第12课_《星星之火可以燎原》优质课比赛教案
八年级历史上册第12课星星之火可以燎原教案新人教版1
第12课星星之火可以燎原教材分析：中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、成立农村革命按照地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。
教学目标：一、了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。
二、引导学生分析和熟悉，毛泽东把军队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。
3、培育学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。
教学重点：南昌起义秋收起义教学难点：毛泽东为何要领导起义军队向农村进军？教学方式：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。
学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探讨实践。
教学手腕：多媒体辅助教学教学进程：【导入新课】（多媒体展示国民党右派大肆屠戮共产党员人的图片。
）面对国民党反动派斩尽杀绝的屠戮政策，咱们共产党人和中国人民没有被吓到、没有被征服、没有被杀绝。
他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。
他们开始在腥风血雨中探索中国革命的前途到底在哪里？【组织学生学习和探讨新课】一、武装起义1、南昌起义同窗们快速阅读教材，圈出南昌起义的时间、地址、人物、结果。
（多媒体展示南昌起义的有关图片资料，再现历史情境。
）设计学生活动：1927年8月1日，震惊中外的南昌起义暴发了！昔时你切身经历了这场伟大的斗争，请你以战地记者的身份写一份时事报导，向世界人民报导这一伟大事件。
（指导时事报导的写作方式：要求题目夺目，时间地址人物准确，内容具体，进程清楚客观，文字精练，有简短评价。
写好后鼓励学生发表自己的作品。
）想一想：起义军占领了南昌城后，为何要退出南昌，南下广东？（分组讨论，组内交流，斗胆论述自己的观点）【仇敌来围，敌强我弱；争取外援；重建广东革命按照地，然后北伐。
】引出：在南下途中，起义军受到失败。
南昌起义虽然失败了，但在中国革命史上有着十分重大意义。
第12课 星星之火,可以燎原 教案
第12课星星之火，可以燎原A案●○教学目标知识目标使学生掌握南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、井冈山会师等有关知识。
能力目标①引导学生通过对为什么要到农村去建立革命根据地的思考，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。
②通过教师对武装起义、创建红军及建立根据地三者关系的分析，培养学生对事物之间辩证关系的认识，从而提高学生观察、分析问题的能力。
情感态度与价值观目标使学生认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势，并使学生进一步认识到工农武装割据是中国革命惟一正确的道路。
要注意引导学生发扬老一辈先烈们勇于探索、英勇卓绝、百折不挠的斗争精神。
●○教学思路教学重点、难点的处理方法①重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立。
②处理方法：通过教师点拨、学生讨论、绘制动感地图、影片放映等多种方式和教学方法的运用，帮助学生理解、掌握重点。
③难点：中国革命从城市转入农村的原因及武装起义和创建农村革命根据地之间的内在联系。
④处理方法：通过问题的设计，在教师的引导下，启发学生思考，从而使学生理解这一难点。
教学方法：分组学导课前导学①小组内学生分工收集、处理有关资料。
②根据自由阅读卡提供的内容，学生依据自己的特长，制作红军军服。
③把《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》制成动感示意图，突出重要名称。
④结合本课内容进行自我教育。
教学渗透点①学生根据语文、地理知识，丰富、解答历史课中所出现的问题。
②学生通过自制军服、活动示意图等，锻炼了学生的动手能力，树立起学生的空间概念，丰富了业余学习生活。
③学生可用适当的文艺形式总结、深化本课知识。
④对本课知识的感悟，可使学生树立起正确的情感价值观。
●○板书设计●○教学资料多媒体设备《中国的红色政权为什么能够存在?》《星星之火，可以燎原》八一南昌起义纪念馆网http：//81.china.1840—军旗飘飘http：//mil.jqpp/index.htm●○教学设计□教师活动□学生活动□预期效果我们先做个小游戏。
第12课.星星之火可以燎原的教案doc
第12课星星之火，可以燎原杨警惕●教学目标知识与能力目标1.掌握南昌起义，了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
2.掌握秋收起义和井冈山会师，了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。
3.了解八七会议。
●教学重点南昌起义和秋收起义.毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。
●教学方法1.图像法。
在导入新课时则可以通过对一些图像资料的观看，从中导入的方法。
2.提问讲解法。
通过把本课内容设计成一个个的问题，环环相扣，从而使学生逐渐理解教材，通过教师的讲解，使学生有一个整体观念。
3.故事穿插法。
本课内容故事较多，可以让学生提前搜集、课堂讲解、活跃气氛，加深印象。
也可以放在课后活动中。
4.讨论法。
对于秋收起义失败后退往农村的原因，可组织学生讨论，让其把道理想通。
5.诗词辅助法。
对于本课内容，可让学生通过搜集毛泽东诗词并背诵，加深理解。
相互印证。
●教具准备1.“南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图”、投影仪。
