课程要再理解、再创造，通过教师的教学再现国家课程的本质要求。进一步完善课程体系框架。从思想层面、行为规范层面、实践创新层面构建综合素质课程体系。拓展课程内容，整体规划校本化课程体系。有效利

用区域课程、社会教育资源。基于五中的文化和传统，体现办学特色，根据学生的兴趣和需求，切合学校的现实和可能，稳步推进，通过选用、改编、创造等形式，进行合理有序地开发。努力凸显实践创新。要根据培养学生创新精神和实践能力的要求，重点将区域课程的开发放在实践创新课程上。以课程为载体，综合运用多种课程资源，整合多种力量，鼓励学生开展各种形式的探究和创新活动。

（二）构建学生喜欢的课堂

兴趣是最好的老师，培养学生的兴趣远比教给知识更重要。教师要积极探索和遵循学生的学习心理规律与成长心理规律，准确把握学生的愿望与期待，把学生的学习兴趣作为教学设计、教学实施与教学评价的基本起点。积极探索和遵循学科教学的内在规律，构建自主互动的新型课堂，让学生喜欢学习，愿意学习，把学习当成一种乐趣。学校要不断探索研究学生喜欢的课堂教学模式，让学生充分享受学习与成长的快乐。

（三）培养学生喜欢的教师。学校要关心教师，积极创造条件发挥教师的优势和特长，提高教师的成就感，把学校对教师的关心转化为教师的敬业爱生；引导教师更多地关注学生，对学生施以适合他们自身发展的教育，努力以高尚的人格、博爱的胸怀、敬业的精神赢得学生的敬重和爱戴；基于有关“做学生喜欢的教师”的调研，确立“学生喜欢的教师”的具体内容，设计明确的目标体系，采取有力措施，引导教师积极向着“学生喜欢的教师”的目标发展。

（四）开展学生喜欢的活动

学校要充分发挥共青团、学生会等学生组织的作用，为他们开展积极有益的活动提供条件、搭建平台。积极支持学生社团建设，建立和完善文学社、科技社、戏剧社、读书会、演讲会等社团组织，从学生的需要出发，充分尊重学生的爱好和意愿，精心组织内容丰富、形式多样、富有教育意义的活动，在活动中激发学生的求知欲望和创造才能，培养学生的合作精神和管理水平，展示学生的生命光彩和个性特长。

（五）营造学生喜欢的环境

校园环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。优美、和谐的育人环境反映着学校的办学风格、办校特色和校园精神。“让每一名学生都成为环境建设的主人”应该成为学校环境育人的主题。让学生用智慧创造人文校园，用双手共建美好校园。学校要营造和谐、融洽、民主、活跃的教学氛围，树立团结、互助、积极、上进的学习风气，形成尊重、信任、宽容、友爱的人际关系，使学生在学校环境中有安全感和归属感，真正视学校为家园和乐园。

四、工作措施

（一）开展研讨活动，达成思想共识

学校结合学习实践科学发展观活动，学习贯彻全国和全省教育工作会议精神，通过召开座谈会、举办专家论坛等多种形式进行宣传和沟通，提高广大教职员工对“办学生喜欢的学校”的认可度，在思想上达成共识，对如何“办学生喜欢的学校”建言献策，积极探索“办学生喜欢的学校”的具体途径与方法。

（二）充分调研学情，确立行动依据

学校要把调研作为关注学生、了解学情的一项经常性工作，以学期为单位，积累系统完整的资料，建立数据库，为“办学生喜欢的学校”提供依据。调研的方法要科学，以确保获得的信息真实可靠。调研的形式要多样，以保持信息渠道的畅通无阻。

（三）把握精神实质，扎扎实实搞好创建活动

根据市、区教育局要求，开展“办学生喜欢的学校”主题活动，主要从设置学生喜欢的课程、构建学生喜欢的课堂、培养学生喜欢的教师、开展学生喜欢的活动、营造学生喜欢的环境等五方面任务入手。构建三级课程体系框架，加强三级课程管理和实施，是新课程改革的要求，是为了学生发展的要求，学校要本着“国家课程开足开齐，地方课程求精求实，校本课程突出特色”的原则，通过国家课程校本化、地方课程精品化、校本课程特色化，以及课程资源共享化的有效实施，整体推进课程改革，促进学生全面发展，要依据本校特色，构建符合本校实际和学生喜欢的“三级课程”整体推进模式。

课堂是学生学习的主阵地、主渠道，学生只有在课堂上喜欢学习、交流和探究，其学习成长才会从根本上得到保障。构建学生喜欢的课堂，是现代教育的要求，是人文思想的要求，是以学生为本的要求。各单位要大胆进行制度创新，积极探索新型课堂管理制度，为推行新型的课堂教学模式提供有力保障。教师素质的高低直接影响着教育的发展，培养高素质的教师队伍是教育发展的关键。学生是学校的主体，培养让学生喜欢的教师，是教育的关键。教师要上好自己的课，培养

自己的人格魅力，尊重和关爱学生，做学生的良师益友。活动是教育的载体，是增强凝聚力的有效手段，是构建良好师生关系的桥梁，是实施素质教育、促进学生全面健康发展的重要途径。各中小学、幼儿园要按照“五园”(书香校园、科技校园、艺术校园、平安校园、和谐校园)创建要求，优化校园环境，强化校园文化建设，营造洁净、优美、和谐、向上的教育氛围。

（四）加强过程性管理，增强创建活动的实效性

各单位要切实制定好活动方案，认真开展工作，扎扎实实地开展各项活动，保证不走过场。要加强过程性管理，及时上传活动实录；镇教育工作指导中心将择优在镇教研网站上发表，并作为评选学生喜欢学校的条件之一。

（五）建立长效评价机制，促进活动全面深入开展

镇教育工作指导中心将根据五项主要任务，设置相应的评价项目和标准评价学校和幼儿园，同时将活动开展情况纳入教学视导评价体系。采取“分项评价、综合验收”的方式，每年进行一次评价和验收，五项都达到要求直接推荐参加区教育局“学生喜欢的学校”评选。

（六）健全机构，强化对创建活动的组织领导

学校成立以王兆强同志任组长、孙英根、王洪波、刘同水任副组长,以学校中层为成员的工作领导小组(名单附后)。加强组织领导，建立健全工作制度，为创建活动提供有力保障。