第15课星星之火可以燎原
第15课星星之火可以燎原
教学设计
惠州五中廖碧辉
教学目标
知识与能力：
知道南昌起义与八一建军节的关系。理解毛泽东上井冈山建立革命根据地的原因。讲述红军长征的英勇故事，指导学生中国革命道路的艰难曲折。
情感态度与价值观
从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代表的共产党员把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。
体会先烈们不畏艰险、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。
重点难点
重点：红军长征路线。
难点：毛泽东为什么要到农村建立革命根据地。
教学资料
视频资料：《过草地》、《飞夺泸定桥》。音频资料：《七律·长征》图片资料：南昌起义图片，井冈山会师图片，遵义会议图片等。
教学方法
思考讨论法，画长征路线，模拟导游讲长征历史，长征故事。
教学过程
导入：播放红军过草地的视频，让学生感受红军长征的艰辛，从而导入新课。
学习新课。
一、南昌起义
1、展示国民党反动派实行白色恐怖政策的数据和图片，从而
引出武装反抗国民党的第一枪南昌起义。
2、思考讨论：为什么要以南昌起义的时间作为中国人民解放
军的建军节？
过渡：展示反映井冈山生活的歌谣，引进革命摇篮井冈山。
二、革命摇篮井冈山
1、思考讨论：毛泽东为什么要上井冈山？为什么要到农村建
立革命根据地？
2、展示讨论成果。
3、展示井冈山会师的图片，看图说史。
4、展示各革命根据地的建立表，使学生明白星星之火可以燎
原的含义，从而引出长征。
三、红军不怕远征难
1、播放毛泽东长征诗词的音频资料，创造氛围。并让学生找
出诗词中包含的红军走过的大山大河。
2、寻找长征路。寻找红军长征路，画家画长征路，地理学家找
长征重要地点，历史学家找长征中的历史。
3、重走长征路，老师边演示边讲解。
4、说出长征路。展示长征路线文字图。
5、讲讲长征故事，展示遵义会议的图片。展示飞夺泸定桥的图片，
然后请学生讲讲故事，再播放视频。
6、长征精神：不怕苦，不怕累，坚忍不拔，自强不息，勇往直前。
最后教师将这节课升华：人生也好比长征，人生就是一次一次的突围，我们要心怀自己的梦想，勇敢，坚韧地走下去。
7、欣赏歌曲《山丹丹花开红艳艳》结束新课。
读《星星之火可以燎原》有感
读《星星之火，可以燎原》有感 在没看过《星星之火，可以燎原》之前，我一直只知道它比喻起始微小的事物，在后来也会造成巨大的变化，这一表面解释。在看了文章的原文内容时，才知道这是毛泽东写给林彪的一封信，在这封信中批评了当时林彪以及党内一些同志对时局估量的一种悲观思想。 毛泽东在这篇文章中进一步阐述了农村包围城市、武装夺取政权理论。只有认清了中国是一个半殖民地半封建的国家，就会明白农民在中国革命中的重要性，才会认识的中国只有走农村包围城市的道路才会取得最终的胜利。也正是由于中国社会当时的特殊形式，才会出现游击战这一特殊武装斗争力量，这是世界上除中国以外再无另一个国家所有的武装斗争。除此之外，毛泽东还强调我们不能把革命的主观力量看小了，把反革命力量看大了，这也是一种不切当的估量。并且从这一点主要谈了四个方面。 一、现在中国革命的主观力量虽然弱，反动统治阶级的一切组织(政权、武装、党派等)也是弱的。 二、现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。 三、对反革命力量也要从本质上去估量。切不可产生政治上的盲动主义或悲观主义。 四、不可只观察当前表面现象不观察实质，将特殊的小的环境一般化扩大化起来。强调我们看实物不要只停留在事物的表面，要深入问题内部，全方面考虑问题。 正是由于毛泽东全面认识了这个问题，确立了农村包围城市的伟大方针，并坚持毫不动摇的走下去，最终取得了革命的伟大胜利，才使中国有半殖民地半封建的社会现实中脱离出来，使中华民族共和国站立起来，并屹立在东方之巅。 在看完《星星之火，可以燎原》之后，我便深刻的认识到，我们对待一个问题，千万不要忽视它微弱的力量，也许在你全方位的考虑这件事物的时候，你或许会发现，这些微小的力量只要获得充分的利用，它就可能成为事物逆转的伟大的、坚实的、不朽的力量。毛泽东正是由于有了“星星之火，可以燎原”这种认识，中国从混乱的半殖民地过渡到拥有主权完整的共和国。那我们就应该学习前人的丰富经验，开拓自我的认识，总结经验教训，开阔自己的眼界，并且将这些经验用于实践，能够帮助我们更好的认识问题，解决问题。同样，这篇文章也告诉我们，我们对事物不能太过于悲观，就算我们
《星星之火可以燎原》读后感
我用了几天时间认真读了毛泽东的《星星之火可以燎原》这篇文章后，感受颇大。这是毛泽东给林彪的一封信，为答复林彪而写的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信。毛泽东在这封信中批评了当时林彪以及党内一些同志对时局估量的一种悲观思想。毛泽东同志说：现在虽有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。他在中国的环境里具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性，这在五卅运动及其以后的大革命运动已经得到了充分的证明。我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。这是毛主席用乐观平态度和具有前瞻性的思考分析了中国当时的基本国情，说明了中国革命会从一点点发展得很快，红色政权的革命力量就像星火燎原一般席卷全国并且最终取得伟大胜利。事实也证明了星星之火是可以燎原，当时的群众受国民党的压迫为这把火的燃烧提供了有利的条件，而共产党则是点起这把火的人，随着时间的推移，革命终会偏向正义的一方——共产党领导下的民主主义革命。 真想不到毛主席在那个时候对中国革命有那么大的认识，分析的那么透彻;他可以站在圈外来客观判断中国当时的形势;更让人佩服的是毛泽东同志应用了哲学的思想来解释这个问题，可见其是多么的博学。不愧是一代领袖，文韬武略，起之大家!