2.影片《南昌起义》《秋收起义》等及相关设备、“农村革命根据地示意图”。
●课时安排一课时●教学过程［导入同学们看一个电影片断。
（放《南昌起义》影片中的一个片断）。
然后，请学生回答或老师解说，提出电影的名字叫《南昌起义》，接着提出问题：南昌起义发生的背景是什么？南昌起义发生过程中都有哪些鲜为人知的故事？南昌起义的历史地位如何？等等，从而导入新课。
1.南昌起义［教师引导］请同学们看课本上南昌起义的内容，从中找出南昌起义的相关信息。
［学生看书］……［学生回答］①时间：1927年8月1日。
②领导人：周恩来、贺龙、朱德等。
③过程：在南昌举行起义，占领南昌城，不久撤出南昌，南下广东，但在途中遭到失败。
④余部：朱德、陈毅率南昌起义的部分队伍，转战到湖南。
⑤意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
［板书］①时间：1927年8月1日。
②领导人：周恩来、朱德、贺龙等。
③过程：南昌起义→南下广东→受挫分兵。
第十二课 星星之火,可以燎原教案
第十二课星星之火，可以燎原一、学习目标1、掌握南昌起义、秋收起义、井冈山会师的基本史实；2、了解毛泽东去农村建立革命根据地以及选择在井冈山建立革命根据地的原因。
3、体会红军以苦为乐的革命乐观主义精神,学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。
二、重点、难点：1、重点：南昌起义和秋收起义。
2、教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？三、教学过程（一）导入新课，揭示目标通过展示图片及数据材料导入新课。
展示“学习目标”——（二）自学指导（一）：请同学们认真自读课本第54页，大字部分细读，小字部分快读，5分钟后，比谁能正确回答下列思考题：1、请同学们从课文中找出南昌起义的相关信息。
完成下表。
2、请同学们在南昌起义示意图中先找出几个相关地名：“南昌”“瑞金”“三河坝”“汕头”“宜章”，然后运用南昌起义示意图为同学们讲述南昌起义的经过。
（要求：①语言简洁。
②讲述中要用到你刚才找出的南昌起义相关信息和你在图中找出的几个地名。
）3、南昌起义军占领了南昌城，为什么又要南下广东？（三）自学指导（二）：请同学们认真自读课本第55——56页，大字部分细读，小字部分快读，8分钟后，比谁能正确回答下列思考题：1、请同学们从课文中找出秋收起义的相关信息。
完成下表。
2、毛泽东为什么要去农村建立革命根据地呢？3、结合下面材料及《南昌起义、秋收起义、井冈山会师示意图》分析：为什么要去井冈山建立革命根据地呢？材料：井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势高大，主要山峰海拔都在千米以上。
井冈山的自然资源及农产品十分丰富，森林覆盖率高达64％，拥有各种植物3800多种。
（四）学生自学，教师巡视。
在巡视过程中发现学生普遍存在的问题，在点拨，检测环节解决问题。
（五）点拨，检测。
（六）本课小结。
（七）堂堂清。
教学设计3：第12课 星星之火，可以燎原
第12课星星之火，可以燎原〖教学目标〗知识与能力知道南昌起义。
讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。
过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。
通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。
情感态度与价值观中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。
〖教学过程〗提出问题，设置悬念，导入新课师：８月１日是我国的什么节日？生：“八一建军节”。
师：回答得非常好。
那么“八一建军节”跟什么历史事实有关？（设置悬念，激发起同学们的学习兴趣）师：同学们不要着急。
我想，通过学习“星星之火，可以燎原”这一课，我们就会找到答案的。
（板书课题）进入新课师：大革命失败以后，中共为什么要发动武装起义？（要求学生阅读第一目第一段小字，然后回答问题）生：（读后回答）大革命失败以后，中国共产党面对国民党反动派将对革命者斩尽杀绝的政策，高举起革命的大旗，进行武装起义。
师：回答得真不错。
这说明当时进行武装起义是非常必要，也是非常重要的。
出示挂图（油画：《南昌起义》）现在，请同学们看这幅油画，结合课文以及你所收集到的有关南昌起义的历史资料，来给大家讲一讲“南昌起义”。
（选一名有较强表达能力的学生讲述）生：（观察图画，整理资料后讲述）１９２７年８月１日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德等率领两万多人在南昌举行起义。
在总指挥贺龙的领导下，暴动枪声一打响，起义官兵如猛虎下山，向敌人发起猛烈攻击。
经过四个多小时激战，起义军歼敌一万多人，占领南昌城。
这幅油画反映的就是南昌起义前一刻，周恩来、贺龙等领导人在南昌起义总指挥部前鼓动士兵组织起义的场面。
师：同学们，×××同学讲得怎么样？生：好！（掌声鼓励）师：起义胜利以后，南昌起义的这支部队又到哪儿去了呢？生：（抢着回答）起义胜利后，部队撤离南昌，南下广东。
八年级历史上册 第三单元 第12课《星星之火,可以燎原》教案 新人教版
1、教师有感情的总结：回首党的征程，南昌城头那一声清脆的枪声，普天下第一支工农群众自己的武装从此诞生在东方大地。我们不能忘记“中国革命的摇篮”和“新中国奠基石”的井冈山，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里亲手开创了中国革命第一个农村根据地，点燃了中国革命的星星之火，开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路，最终形成“燎原之势”，揭开了中国革命的新篇章。
（2）使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质。学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和献身精神.
