成人高等教育毕业论文例文

成人高等教育毕业论文例文

探究成人高等函授教育的远程教育模式

现代远程教育作为一种新型的教育模式，为传统的教育制度、教育观念和教育方式带

来了一系列的变革。凭借现代远程教育先进的教育理念对新时期成人高等函授教育的促进

和发展，构建与时俱进的成人高等教育创新发展模式，这是未来成人高等函授教育发展的

必然趋势。

一、成人高等函授教育的现状

我国成人高等函授教育自创办至今已有60多年的办学历史，成人高等函授教育的发

展极大程度促进了经济和社会的发展，对提高整体国民素质，为行业输送人才等方面发挥

了重要的作用。

目前我国成人高等函授教育的形式是学生通过全国成人统一考试合格后录取为函授学生。按照教学计划，通过入学、面授、独立学习、成绩考核、毕业论文等环节来完成教学

活动。学习结束，成绩合格后可获得国家承认的成人高等教育学历证书。

二、成人高等函授教育存在的突出问题

近年来，由于普通高校的扩招和现代远程教育的发展，函授教育受到了巨大的冲击。

面对市场激烈的竞争，函授教育在教学质量和管理模式等方面存在的问题和隐患越来越多

的表现出来，其现状令人堪忧。

1.日益突出的工学矛盾。

在职从业人员是函授教育的主要群体，由于受到自身工作的影响，学习也只能在业余

时间进行。由于业余时间的不确定性，导致了工作和学习之间的冲突在所难免。

2.陈旧的教学内容。

目前我国函授教育的课程设置，几乎全部照搬普通高校的专业课程设置。函授课教师

大多数是普通高校的在职教师。由于日常教学任务繁重，对于成人教育备课时间有限，在

教学过程中对更新教学内容缺乏积极性，导致教学内容陈旧，无法满足成人函授教育群体

的需求。

3.单一的教学方式。

函授教学模式还停留在传统的教学方式上，面授教师讲台上照本宣科，从理论到理论，教学效果差，已不能满足继续教育和终生学习的需求。

4.教学资源的浪费。

各函授站各自为政，教学资源无法共享。在面授课程，考试科目相同的情况下，仍需安排教师到不同函授站重复讲授相同的课程，造成教育资源浪费的严重。

三、现代远程教育的特点

现代远程教育的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境进行教育学活动。它以现代远程教育手段为主，综合面授、自学等教学形式，采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

它有以下几个特点：

1.办学模式的开放性。

以现代互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间与时间的限制，实现了教育观念、教育资源、教育过程等的开放。现代远程教育的开放性为终身教育提供了有力的支持，具有传统教育无法比拟的优势。

2.学生学习的自主性。

现代远程教育通过将教学课件放在网络平台上，为学生提供学习资源的教学模式，改变了传统的教育教学方法。学生可以根据自己的工作和生活情况，自主决定何时学，如何学，变被动为主动，充分体现了远程教育的自主性特点。

3.教学手段的先进性。

现代远程教育借助现代信息工具，基于多媒体技术和各种教育信息资源进行其各个环节的教学活动。多媒体网络课件的大量使用使教学资源更加形象生动，有利于学生对专业知识的理解和掌握，大大提高了教学效果和教学质量。

4.教学资源的共享性。

现代远程教育利用各种现代信息技术为学生提供大量丰富的教育信息，轻松实现各种教育资源的优化和共享。使更多人可以同时获得更高层次的教育资源，提高了优势教育资源的使用效率，降低了教学成本。

5.交互性。

现代远程教育通过网络教学平台提供多媒体在线课程教学课件、网上作业、教师语音答疑等交互功能。同时各专业网上专业讨论区、BBS、留言板等网络工具的应用，有效加强了师生间的沟通。教师通过定期对互动讨论的内容进行整理与分析，并反馈到教学应用上，将有效地促进教学质量的提高。

四、成人高等函授教育在现代远程教育模式下的发展策略

从现阶段来看，现代远程教育在网络教学平台，教学硬件设施、教学课件和教学质量

等方面还有待完善，在短时期内还无法完全取代传统函授教育。因此借鉴与吸收现代远程

教育的优势，实现现代教育技术服务于传统函授教育，是传统函授教育走出困境，实现创

新发展的关键所在。

1.创新教学模式，转变教育理念。

传统函授教育的教学过程以教师课堂“灌输式”教学为主，师生间缺乏必要的互动和

交流，教学效果差。现代远程教育是以教师讲授和学生自主学习并重的教学模式。在吸取

传统函授教育经验的基础上，充分利用现代教育技术为传统函授教育服务。促使教师从

“教学”转变为“导学”,培养学生独立思考、分析、解决问题的能力。这样既可以有效

解决工学矛盾，又可以提高教育教学质量，推进传统函授教育教学模式的转变。

2.改革教学和管理手段，提升传统函授教育。

用现代化的技术建立远程教学管理系统，建立网络办公、教学系统、综合信息查询系

统等，对学生从入学注册、学籍管理到毕业，整个程序实现网络化动态管理。优化整合传

统函授教育资源与现代远程教育资源，以传统函授教育成熟的管理队伍和管理制度为基础，与现代远程教育的优势相结合，修订完善各项成人高等函授教育管理制度。以现代远程教

育先进的教学方法和丰富的教学资源为保障，不断提升传统成人函授教育。

总之，成人高等函授教育作为成人在职教育的有效形式和重要途径，市场需求依然旺盛。面对广阔的发展前景和强烈的社会需求的冲击，成人高等函授教育只有借鉴与吸收现

代远程教育的优势，实现资源的优化配置和综合利用，才具有更强大的生命力。

参考文献：

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[2]解筱杉，朱祖林.高校混合式教学质量影响因素分析[J].中国远程教育2021,19.

[3]商丽华.论成人教育存在的问题及解决方法[J].边疆经济与文化2021,9.

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[5]姜波.将道德标准纳入工程专业教育之中[J].高等工程教育研究2021,3：57-62.

成人教育中的素质教育

摘要：成人教育多以解决问题为直接目标，呈现为技能技巧的学习与训练。事实上，任何教育方式都是通过对受教育者的综合教育，影响到人的整体发展。成人教育过程中的

素质教育因此应该进入我们的视野。成人素质教育的对象与途径具有不同于一般教育的鲜

明的特点，讨论分析这些特点对成人教育的健康发展是有意义的。

关键词：成人成人教育素质教育