我很是佩服毛主席伟大的思想和超强的领导能力。文章对当时中国革命的形势和敌我力量的对比以及社会各阶级的状况进行了细致的分析后指出：党内出现的错误思想皆源于主观和客观的脱离，根本在于缺乏对国情的认识和了解。毛主席认为，只要通过发动农民，集中优势兵力，实现红色割据，革命力量一定会逐步壮大，星星之火，必将燎原。他早早就认清了中国是一个许多帝国主义互相争夺的半殖民地，而中国有这种统治阶级内部的矛盾会使统治阶级内混战不断并且会一天天扩大。他领导下的共产党坚持共农民主的口号是正确的，红军和游击队的存在和发展会让红色政权存在和发展。这种革命力量是不可估量的，而犯革命急性病的同志会看小了这种力量从而不能正确地判断中国的政治形势。毛主席及时地发现了这种影响革命的思想并作出了必要的批评，运用他的领导能力，做出坚持“建立农村革命根据地”的正确决定。 整封信条理清晰，论据充分，考虑全面，非常有说服力。在当时那种混乱不定人心摇摆的情形下，毛主席仍然表现出了不寻常的冷静与乐观，他对局势清晰客观的认识，使他领导中国的革命走向胜利。文章不仅思维严谨，语言文字充满了诗人的气质，让人觉得毛主席是站在高山之上看着东方光芒四射的一轮朝日。由此可以看出毛主席在革命前进的道路上孤身超出其他很多人很远，他带领着中国人民朝着革命胜利的东方曙光前进，撑起了一个民族的独立与自强。 我个人觉得，身为中国人的我们应该学习毛主席的这种伟大思想和对革命事业不懈努力终生的伟大贡献。我们要好好学习，珍惜那些来之不易的幸福生活，学习毛主席的敢于创新，辨别是非的能力，在现实与理论之间选择适合实际情况，善于分析自己需要的是什么，到底该如何取舍，开辟出一条自己的理想的大门。要适应社会，不能完全脱离了社会，要坚持从
星星之火可以燎原 (全文)
星星之火可以燎原（全文） （一九三○年一月五日） 在对于时局的估量和伴随而来的我们的行动问题上，我们党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。因此他们不赞成争取江西的计划，而只赞成在福建、广东、江西之间的三个边界区域的流动游击，同时也没有在游击区域建立红色政权的深刻的观念，因此也就没有用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念。他们似乎认为在距离革命高潮尚远的时期做这种建立政权的艰苦工作为徒劳，而希望用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，或做到某个地步了，然后再来一个全国武装起义，那时把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。他们这种全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命的实情不适合的。他们的这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚。认清了中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地如果认清了中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地，则一，就会明白全世界何以只有中国有这种统治阶级内部互相长期混战的怪事，而且何以混战一天激烈一天，一天扩大一天，何以始终不能有一个统一的政权。二，就会明白农民问题的严重性，因之，也就会明白农村起义何以有现在这样的全国规模的发展。三，就会明白工农民主政权这个口号的正确。四，就会明白相
应于全世界只有中国有统治阶级内部长期混战的一件怪事而产生出来的另一件怪事，即红军和游击队的存在和发展，以及伴随着红军和游击队而来的，成长于四围白色政权中的小块红色区域的存在和发展（中国以外无此怪事）。五，也就会明白红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。六，也就会明白单纯的流动游击政策，不能完成促进全国革命高潮的任务，而朱德毛泽东式、方志敏⑴式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线是经由乡赤卫队、区赤卫大队、县赤卫总队⑵、地方红军直至正规红军这样一套办法的，政权发展是波浪式地向前扩大的，等等的政策，无疑义地是正确的。必须这样，才能树立全国革命群众的信仰，如苏联之于全世界然。必须这样，才能给反动统治阶级以甚大的困难，动摇其基础而促进其内部的分解。也必须这样，才能真正地创造红军，成为将来大革命的主要工具。总而言之，必须这样，才能促进革命的高潮。犯着革命急性病的同志们不切当地看大了革命的主观力量⑶，而看小了反革命力量。这种估量，多半是从主观主义出发。其结果，无疑地是要走上盲动主义的道路。另一方面，如果把革命的主观力量看小了，把反革命力量看大了，这也是一种不切当的估量，又必然要产生另一方面的坏结果。因此，在判断中国政治形势的时候，需要认识下面的这些要点：（一）现在中国革命的主观力量虽然弱，但是立足于中国落后的脆弱的社会经济
《星星之火可以燎原》读后感
读《星星之火，可以燎原》有感 一直以来对于《毛泽东选集》中收录的一些文章就充满了好奇，但因为个人等多方面的原因，而无缘得以一览，现在终于有机会和时间拿起了这本书，欣然读过了其中的一篇《星星之火，可以燎原》的文章，心中感慨，有感而发。《星星之火，可以燎原》原本是毛泽东给林彪的一封信，是为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信。毛泽东在这封信中批评了当时林彪以及党内一些同志对时局估量的一种悲观思想。那时在对于时局的估量和伴随而来的行动问题上，党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。他们似乎认为在距离革命高潮尚远的时期做这种建立政权的艰苦工作为徒劳，而希望用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，然后再来一个全国武装起义，那时把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。