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、认真阅读教材，自主把握南昌起义的几个重要因素
2、观看解放军八一军旗军徽领悟八一南昌起义是创建人民军地的开始是建军节的来源。
1、截取组合的南昌起义视频史料震撼学生感官,引发学生兴趣,
2、PPT中设计表格一目了然，通过动画展示南昌起义的要素检测学生的自学成果
3、ppt图片八一军旗军徽。江泽民同志题词：军旗升起的地方,提高教学效果
星星之火，可以燎原
教学主题
星星之火，可以燎原
一、教材分析
中国革命成功的道路是农村包围城市武装夺取政权，本节课所讲到的相关内容是中国革命在遭受了国民大革命重大失败后的艰难时期点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主 主义革命时期有着重 要的历史意义。
1、本课主要采用PPT制作、音频与视频截取与组合、图片处理、动画技术等信息技术。
(八年级历史教案)历史教案-第12课星星之火,可以燎原
历史教课设计－第 12 课星星之火，能够燎原八年级历史教课设计第 12 课星星之火，能够燎原教课目的经过学习南昌起义的内容，使学生认识南昌起义打响了武装抗争公民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创立人民军队的开始。
经过学习秋收起义和井冈山会师的内容，指引学生剖析和认识在敌强我弱的局势下，毛泽东把队伍带向乡村，开拓了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义广泛真谛与中国革命详细实践相联合的光芒模范。
经过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，进而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇拜之情，同时培育学生怎样运用马克思主义的基来源理去剖析问题的能力。
教材剖析和教课建议一、要点和难点本课的要点是：南昌起义和秋收起义。
教材从公民党反动派的血腥屠戮政策引入中国共产党人开始武装抗争公民党统治——发动南昌起义、秋收起义。
起义以后队伍向哪里去？井冈山依据地的成立和井冈山会师，使中国革命终于有了靠谱的落脚点和赖以发展的战略基地。
井冈山依据地的成立，为中国革命创始了一条以乡村包围城市、最后争夺城市、争夺政权的独一正确道路。
本课的难点是：毛泽东为何要领导起义队伍向乡村进军。
中国革命以俄为师，俄国十月革命道路是由城市到乡村，而毛泽东却率秋收起义队伍去井冈山成立乡村革命依据地。
这主假如因为不一样的国情决定的，俄国当时是帝国主义链条中单薄一环，中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量微小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里仇敌的力量强盛。
在敌强我弱的局势下，毛泽东带领起义的工农革命军向乡村进军，这是以退为进的策略，是一条指引中国革命走向成功之路。
星星之火,可以燎原 教案123
《第十二课星星之火可以燎原》教案设计殷切吉林市第二十九中学历史教师历史课题研究教案【课标要求】知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党穿件工农红军和农村革命根据地的意义。
【教学重点】：南昌起义、井冈山会师【教学难点】：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？【教学方法】：运用启发式谈话法、问题教学法、阅读分析法、读书指导法【教学过程】一、课程导入多媒体展示：出示《八一赋》片段。
飘我军旗，红自南昌。
忠诚之旅，党指挥枪。
一九二一，岁次辛酉，嘉兴红船，破雾启航。
一九二七，岁次丁卯，八一晨曦，城头易将。
【教师提问】：诗中涉及到了哪个城市？【学生回答】：南昌市。
【教师提问】：提及南昌，能知道哪些重大历史事件？【学生回答】：南昌起义。
【教师总结】：南昌是军旗升起的地方。
理清中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和建立农村革命根据地从而找到正确的救国救民之路这一阶段历史发展的线索，就让我们共同学习第12课《星星之火，可以燎原》。
【板书】：第15课星星之火，可以燎原二、讲授新课1.自主学习。
（自学7分钟，完成并掌握下列内容。
【设计意图：通过自主学习填写表格，让学生做好充分的准备，牢固对知识的记忆】2、.南昌起义【教师过渡】：上节课，我们学习了国共两党第一次合作的历史，当北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，面对国民党这种赶尽杀绝的恐怖政策，是束手就擒？还是奋起反击？让我们通过一段影片再现那段历史。
（播放《南昌起义》视频短片）【教师提问】：面对如此惨剧，共产党用什么方式来反抗国民党的屠杀政策？【学生回答】：武装斗争（这就是星火燎原的最早火种）【教师提问】：（1）视频反应的历史事件是什么?【学生回答】：南昌起义【教师提问】：（2）这一事件发生的背景是什么？【学生回答】：国命党反动派的血腥屠杀政策【教师提问】：（3）这一事件发生的时间？【学生回答】：1927年8月1日【教师提问】：（4）这一事件发生的地点？【学生回答】：江西省南昌市【教师提问】：（5）这一事件的结果如何？【学生回答】：起义军占领南昌城，南下广东失败，部分转战【分组讨论】：让我们在地图上看看南昌起义部队是如何转移的。
第12课《星星之火可以燎原》优质课比赛教案
第12课《星星之火可以燎原》优质课比赛教案教案：星星之火可以燎原教材分析：本节课讲述了中国革命的道路，即农村包围城市最后取得革命胜利的道路。
这些内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了___独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。
教学目标：1.了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。
2.分析和认识___把部队带向农村，开辟井冈山革命道路的原因。
3.培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。