他们这种全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命的实情不适合的。他们的这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚。有些党员从主观主义出发不恰当地看大了革命的主观力量，而看小了反革命力量。结果，走上盲动主义的道路。 “星星之火，可以燎原”是中国的一句古话，就是说，新生事物现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的，前途是光明的。 一九二七年大革命失败以后，毛泽东同志以此来比喻中国革命。他认为在中国的环境里革命的“星星之火”不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。由此，《星星之火，可以燎原》就成了中国革命力量由小到大，由弱到强，最终取得彻底胜利的代表性表述。
八年级历史上册第12课星星之火可以燎原教案新人教版
第12课星星之火可以燎原 教材分析： 中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。 教学目标： 1、了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。 2、引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。 3、培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。 教学重点：南昌起义秋收起义 教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。 学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。 教学手段：多媒体辅助教学 教学过程： 【导入新课】 （多媒体展示国民党右派大肆屠杀共产党员人的图片。） 面对国民党反动派斩尽杀绝的屠杀政策，我们共产党人和中国人民没有被吓到、没有被征服、没有被杀绝。他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。他们开始在腥风血雨中探索中国革命的出路到底在哪里？ 【组织学生学习和探究新课】 一、武装起义 1、南昌起义 同学们快速阅读教材，圈出南昌起义的时间、地点、人物、结果。 （多媒体展示南昌起义的有关图片资料，再现历史情境。） 设计学生活动：1927年8月1日，震惊中外的南昌起义爆发了！当年你亲身经历了这场伟大的斗争，请你以战地记者的身份写一份时事报道，向世界人民报道这一伟大事件。 （指导时事报道的写作方法：要求标题醒目，时间地点人物准确，内容具体，过程清楚客观，文字简练，
《星星之火可以燎原》观后感
《星星之火可以燎原》观后感 这些天，那些记录和表现历史的光影把我带回了八十多年前苦难的中国。1931年9月18日，中国东北，一次军事冲突，震惊了中外，这就是“九一八”事变——日本帝国主义侵华战争的开端。 日军为了谋取利益，栽赃嫁祸中国，并对无辜百姓痛下杀手，在我们纯净的国土上肆意妄为。还记得，记录片中有这样一幅图令我印象深刻，悲痛欲绝：日本军官一手拿着刺刀，一手拎着我们中国同胞的人头，脸上露出骄傲自豪的笑容，而他们的背后是堆积如山的尸体。令人发指的罪行、令人窒息的史实………那是个怎样的年代啊?硝烟四起、战火纷纷，四处骨骸边野;男的、女的、老的、少的、漂亮的、英俊的、白花花的，亮得刺眼的骨骼分布在每个角落;在鲜血的浸没下、在阳光的照耀下，血淋淋的。我脑海里不由地闪出画面：老人们因为行动慢被日军用刀狠狠地刺入胸膛;母亲为保护孩子挡到前面，一刀一刀刺进去，鲜血喷出，看着怀里的孩子，泪与血掺杂着;少年因为无能为力的惨死的尖叫;战士们不甘时冲锋时的拼命……瞳孔放大，青筋爆出，鲜血四溅。凄惨的尖叫，恐惧的嘶吼，空气中弥漫着令人呕吐的血丝……老人期盼的眼神，颤颤巍巍地站在村口。岁月沧桑了老人的脸庞，战9争浑浊了老人的心庞，但是他的双眸中却依然透露着等待。 国人信仰，国人血性，我大中国，犯我中华者虽远必诛!还记得战士们冲锋前进的样子么?为了自己，为了家庭，为了等着他们的百姓，不顾生死。我依稀铭记他们毅力不倒的背影，他们拼了命的勇气、仇恨、和平、奋不顾身。号声起，战士们往前冲。这里是他们拼了命也要守护的家园。抛头颅，洒热血。这些战士大多是娃娃兵，花一样的年纪，扛起了枪、磨破了手、踩透了鞋，靠着信仰，用身体拼出了一条血路。面对缓缓而来的坦克，血性的男儿们做好赴死的准备，拿着手榴弹冲向日军。只听到“砰”的一声，孩子们与坦克同归于尽。武器的差距，弹药的匮乏，并没有阻止中国好儿郎报国的心切。他们拿着尖刀往前冲，用身躯为同伴支起了血
第12课 星星之火,可以燎原 教案
第12课星星之火，可以燎原A案 ●○教学目标 知识目标 使学生掌握南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、井冈山会师等有关知识。 能力目标 ①引导学生通过对为什么要到农村去建立革命根据地的思考，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。 ②通过教师对武装起义、创建红军及建立根据地三者关系的分析，培养学生对事物之间辩证关系的认识，从而提高学生观察、分析问题的能力。 情感态度与价值观目标 使学生认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势，并使学生进一步认识到工农武装割据是中国革命惟一正确的道路。要注意引导学生发扬老一辈先烈们勇于探索、英勇卓绝、百折不挠的斗争精神。 ●○教学思路 教学重点、难点的处理方法 ①重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立。 ②处理方法：通过教师点拨、学生讨论、绘制动感地图、影片放映等多种方式和教学方法的运用，帮助学生理解、掌握重点。 ③难点：中国革命从城市转入农村的原因及武装起义和创建农村革命根据地之间的内在联系。 ④处理方法：通过问题的设计，在教师的引导下，启发学生思考，从而使学生理解这一难点。 教学方法：分组学导 课前导学 ①小组内学生分工收集、处理有关资料。
②根据自由阅读卡提供的内容，学生依据自己的特长，制作红军军服。 ③把《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》制成动感示意图，突出重要名称。 ④结合本课内容进行自我教育。 教学渗透点 ①学生根据语文、地理知识，丰富、解答历史课中所出现的问题。 ②学生通过自制军服、活动示意图等，锻炼了学生的动手能力，树立起学生的空间概念，丰富了业余学习生活。 ③学生可用适当的文艺形式总结、深化本课知识。 ④对本课知识的感悟，可使学生树立起正确的情感价值观。 ●○板书设计 ●○教学资料 多媒体设备 《中国的红色政权为什么能够存在?》 《星星之火，可以燎原》 八一南昌起义纪念馆网 http：//81.china.1840—https://www.360docs.net/doc/fd8105191.html, 军旗飘飘 http：//mil.jqpp/index.htm ●○教学设计 □教师活动□学生活动□预期效果
读《星星之火可以燎原》有感——未雨绸缪
理性爱国 —大学生的责任义务 星星之火可以燎原，毛主席在《星星之火可以燎原》的文章中对当时中国革命作了深入的剖析，对革命干部各种心理做出深入的解读，洋洋洒洒近万字的文章对中国革命产生了深远的影响，今天对我们的国家安全仍有指导意义！ 突尼斯失业青年穆罕默德·布瓦吉吉自焚身亡为导火索，揭起阿拉伯之春的颜色革命,对我们的启示是什么？我们中国也不太平！今天我们的国家一片灯红酒绿的繁华景象，看是平静，但是暗流涌动，邪教势力，西方的排挤堵截颠覆，分裂势力，民族主义，分配不透明，政府腐败，这无一不考验着共产党的执政能力，中国共产党代表着中国先进生产力，对这些事件要给与足够的重视！ 钓鱼岛争端，国人出现了失控的不理智的场面，大面积的国民示威游行，日货大量被砸，甚至日方人员受到人生威胁，对国家国际上投资环境造成了不可挽回的负面影响，而大学生，社会经验甚少，易受蛊惑，容易造成对社会，对家庭造成不可挽回的灾难，作为新兴大国，说明我们现在的国民还不自信，不理智，不成熟。 作为大学我除了为自己言行负责外，激扬文字，指点江山，对国家健康发展提出自己的建议也是我们爱国的一种方式，回报国家养育之恩的一种方式。 对于邪教势力，应像禁毒那样干净彻底，绝不留后患，政府对此做的远远不够，对于禁毒，政府设有专项部门，宣传也深入人心.但是邪教势力在偏远地区却大量滋生。毒品只是毒害我们的健康，掠走我们的金钱，但是邪教势力，毒害的却是我们的精神，钱没有，我们还可以从头开始打拼，身体不健康，我们也能成功（霍金），但是如果我们的精神受到毒害，健康的身体也就成为危害国家的资本！今天点点邪教势力我们觉得不可怕，但是不要忘记法轮功之祸！千万不要忽视对大学生的教育！ 对于西方的排挤堵截，我们就要从传统文化中吸取经验，“有朋至远方来不亦说乎？”对待我们的邻好国家，应给与真诚的对待，也要向西方奉行的理念学习，敌人的敌人就是我的朋友，再者与国之间坚决奉行“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”，甘居幕后，甘当老二，少树敌，又要保护国家利益，用智慧打破西方的排挤，也要内修政理，为民多做好事实事，让百姓幸福，对于少数民族，应加大投入，建学校，修公路，修民房，促进民族往来。利益引诱西方阵营分化，用投资增加在非，南美，太平洋岛国，中亚南亚东南亚影响力，加强与俄罗斯的同盟关系，围堵颠覆不是小事，星星之火可以燎原！ 对于分裂势力，新疆，西藏，台湾的不同的分裂势力，新疆土壤贫瘠，重工业除采矿业外几乎还处于起步阶段，民族杂居，不同文化相互激荡，地广人稀，百姓多从事农业，受教育程度低，分裂势力与基地组织多有勾结，对于新疆的分裂势力，应给与坚决的打击，和基地尽量达成默契，国家加大开发，土地重新回到集体农庄形式生产，丰富农庄社区文化。对于西藏分裂势力，国家应提高免费义务教育年限，对于台湾分势力，政府应特意调两岸同宗同源，经济上对台海关零税收，或低税收，争取大多数台湾同胞的认同，经济上统一两岸。 对于民族主义的盛行，政府一要控制，二要引导，三要加强宣传。政府不光要靠政府人民日报发声，还要选一个私有媒体发声，揭示外交纷争真相，利益优先原则，对待民族注意不能过分的打压，上策就是用舆论引导民族主义，让他们理解政府的苦衷，政府的政策方针，因而配合政府行动，中策就是不鼓励不压制，只要不过分，政府就只监督，不干涉，这样长久的结果就是民众对政府产生不信任，觉得政府软弱无能。下策就是对民族主义者严格管控，对违反者严厉打压，这样的结果只能让政府处于被动阶段，防民之口甚于防川，一旦民众不满情绪集体爆发，那将对共产党的执政带来严重的挑战！ 对于分配不透明，政府腐败问题，这只能说明经济改革和体制改革不同步，体制改革远远落后于经济改革。体制改革要深化，人大代表制已经滞后，今天的人大代表多为政商集团
第12课 星星之火可以燎原教案
第12课星星之火可以燎原教案第1 页共1 页 第12课星星之火，可以燎原 [教学目标] 1．知识与能力目标： 通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。 2．情感态度与价值观目标： 通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，认识到在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 [重点和难点] 南昌起义和秋收起义是本课的重点。 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军是本课的难点。 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具] 秋收起义和井冈山会师照片等相关多媒体、图片 [教学过程] 1）复习提问上节内容。 