教学重点：南昌起义、秋收起义教学难点：___为什么要领导起义部队向农村进军？教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。
学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。
教学手段：多媒体辅助教学教学过程：导入新课：展示___右派大肆员人的图片）面对___反动派斩尽杀绝的政策，我们___和中国人民没有被吓到、没有被征服、没有被杀绝。
他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。
他们开始在腥风血雨中探索中国革命的出路到底在哪里？组织学生研究和探究新课：一、武装起义1.南昌起义学生快速阅读教材，圈出南昌起义的时间、地点、人物、结果。
展示南昌起义的有关图片资料，再现历史情境。
）设计学生活动：1927年8月1日，南昌起义爆发了！请你以战地记者的身份写一份时事报道，向世界人民报道这一伟大事件。
指导时事报道的写作方法：要求标题醒目，时间地点人物准确，内容具体，过程清楚客观，文字简练，有简短评价。
写好后鼓励学生发表自己的作品。
）想一想：起义军占领了南昌城后，为什么要退出南昌，南下广东？分组讨论，组内交流，大胆阐述自己的观点）引出）在南下途中，起义军遭到失败。
南昌起义虽然失败了，但在中国革命史上有着十分重大意义。
南昌起义打响了武装反抗___反动统治的第一枪；是创立革命军队的开始。
后来，为纪念南昌起义的伟大功勋，八月一日定为中国人民解放军建军节。
《星星之火,可以燎原》教案
人教版八年级上册历史第12课《星星之火，可以燎原》教案德令哈市第六中学严廷娟课程标准：知道南昌起义，秋收起义和毛泽东井冈山会师的基本史实，了解中国共产党创建工农红军和建立农村革命根据地的意义。
教学目标：（1）知识与能力目标：通过本课的学习掌握南昌起义，秋收起义，井冈山农村革命根据地的创立，井冈山会师等历史事件的知识要点及其基本史实；（2）过程与方法目标：通过引导学生分析比较南昌起义和秋收起义，让学生明白敌人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市这条路走不通，培养学生的分析能力。
通过引导学生回顾知识，归纳中国共产党早期对革命道路的探索，培养学生的归纳能力。
（3）情感态度与价值观目标：通过本课的学习，认识在敌强我弱的情况下，毛泽东把部队引向农村，开辟了井冈山革命道路；这是毛泽东把马列主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合的典范；使学生认识到中国革命从走苏联的道路到走自己的道路，老一辈革命家为此做出了伟大的贡献，从而激发学生对革命家的崇敬之情；教学重难点：1、教学重点：南昌起义和秋收起义；2、教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军；教学方法：情境教学法、问题导入法、比较法、讨论法；课型：新授课课时：1课时教学用具：多媒体辅助工具教学时间：年月日教学过程：一、新课导入：导入：首先播放《世纪大阅兵》的视频，让学生观看；1、教师提出问题：看了这段《世纪大阅兵》同学们有何感想呢？（让学生们各抒己见，教师小结观点）2、教师讲解：这是一支英雄的队伍，他们有一个响亮的名字叫——中国人民解放军；正是他们筑起了共和国的钢铁长城，那这支人民军队是如何创建的呢？就让我们一起走进那段峥嵘岁月，导入新课。
二、讲授新课：教师引导学生观看屏幕上《中国人民解放军的军旗》；提出问题：中国人民解放军的军旗上为什么有“八一”二字，它与什么历史事件有关呢？（一）南昌起义：1、教师媒体出示《南昌起义》的画面让学生欣赏，并出示任务：要求学生看课本完成南昌起义的概况（如时间、原因、领导人、结果和意义）的表格；2、教师提问，学生回答完成南昌起义的表格：(教师有效引导并讲解)（1）时间：1927年8月1日；（2）原因：国民党反动派的血腥屠杀政策；（3）领导人：周恩来、朱德、贺龙等；（4）结果：占领了南昌城，南下广东途中失败；（教师引导讨论：课本54页动脑筋题，小组探究：）教师设问：尽管失败了，但南昌起义在中国革命史上意义非同寻常，那么南昌起义有什么历史意义呢？（5）意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始；（教师引导分析）3、教师提出问题：建军节这个光荣的节日就定在什么时候呢？教师讲解：毛泽东说过：枪杆子里面出政权，正是这支人民军队最终缔造了共和国，为共和国立下了汗马功劳，提问：那同学们知道为共和国立下汗马功劳的十大元帅吗？（学生发言）4、教师媒体出示：《开国十大元帅像》并让学生读并认识；教师讲解：在这十大元帅中，直接或间接参与南昌起义的就达7位，他们是（教师媒体出示），而参加过起义的大将、上将更不在少数。
第12课 星星之火可以燎原教案
2、中共认识到武装斗争的重要性
二、南昌起义：时间：1927、8、1
地点：南昌
领导人：周恩来、贺龙、朱德等
经过：南昌——瑞金——三河坝——汕头——受挫分兵
三、秋收起义和井冈山会师：
1、秋收起义：
2、井冈山根据地的建立和井冈山会师
攻打城市失败------文家市决策，退向农村——三挽改编，建立党对军队的绝对领导——建立井冈山革命根据地
意 义：打响武装反抗国民党反动统治的第一枪。
2.秋收起义
时 间：1927年9月。
领导 人：毛泽东。
地 点：湘赣边界。
结 果：进攻城市受挫，放弃城市，进军农村，建立了井冈山革命根据地（第一个农村革命根据地）。
意 义：找到了农村包围城市，最后武装夺取政权的正确道路。
二、井冈山会师－1928年4月
朱德、陈毅率领南昌起义队伍与毛泽东领的工农革命军在井冈山会师，改编为中国工农红军第四军。
二、秋收起义和井冈山会师
1.毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（对照课后习题地图回答）
2.毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？
（提醒学生进行敌我力量对比分析时，注意观察57页“文献资料·红军歌谣”、59页“自由阅读卡·红军的军服”。）