2）导入新课：可以从“四一二”“七一五”反革命政变、国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众入手，用“李大钊就义”图片和“南京雨花台烈士陵园”等形象资料增强学生印象，并激发学生的感情，引出毛泽东的一段话：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”然后导入新课。也可以先问学生有没有看过《南昌起义》的电影，然后教师讲述朱德在起义前夕设鸿门宴的故事，激发起学生的学习兴趣，再引出要学习的新内容。 3）讲授新课： 一、南昌起义 1．从起义的背景、经过（时间、地点、领导人、结果）、意义三个方面把握，充分利用教材提供的素材《朱德的枪》《南昌起义》和《南昌起义示意图》，并提问：《南昌起义》图片中讲话的人是谁？南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？南昌起义在中国革命史上有何重大意义？也可以用教室里的电视播放《南昌起义》电影中的精彩片断，以加深学生的印象和激发学习兴趣。 二、秋收起义 学习时，先布置学生阅读小字“八七”会议的内容接着悬挂《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》，指出秋收起义时工农革命军从修水、钢鼓、安源分三路进攻，受挫后在文家市会合，南下途中三湾改编，最后落脚在井冈山并建立起中国农村第一个根据地。“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？”这是本课的难点。先让学生进行讨论，在此基础上，教师从理论和实践两个方面进行要点归纳。农村和城市相比，条件是艰苦的，可是红军战士在艰苦的环境下却充满了革命乐观精神。指导学生阅读和理解教材的“红军歌谣”和“红军的军服”，并有机进行革命斗争传统教育。 三、井冈山会师 井冈山会师是中国革命史上具有深远意义的一个历史事件，学习时，可以利用《井冈山会师示意图》和《龙江书院——井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》插图，加深印象。指出两军会师后成立的中国工农红军第四军是中国工农红军第一支坚强的部队。 四、“星星之火，可以燎原” 这课的史实十分丰富，有相关的电视片，电影和老一辈无产阶级革命家写的许多回忆录；还可以补充邓小平领导百色起义，建立广西左右江革命根据地等史实，建议教师制作相应的教学软件进行教学。 1．中共打响反抗国民党反动派统治的第一枪是1927年的南昌起义，中共在农村建立的第一个革命根据地是井冈山革命根据地， 2．在井冈山建立建立根据地的原因是：那里地势险要，易守难攻；附近农产品丰富；离大城市较远，敌人统治力量薄弱；群众基础好]最大革命根据地是中央革命根据地? 五、巩固、小结：建议教师在板书的基础上，与学生共同制作本课的知识结构表进行本课的小结。 六、练习：“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地? 七、作业：议一议：南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？ 附：板书设计 一、南昌起义 背景、经过（时间、地点、领导人、结果）、意义三个方面掌握 二、中共打响反抗国民党反动派的第一枪是1927年的南昌起义 三、中共在农村建立的第一个革命根据地是井冈山革命根据地， 四、在井冈山建立建立根据地的原因 备注： 课后记：（在第二页）
星星之火可以燎原3000字读后感
读《星星之火，可以燎原》有感 ——我对毛泽东的认识第一次看到“星星之火，可以燎原”这句话是在初中的历史课本上，当时觉得这句话特别能鼓舞人心。多年后的今天终于读到毛泽东的这篇文章，事实证明它的内容跟标题一样是一针强心剂，但最重要的是它让我对伟大领袖毛泽东有了更深的认识。 这篇文章是毛泽东给林彪的一封为答复林彪散发的一封对红军 前途究竟应该如何估计的征求意见的信的回信，后更名为《星星之火，可以燎原》。毛泽东在这封信中批评了当时林彪以及党内一些同志对 权理论。这篇文章标志着毛泽东思想和农村包围城市革命道路理论基本形成。 毛泽东成为一个伟大的无产阶级革命家是必然的。 1927年大革命后，国民党统治集团将捕杀的网罗张遍了全中国，从1927年3月到1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万之多，全党党员人数由中共五大时的57900多人锐减到10000 多人，革命的主观力量大为消弱，工农运动走向低落，中国革命转入低潮。中国共产党遇到了前所未有的困难。 这种局势下，相当部分党和红军的领导人对当时中国农村斗争与城市斗争的关系、农村革命根据地在夺取全国政权中的作用不十分清楚。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。他们不赞成争取江西的计划，也没有用这种红色政
权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念。他们持有一种“在全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权“的错误理论，这种理论并没有认清中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地的客观事实，并没有认清中国半殖民地本封建社会的国家性质。 在周围的人对革命处于悲观和怀疑态度的时候，毛泽东写了这封信。他从中国革命的实际情况出发，分析了上述理论的错误及其来源，指出这些理论是不适合中国革命的实情的，论述了只有发展农村革命根据地，走农村包围城市的道路，才能促进全国的革命高潮。 毛泽东着重从两个方面来说明: 第一，“中国是一个半殖民地”。在半殖民地半封建的中国，农民是受帝国主义和封建势力压迫和剥削的主要群众，农民是反帝反封建的民主革命的主力军。这就是说，中国革命的最深厚的力量源泉，是在广大的农村。中国的民主革命实质上就是农民革命，中国的武装斗争实质就是农民战争。中国共产党深入农村，发动农民进行武装斗争，建立根据地，就把广大农村变成为中国民主革命走向胜利的主要的战略基地；第二，中国“统治阶级内部互相长期混战”。中国是许多帝国主义国家间接统治的半殖民地。帝国主义在中国分别扶植不同的军阀作为自己的代理人。军阀之间的利益冲突，使得他们相互间进行着持续不断的战争。这样，“便给了一种条件，使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域，能够在四围白色政权包围的中间发生和坚持下来”。特别是在统治阶级力量比较薄弱的边界地区的农村，更易于红色区域的发生和发展。以上两方
星星之火可以燎原 读后感两篇
读毛泽东的《星星之火，可以燎原》有感 伟人的著作，需要有思想高度的人去读，这是我对读毛泽东的著作的理解。以前，读毛泽东的《星星之火，可以燎原》，都是走马观花，不去过多思考其深层次的内涵，即使有所感悟，也不去深刻领会。 在这次“信仰、信念、信心”教育活动中，又一次学习这篇文章，全文作了笔记，静下心来，翻阅资料，学习了这篇文章写作前后诸多关联文章。才真正理解了毛泽东这一中国历史的丰碑人物，他所创造出的极具中国特色革命理论的伟大之处，以及从中体现出的他自身的睿智的思想和长远的目光。 翻阅资料，“星星之火，可以燎原”之语出自明朝张居正的《答云南巡抚何莱山论夷情》，文说：“究观近年之事，皆起于不才武职、贪黩有司及四方无籍奸徒窜入其中者，激而构煽之，星星之火，可以燎原。”《尚书·盘庚上》也记载说，“若火之燎于原，不可向迩，其犹可扑灭？” 《星星之火，可以燎原》一文，是毛泽东写给林彪等人的信，当时，林彪等一部分人对于时局过度悲观，在信中，毛泽东批评了他们对局势估量的悲观思想，通过客观的分析当时革命形势，转变了党内一部分同志的思想观念，指出了中国革命在不断壮大，以及农村包围城市的可能性。其中最鼓舞人心的一句话就是星星之火，可以燎原。一点小小的火星也可以把整个原野烧起来，新生的事物开始虽然弱小，但却有旺盛的生命力，可以由小到大，由弱到强，最终成燎原之势。可见当时毛泽东对时局的判断和分析是抱有极大信心的。通过这几天的阅读和思考，感受颇深，细想来，有三点感受。 其一，毛泽东对当时局势的把握客观到位。他讲到，现在中国革命的力量虽然弱，但是立足于中国落后的脆弱的社会经济组织上的反动派、统治阶级的一切组织也是弱的。伴随着帝国主义国家之间矛盾加深，地主阶级、反动政府同农民和工人、学生之间的矛盾也深刻化。帝国主义争夺中国一迫切，帝国主义和整个中国的矛盾，帝国主义者相互间的矛盾，就同时在中国境内发展起来。通过对一系列的矛盾的分析，他断言，反帝反军阀反地主的革命高潮，是不可避免的，而且很快会要来到。现在，虽然只有一点小小的力量，但是它的发展会还快的。在文中，他从地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的表象中，抓住了事物的本质，给动摇者十足的信心。他对于革命胜利的信心更是十足而又充满期盼。“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”多么富有诗意，它确实能给人以信心和力量。 其二，文章以极具理论和文化味的“星星之火，可以燎原”，体现出了毛泽东辩证看待问题、解决问题的思想。在这封信中，体现出的是毛泽东思想中具有很强借鉴价值的军事理论。在新民主主义革命的年代，革命势力的薄弱归根结底就是无产阶级力量的薄弱，缺乏同盟军和从物质、精神上帮助的人，毛泽东从这些环节中看到了问题的本质，于是提出了“打土豪、分田地”的号召。用这种方法，接纳了中国占绝大多数的农民，使他们成为革命强而有力的同盟军。陈独秀抛弃了占人口绝大多数的农民，后来王明的“左”倾教条主义也是消极看待农民，看不到占人口绝大多数的农民在革命中的关键作用，结果使中国革命遭受了严重损失。毛泽东同志则辩证的分析这一问题，并提出了解决的办法。他认为，农民在人数上占绝对优势，中国革命必须依靠他们的支持、援助和参与，否则就将一事无成。要正确认识他们的作用，启发他们、教育他们，把他们看作是最可靠的同盟军，当作是革命的主力军。历史证明，他的这一论断是正确的，在以后的革命和社会主义建设时期，我们党与农民血肉相连，广大农民对党全力支持、拥护，我们党的革命事业和建设事业才得以不断发展壮大。这也是“星火燎原”中由劣到优的最好体现，更是毛泽东辩证的看待分析问题、沉着而深刻分析利弊、扬长避短给消极者以信心的真实体现。其三，“星星之火，可以燎原”这一
第12课_《星星之火可以燎原》教学设计
第12课星星之火可以燎原教材分析： 教学目标： 1.了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。 2.引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。 3.培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。 教学重点难点 重点：南昌起义秋收起义 难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 学习和探究过程： 导入新课 1.前课复习：国共第一次合作，黄埔军校、北伐战争 2.老师：在国民大革命失败以后，反动势力联合起来对年幼的共产党继续进行疯狂镇压。但是，在强大的敌人面前，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。导入新课 一、南昌起义 先看一段影视资料【关于《南昌起义》的视频】，学生结合教材回答