3.观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院——井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？（分点提问——会师时间、改编后的部队名称、领导人：）
B．改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四军”]
C．领导人：朱德、毛泽东
小组议论并发言。
A．双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。B．井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。）
初中历史公开课《星星之火,可以燎原》优秀教案优秀教案
初中历史公开课《星星之火，可以燎原》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：让学生了解中国革命历程，理解“星星之火，可以燎原”的含义，掌握中国共产党的发展壮大过程。
2.过程与方法：培养学生通过文献资料、图片、视频等多种途径获取历史信息的能力，提高分析、归纳、概括历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：中国共产党的发展壮大过程，理解“星星之火，可以燎原”的含义。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：中国共产党第一次全国代表大会会址。
（2）引导学生回顾：中国共产党成立的背景、意义。
（3）提问：同学们，你们知道“星星之火，可以燎原”的含义吗？这节课我们就来学习这个内容。
2.学习新课（1）自主学习：请同学们阅读教材，了解中国共产党的发展壮大过程。
①中国共产党的发展壮大原因有哪些？②中国共产党的发展壮大过程体现了哪些特点？3.案例分析（1）展示视频：中国共产党领导下的红军长征。
（2）提问：同学们，红军长征体现了中国共产党的哪些精神？（3）引导学生回答：坚定信念、艰苦奋斗、团结一致、敢于胜利等。
4.拓展延伸（1）展示图片：新中国成立以来，中国共产党领导下的伟大成就。
（2）提问：同学们，新中国成立以来，中国共产党取得了哪些伟大成就？（3）引导学生回答：社会主义制度的建立、改革开放、现代化建设、国际地位提升等。
（2）提问：同学们，通过本节课的学习，你们对“星星之火，可以燎原”有了更深刻的理解了吗？四、作业布置2.收集有关中国共产党领导下的伟大成就的资料，下节课进行分享。
五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、分组讨论、案例分析、拓展延伸等方式，使学生深入了解中国共产党的发展壮大过程，理解“星星之火，可以燎原”的含义。
在教学过程中，注重培养学生的分析、归纳、概括能力，激发学生的爱国情怀。
但在课堂上，部分同学对中国共产党的发展壮大原因和特点的归纳不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
第12课“星星之火可以燎原”教学设计
第12课“星星之火可以燎原”教学设计一、教学目标：1、通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响武装反抗国民党的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
2、通过学习秋收起义和井冈山革命根据地的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的情况下开辟井冈山革命道路的问题。
是中国革命实践和马克思主义相结合的光辉典范。
二、重点：南昌起义和秋收起义三、难点：毛泽东为什么要带领起义部队进军农村。
四、复习提问1.黄埔军校建立于_____________（地点）,校长 ___________政治部主任___________。
2.北伐战争开始的时间___________ 目的____________. 北伐军不到半年的时间从______________ ,打到____________ 。
3、体现出第一次国共合作成果的事件是____________、_____________。
4、南京国民政府成立于_____________年，它代表_____________的利益。
5、第一次国共合作的标志：____________________。
五、导入新课通过之前的学习，我们知道国共第一次合作期间领导了国民大革命，那结果怎么样呢?【由于蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民大革命运动失败】在国民大革命失败以后，反动势力联合起来对年幼的共产党继续进行疯狂镇压。
但是，在强大的敌人面前，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。
以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。
今天我们就一起来学习第12课星星之火，可以燎原。
六、自学提示1、南昌起义的时间、领导人、经过及历史意义。
2、秋收起义的时间、领导人、经过及结果。
3、井冈山会师的时间、人物、结果。
4、南昌起义和秋收起义的共同的历史意义。
历史教案-第12课 星星之火,可以燎原
历史教案－第12课星星之火，可以燎原教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解中国近现代史上的重大历史事件，认识到每个人的力量都可以对社会产生重要的影响。
2. 培养学生的历史意识和社会责任感，激发学生的创造力和积极参与社会活动的意愿。
教学重点：1. 学生能够理解星星之火的意象，并能够分析这个意象在历史事件中的作用。
2. 学生能够从历史事件中学习到个人力量的重要性，激发学生的创造力和积极参与社会活动的意愿。
教学难点：1. 学生能够理解星星之火的意象，并能够分析这个意象在历史事件中的作用。
教学准备：1. PowerPoint课件2. 录音设备3. 历史教材和相关参考书籍教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生提问：“你知道‘星星之火，可以燎原’这句话吗？你觉得它是什么意思？”让学生发表自己的观点。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 通过PowerPoint展示星星之火的意象，并解释其含义。