南昌起义的相关知识。 1、南昌起义的概况 A、时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。 B、地点：江西南昌。[要求学生在51页地图上标明位置] C、领导人：朱德、周恩来、贺龙、刘伯承、叶挺、陈毅等 D、结果：一度占领南昌，后撤出南下广东途中受挫。{出示相关的图片} 2、自主探究：起义军为什么要退出南昌，南下广东？ 【敌人来围，敌强我弱；争取外援；重建广东革命根据地，然后北伐。】3、南昌起义虽然失败了，但在中国革命史上有着十分重大意义？ 【打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；是中国共产党独立领导武装斗争和创立革命军队的开始。】 1955年我国所封的十大元帅中，有7位直接或间接参加过南昌起义：朱德、贺龙、刘伯承、聂荣臻、陈毅、林彪、叶剑英（另外3位：罗荣桓、彭德怀、徐向前） 为了总结革命失败的教训，制定正确的方针政策。党于8月7日在汉口召开了紧急会议，史称“八七会议”，【课件展示八七会议的内容】，毛泽东接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。 二、秋收起义 自主学习秋收起义的相关内容，同时要学生结合书本完成练习 1、秋收起义的概况 时间、地点、领导人和结果 2自主探究：秋收起义失败的原因？
《星星之火,可以燎原》读书心得
《星星之火，可以燎原》读书心得 这篇文章是毛泽东同志给林彪的通信，回答了“红旗可以飘多久”的疑问，是为批判当时党内的一种盲动主义和悲观主义而写的，同时提出中国革命和武装道路的基本思想，标志着毛泽东关于建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权道路理论的基本形成。 因为远离文章所写的时代背景，第一次读罢全文，无法切身体会其精义，只有大概了解的印象，随后反复细读几遍，才觉得有酣畅淋漓，醍醐灌顶之感！ 在文章中，毛泽东同志首先论述关于中国革命的两种不同道路：其一是“全国范围的，包括一切地方的，先争取群众后建立政权”的理论；其二是“朱德毛泽东式，方志敏式之有根据地，有计划建设政权，深入土地革命的，扩大人民武装的路线，即“根据地式”的理论。提倡第一种道路的同志当时赞成流动游击而没有在游击区域建立红色政权的深刻概念，也没有用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的观念。读到此处，有似曾相识的感觉：明末清初的闯王李自成，带领农民起义军一路攻城略地，杀到北京，灭亡明朝！然而最后却被清军入关杀得节节败退！其中很重要的原因是他攻下城池后却不留下兵马驻守，而继续去攻城略地，其结果导致失败时无路可退，只能逃跑！所以第一种道路没有及时巩固红色政权显然是会失败的。与之相对应的根据地式的道路，它是经乡赤卫队、区赤卫大队、县赤卫总队，地方红军直至正规军这样一套办法的，政权发展是波浪式地向前扩大的，等等的政策，无疑是正确的！其基本原因在于深刻明白“量变到质变的转变”是需要积累的。俄国的十月革命虽然如暴风骤雨般地取得了胜利，并建立了苏维埃政权，但是它也是有量变的积累，俄国的资本主义比中国要发达，工人阶级的力量也雄厚的多，基于此，俄国的十月革命才有城市包围农村，并迅速取得胜利！ 文章中，毛泽东同志“农村包围城市、武装夺取政权”的理论是通过科学的分析方法得出，用下里巴人地语言阐述的！给我留下印象最深的是：一，认清形势，通过现象看本质！那些“看大了革命的主观力量，看小了反革命力量”或者是“把革命的主观力量看小了，把反革命力量看大了”的盲动主义的同志，其根本原因在于没有透过现象看本质，只观察表面现象而不观察实质！因而看不清当时的形势，容易产生悲观分析！毛泽东撰文指出：“我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的导向，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。”毛泽东还说：“帝国主义争夺中国一迫切，造成中国各派反动统治者之间日益激烈的混战，各反动统治者之间的矛盾日益发展。伴随着反动统治者之间的矛盾而来的是赋税的加重，从而促令赋税承担者和反动统治者之间的矛盾日益发展；伴随着帝国主义和中国民族工业的矛盾而来的，是中国民族工业得不到帝国主义的让步事实，这就发展了中国资产阶级和中国工人阶级之间的矛盾，而中国资本家从拼命压榨工人找出路，中国工人则给以抵抗。。。。。。。认识了以上这些矛盾，就知道中国是处在怎样一种惶惶不可终日的局面之下，处在怎样一种混乱状态之下。就知道反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且很快就会到来”。正是基于这样的科学分析，通过现象看本质，毛泽东同志才清楚的认识到中国的革命形势，给当时处在悲观消极的同志带来入面春风的感觉！二，实事求是，具体问题具体分析！在分兵问题上，毛泽东指出：“至于远距离的分兵，则要在好一点的环境和比较健全的领导机关两个条件下才有可能。因为分兵的目的是为了更能争取群众，更能深入土地革命和建立政权，更能扩大红军和地方武装。若不能达到这些目的或者反而因分兵而遭受失败，削弱了红军的力量，则不如不分为好。”这充分体现了毛泽东同志机智灵活的战术，令人佩服之至！这也成为日后毛泽东思想的精髓！三，语言下里巴人，通俗易懂！鉴于这封信的阅读对象的文化程度都不太高，所以这篇文章的语言很直白，通俗，让人听过一遍便知道其要说的意思。这么做有利于让他人理解自己的主张，说服别人来接受自己的观点。特别之处的是，在文章的末尾：“但我要说的中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓“有到来之可能”那样完全没有行动意义的、可望而不可及的一种空的东西。它是站在
2013第12课星星之火可以燎原
登封市直一初中八年级历史上册导学案总第13 课时班级________ 姓名__________ _______________________________________________________________________________________________________ 第12课星星之火，可以燎原 课型：新授课时间：2013-10-17 主备人：张怀昌审核人：李现海 【学习目标】：了解南昌起义、八七会议、秋收起义；井冈山革命根据地的建立；井冈山会师。 【学习重点】：秋收起义和南昌起义；毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。 【学法指导】：自主、互助学习法 【学习过程】：一)、自学指导.南昌起义 1.南昌起义的背景：蒋介石、汪精卫叛变革命后，白色恐怖猖獗，革命处于低潮，需要以武装起义来反击国民党政府的镇压。 2.南昌起义的时间：地点： 南昌起义的领导者：、、等人。 3.经过：1927年8月1日，革命军在举行武装起义，占领。南下，转战。 4.南昌起义的意义：南昌起义打响了。 秋收起义和井冈山会师 1.秋收起义的背景：1927年8月7日，中国共产党中央在汉口召开会议，确立了武装反抗国民党反动统治的方针，并决定在秋收时节发动起义。会后，毛泽东回湖南领导秋收起义。 2.井冈山革命革命根据地的建立：年，率领秋收起义的部队到达，建立了中国 革命根据地------- 革命根据地。 3.三湾改编：①地点：②意义：三湾改编，确立了对的绝对领导。 4.井冈山会师：年月，、率领南昌起义的队伍和湘南的农民武装到达井冈山，于领导的工农革命军会师。会师后，改编为，由任军长，任党代表。这是中国工农红军坚强的队伍。 南昌起义、秋收起义的历史意义： 南昌起义、秋收起义是独立领导革命战争、创建、建立 ______革命根据地的开始。 二)、能力提升 1.和“八一”建军节的来历有密切关系的历史事件是（） A.南昌起义 B.秋收起义 C.广州起义 D.上海工人起义 2.你认为农村革命根据地创建的重大意义是（） A.确立了中国革命的奋斗目标 B.开辟了中国革命的正确道路 C.形成了中国革命的统一战线 D.扭转了中国革命的危险局面 3.三湾改编是建立新型人民军队的重要开端，这是因为（） A.毛泽东从进攻大城市转向农村进军 B.确立了党对军队的绝对领导 C.有了毛泽东的正确领导 D.建立了农村革命根据地 4.打响武装反抗国民党反动派第一枪的是（） A.南昌起义 B.秋收起义 C.广州起义 D.北伐战争 5.中国共产党的第一个农村革命根据地是（） A.井冈山革命根据地 B.中央革命根据地 C.鄂豫革命根据地 D.湘赣革命根据地 6.1928年4月，与毛泽东领导的工农革命军会师的队伍是谁领导的（） A.贺龙、刘少奇 B.朱德、毛泽东 C.陈毅、周恩来 D.朱德、陈毅 7.中国工农红军第一支坚强队伍的党代表是（） A.朱德 B.周恩来 C.毛泽东 D.刘少奇 8.中国人民军队诞生的纪念日是( ) A.8月1日 B.10月1日 C.5月4日 D.7月1日 【学后反思】 2013-2014 上
《星星之火可以燎原》读后感
论《星星之火可以燎原》读后感 最近读了毛主席的《星星之火，可以燎原》后，感慨颇多，在沉静中思考后写下这篇读后感。《星星之火，可以燎原》原本是毛主席写给林彪的一封信，是为答复林彪散发出的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信。毛泽东在信中批评了林彪以及党内一些同志对时局估量的一种悲观思想。指引了全国革命前进的正确方向，坚定了全党全国群众争取伟大胜利的立场和信心。 毛主席引用中国的古话“星星之火，可以燎原”，意思是新生事物虽只有一点小小的力量，但是他的发展是无限大的，前途是不可估量的。当时的中国革命就如同这星星之火一样，不仅具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。中国革命的胜利在很大程度上源于毛主席的这个理论，当时的许多同志都看到了中国革命的希望，从某种意义上来说，我觉得这也是毛主席最主要的性格特征之一，坚持实事求是，一切从实际出发。不能束缚在条条框框之中，而不去关心周围的情况，做一个全面的深入了解，当然也得具体问题具体分析，如果不这样的话，必然会导致一些失误。毛主席提出的农村包围城市更是一个远大的思想，代表了中国的革命发展方向，为我们国家的命运指明了方向，凭 借着这样的信念，我相信我们国家必然会更强大。 这篇文章中毛主席用了一个比喻说“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见，光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。读到这里的时候，我的心澎湃不已，因为我知道，这种革命的胜利会鼓舞所有的中国人，它也在另一方面告诉我们全国人民“中国革命高潮决不是完全没有行动意义的、可望而不可即的，一种空的东西。在当时来说，它的意义是胜过一切宣传革命的口号的。 在阅读这篇文章的时候，我只是以一颗平常心来观看当时的局势和背景，也没想想太多，然而毛主席却有远见，他说一系列“白色政权中的小块红色根据地的存在与发展”“红军、游击队和红色区域的建立与发展是促进全国革命高潮的最主要因素”等等，毛主席的思想和理论总是超越的同时代的人，而且他的推理每次都是正确的，他所预测的民族发展，在历史的今天来看，大多数都是对的。敬佩之情，油然而生。 我惊叹于毛主席的聪明才智，那是所有人都无法超越，无法比拟的。在《星星之火，可以燎原》这篇文章里，毛主席对当时社会的所有现状，所有阶层，以及每个阶层的详细的区分和独到的分析，“星星之火，可以燎原”一定是他发自内心的坚定和自信才提出来的，我觉得中国革命之所以取得成功，最重要一点就是领导人的正确领导，毛主席联系中国的基本国情，将马克思列宁主义与中国实际相结合，重新开辟了一条适合中国自己的道路“农村包围城市，武装夺取政权”，我相信这是经得起时间考验的，马列主义符合中国的国情，我们不能够一味的照搬照抄，一切从实际出发，实事求是。 文章中毛主席多次运用马克思主义哲学的话，来论证自己的观点，这是我觉得非常有兴趣的一个话题，比如说运用了唯物辩证法，科学分析国内政治形势和敌我力量对比，反对过分夸大主观意识的盲动主义的悲观思想。运用矛盾的方法分析局势，将事物一分为二的来看，事物发展的根本观点是事物内部的矛盾性，因此毛主席辩证的来分析事物，分析矛盾。运用实践论的观点指出，实践是检验真理的唯一标准，通过分析实践是认识的基础和前提。结合当前国内的发展趋势，辩证的看问题，从而得到很好的效果。要用发展的观点看问题，世界的格局不是一成不变的，博观而约取，厚积而薄发，即使是在这样曲折的发展之中，也应该艰辛事物发展的道理，这样才能够真正认清事物的发展规律。这是毛主席在分析问题时的思想。我觉得这也是我需要学习的地方，面对当前的就业形势和社会环境，应该用辩证唯物主义来思考这个问题，要有目的性，计划性的看问题，这样才不会被社会淘汰，拥有自己的一席之