2. 介绍星星之火的历史背景和相关历史事件，如五四运动、中国共产党的诞生等。
3. 通过彩色图片、录音等形式让学生感受到这些历史事件对中国社会的影响。
Step 3：学生讨论（15分钟）1. 分组或整个班级讨论：你认为个人力量对社会的影响有多大？举例说明。
2. 让每个小组或个人发表自己的意见和观点。
教师可以适时给予肯定和指导。
Step 4：学生分享（15分钟）1. 邀请部分学生分享自己对个人力量的理解，并举例说明。
2. 教师可以选择其中几个学生的分享进行点评和总结。
Step 5：小结（5分钟）通过PowerPoint总结本课的学习内容，并强调个人力量的重要性和潜力。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：请结合自己所了解的历史事件或社会现象，写一篇关于个人力量的作文。
提醒学生要表达清楚自己的观点，并举例说明。
Step 7：课堂反思（5分钟）请学生反思本节课的学习效果和自己的收获，并提出自己的问题或建议。
教学延伸：学生可以自行阅读有关近现代历史的书籍或资料，进一步了解星星之火的意象在其他历史事件中的作用，并进行小组讨论或写一篇关于星星之火的研究报告。
星星之火,可以燎原 教学设计
第12课星星之火，可以燎原教学设计潍坊市昌乐县鄌郚镇中学卞忠梅一、教案背景1、面向学生：初中二年级学生2、学科：历史3、课时：14、课前准备：认真研读本课内容和课标要求，搜集相关史料，精心设计导学案和课件，上课前下发导学设计，对学生分组，以利于进行合作交流。
二、学习目标：1. 知识识记：南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点。
2. 能力培养：分析毛泽东向农村进军的原因及秋收起义路线图，培养学生分析问题的能力和识图的能力。
3. 情感目标：毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为中国革命作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬。
三、学习重难点：重点：南昌起义和秋收起义。
难点：毛泽东领导秋收起义部队向农村进军的原因。
四、学习过程（一）导入新课：搜索：国庆60周年阅兵式的壮观场面。
师：同学们，阅兵式上人民解放军个个意气风发、斗志昂扬，向全国人民展现了“威武之师，文明之师，胜利之师”的雄伟英姿，那么，请问建军节是那一天呢？生：齐答8月1日。
师：为什么选择这一天呢？它是为纪念哪一重大的历史事件呢？生：南昌起义。
师：好，这一节，我和同学们共同走进第12课《星星之火，可以燎原》，重温包括南昌起义在内的伟大的历史事件。
（二）自主学习：要求：同学们依托导学设计，结合本课学习目标，完成自主学习的内容，在学习中不理解、不明白的问题请记在第二板块第一个题上。
【南昌起义】1、南昌起义的背景：。
2、南昌起义的时间：地点：领导人：。
3、南昌起义的重大意义？。
【秋收起义和井冈山会师】1、2007年8月7日，中国共产党在汉口召开了“八七”会议，会后派回湖南领导秋收起义。
2、秋收起义开始时间：地点：领导人：从修水、铜鼓、安源分三路进攻长沙，受挫后在会合。
毛泽东做了什么决策？。
3、（事件）确立了党对军队的绝对领导。
4、中国第一个农村革命根据地是：。
5、井冈山会师：时间，会师的队伍有、、三支，会师后改编为，军长是，党代表是，这是中国工农红军第支坚强的队伍。
第12课_星星之火可以燎原教案
第12课星星之火，可以燎原教学目标1．知识与技能通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
2．情感态度与价值观通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，认识到在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
重点和难点重点：南昌起义和秋收起义。
难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。
教法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段：多媒体课件。
课时：1课时教学过程：1）复习提问上节内容。
2）导入新课：从“四一二”“七一五”反革命政变、国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众入手，激发学生的感情，引出毛泽东的一段话：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。
他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。
”然后导入新课。
3）学习新课：一、南昌起义从起义的背景、经过（时间、地点、领导人、结果）、意义三个方面把握，充分利用教材提供的素材《朱德的枪》《南昌起义》和《南昌起义示意图》，并提问：《南昌起义》图片中讲话的人是谁？南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？南昌起义在中国革命史上有何重大意义？二、秋收起义学习时，先布置学生阅读小字“八七”会议的内容接着多媒体出示《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》，指出秋收起义时工农革命军从修水、钢鼓、安源分三路进攻，受挫后在文家市会合，南下途中三湾改编，最后落脚在井冈山并建立起中国农村第一个根据地。
“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？”这是本课的难点。
先让学生进行讨论，在此基础上，教师从理论和实践两个方面进行要点归纳。
农村和城市相比，条件是艰苦的，可是红军战士在艰苦的环境下却充满了革命乐观精神。
指导学生阅读和理解教材的“红军歌谣”和“红军的军服”，并有机进行革命斗争传统教育。
《星星之火可以燎原》教案
《12. 星星之火，可以燎原》教案田柳二中王丽鹏课标要求知道南昌起义，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的历史意义。
学习目标知识目标：了解南昌起义，秋收起义和井冈山会师的内容。
能力目标：培养学生运用马克思主义的基本原理分析问题的能力。
情感目标：培养对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情。
学习重点南昌起义和秋收起义学习难点毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。
学习过程导入：出示幻灯片4张中国革命向何处去？革命先驱们探索什么样的革命道路？一自主学习自我检测1.南昌起义何时何地由谁发起的，其结果如何，有何历史意义？2.秋收起义的领导人是谁？结果怎样?第一个农村根据地是什么？3.井冈山会师的时间、人物或者部队、历史意义是什么？检测巩固讲解：八一建军节南昌起义的历史意义（补充：八七会议枪杆子里面出政权武装反抗斗争）井冈山革命根据地，井冈山成为革命的摇篮井冈山会师意义：南昌起义、秋收起义是中共独立领导革命战争，创建人民军队，建立农村革命根据地的开始。
二交流展示合作探究1.学以致用材料一:"讲起八一历史长,南昌打响第一枪,工人士兵齐暴动,红军战士最光荣。
朱德率领队伍走,进军湘南改红军。
秋收暴动毛泽东,闹得湘东满地红。
井冈山上朱毛合,创建四军建奇功。
”请回答:①"南昌打响第一枪"是指什么? "八一"历史至20XX年有多长?八一南昌起义83年②此材料涉及到哪几个历史事件?南昌起义秋收起义井冈山会师创建工农红军第四军③.材料中的"四军"是指哪支部队?"朱毛合"而"建四军"有什么奇功?中国工农红军第四军这是中国工农红军第一支坚强的队伍材料二：井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段,山势高大,主要山峰海拔都在千米以上。
井冈山的自然资源十分丰富,森林覆盖率高达64%,景区内拥有各种植物3800多种。
材料三:(井冈山)反动力量薄弱,这里还有较好的群众基础和党的组织基础,并且留有一定数量的农民自卫军。
第12课：星星之火,可以燎原(教案)
第12课：星星之火，可以燎原Array备课人：王建辉温故知新：1．对联“升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”，体现了某学校的办学宗旨。
这一学校是（）A．黄埔军校 B．京师大学堂 C．京师同文馆 D．清华大学2．黄埔军校的第一任校长是（）A．孙中山 B．将介石 C．毛泽东 D．周恩来3．国民革命军北伐的主要对象是军阀（）①张作霖②袁世凯③孙传芳④吴佩孚A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．轰轰烈烈的国民革命运动失败的标志是（）A．黄埔军校的建立 B．北伐战争胜利进军C．蒋介石、汪精卫叛变革命 D．南京国民政府建立5．（2006年，湖北荆州）某革命历史题材影片中有这样一组镜头：叶挺率领的第四军独立团正在猛攻武昌城，该影片再现的是（）A．平型关大捷的战斗情景 B．淮海战役的战斗情景C．北伐战争的战斗情景 D．百团大战的战斗学习目标1．识记和记忆：南昌起义．秋收起义．井冈山会师2．通过本课学习，激发学生对老一辈无产阶级革命家的爱戴和崇敬之情，培养学生的爱国主义精神。
本课学习重点与难点知识1．重点知识：南昌起义和秋收起义2．难点知识：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。
学法指导：1．指导学生通过本课内容的学习，理解各个子目的要点和相互之间的内存联系，从而把握本课的知识结构；2．指导学生认识依据不同历史时期的情况采用不同的斗争策略的正确性，从而理解马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的必要性和创造性。
导入新课：第一次国共合作破裂以后，中国共产党吸取了革命失败的惨痛教训，认识到独立领导武装力量的重要性，毅然决定以武装起义来反对国民党反动派的统治。
自主学习，知识梳理自主学习一：南昌起义自主学习一：南昌起义1．简要指出南昌起义的背景。
国民党右派叛变革命，对中国共产党人和革命群众实行血腥屠杀政策。
3．南昌起义的爆发有什么意义？南昌起义打响了武装反抗国民党反动派统治的第一枪。
探究与交流一：（动脑筋一）：南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？计划南下广东，争取外援，准备夺取广州，重建广东革命根据地，然后再进行北伐；自主学习二：秋收起义2．秋收起义失败以后，工农革命军开始向哪里进军？建立了什么根据地？这块根据地具有怎样的历史地位？地点：井冈山根据地：井冈山革命根据地历史地位：是中国第一个农村革命根据地探究与交流二：（动脑筋二）：毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？因为城市里敌人的力量强大，在当时敌强我弱．革命处于低潮情况下，加上起义部队遭到严重挫折，攻打和占领城市是不可能的。
八年级人教版历史12课_《星星之火_可以燎原》教案
12课《星星之火，可以燎原》教案教材分析课程标准：知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
《星星之火，可以燎原》是人教版八年级《中国历史》上的第三单元第12课。
这一课的内容主要讲述了中国共产党在蒋介石突然叛变革命后，武装反抗国民党反动派的两次起义和井冈山会师，建立农村革命根据地的过程，是学生了解中国新民主主义革命发展形势的一个必需环节。
学情分析通过一年的历史学习，初二年级的学生，已经有了初步的历史感知也已了解了历史课基本学习方法和在学习中要注意的问题。
学生具备了一定的抽象逻辑思维能力，尽管学生们对历史知识了解不多，但求知欲比较强，思维比较活跃，喜欢争论和提出质疑。
对于小组合作学习的模式已经有了了解，但还没有完全形成良好的学习习惯。
前一课学习的内容已经为这一课的学习奠定了基础，对于这一课的内容，学生的学习兴趣还是较浓厚的。
对于本课难点的掌握可能会成为学生学习的障碍，学习小组成员的表现也会影响本节课的进度和效果。
教学目标知识与能力目标：1.学生通过教材内容和收集资料，说出南昌起义、秋收起义和井冈山会师的基本史实。
2.学生通过自主学习能够讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。
3．学生在自主学习和合作探究过程中，分析总结毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。
过程与方法：1．学生通过讲述、讨论等方法，自主学习南昌起义、秋收起义和井冈山会师的基本史实，形成归纳、总结能力和合作学习的能力。
2．学生在通过搜集有关井冈山革命根据地的建立的资料及朱德和毛泽东井冈山会师的故事，培养学生收集历史资料的能力。
3．学生通过观看课文和插图体会当时敌强我弱的形势特点，了解走‚农村包围城市的道路‛是理论结合实践的体现，使学生形成识读历史地图的能力和论从史出的学习方法。
主要方法：小组合作学习法、讨论法、讲述法、讲解法、历史情境创设法等。
情感态度与价值观：学生通过学习本课的史实，知道如何面对挫折、面对失败，要不屈不挠，善于总结经验，保持乐观主义精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第12课星星之火可以燎原
复兴初中石国红
教材分析：
中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。
教学目标：
1、了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。
2、引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。
3、培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。
教学重点：南昌起义秋收起义
教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？
教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。
学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。
教学手段：多媒体辅助教学
教学过程：
【导入新课】
（多媒体展示国民党右派大肆屠杀共产党员人的图片。
）
面对国民党反动派斩尽杀绝的屠杀政策，我们共产党人和中国人民没有被吓到、没有被征服、没有被杀绝。
他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。
他们开始在腥风血雨中探索中国革命的出路到底在哪里？
【组织学生学习和探究新课】
一、武装起义
1、南昌起义
同学们快速阅读教材，圈出南昌起义的时间、地点、人物、结果。
（多媒体展示南昌起义的有关图片资料，再现历史情境。
）
设计学生活动：1927年8月1日，震惊中外的南昌起义爆发了！当年你亲身经历了这场伟大的斗争，请你以战地记者的身份写一份时事报道，向世界人民报道这一伟大事件。
（指导时事报道的写作方法：要求标题醒目，时间地点人物准确，内容具体，过程清楚客观，文字简练，有简短评价。
写好后鼓励学生发表自己的作品。
）
想一想：起义军占领了南昌城后，为什么要退出南昌，南下广东？
（分组讨论，组内交流，大胆阐述自己的观点）
【敌人来围，敌强我弱；争取外援；重建广东革命根据地，然后北伐。
】
引出：在南下途中，起义军遭到失败。
南昌起义虽然失败了，但在中国革命史上有着十分重大意义。
南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；是创立革命军队的开始。
后来，为纪念南昌起义的伟大功勋，八月一日定为中国人民解放军建军节。
（多媒体展示中国人民解放军军旗和江泽民题词图片。
）
过渡：为了总结革命失败的教训，制定正确的方针政策。
党于8月7日在汉口召开了紧急会议，史称“八七会议”。
会议通过了武装反抗国民党反动统治的总方针。
会后毛泽东接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
2、秋收起义
（多媒体播放毛泽东的诗词《西江月•秋收起义》并让学生整体诵读，形成整体感知。
）结合课本秋收起义示意图，自主学习秋收起义的相关内容。
引出：由于城市里敌人力量强大，起义军再次损失严重，面临革命道路的选择。
（设计学生活动：创设情境，分组模拟军事辩论会。
通过活动解决“毛泽东为什么要到农村进军？”这一抽象问题。
）
【到农村建立革命根据地敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活】【井冈山建立革命根据地山区地势险要、易守难攻；位于农村、远离城市；群众基础好；四周都是产粮区】
二、井冈山革命根据地的建立
引出：最后党中央决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人统治力量薄弱的农村进军。
史称文家市决策。
可是在途中，出现了逃兵现象，纪律有些涣散，对此毛泽东为强化队伍，又在三湾村进行改编，史称三湾改编，三湾改编确立了党对军队的绝对领导，即党指挥枪。
经过改编后，部队的战斗力大大增强，不久到达井冈山，建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地
议一议：毛泽东为什么要选择在井冈山建立革命根据地呢？（见课本57面活动与探究）
引出：实践证明，毛泽东的选择是正确的。
井冈山革命根据地的建立，它为中国革命找到了一条——农村包围城市，武装夺取政权的唯一正确的革命道路。
它犹如中国革命的“星星之火”。
井冈山革命根据地建立后不久，中国革命史上具有深远意义的一个重大事件发生了-----
三、井冈山会师
过渡：朱德，陈毅知道毛泽东在井冈山建立根据地后，于1928年4月率领部队到达井冈山与毛泽东领导的工农革命军会师。
(多媒体展示会师图片）
学生自主学习井冈山会师的相关内容。
时间、会师的队伍、会师后队伍的名称、地位和领导人。
（设计学生活动：假如你是当年随军征战的小鬼，在革命岁月里见证了这一伟大的历史时刻。
你心潮澎湃，内心久久不能平静。
于是，你写下了难以忘怀的日记……）
四、革命根据地的发展壮大
过渡：在艰苦的环境下，红军仍保持革命乐观主义精神，继续斗争。
井冈山根据地不断巩固扩大。
同时，在它的影响下，各地先后发动武装起义，建立了革命根据地，到1930年建立了十多块革命根据地，“星星之火”终成“燎原之势”。
（同时播放农村革命根据地的发展壮大地图，呼应本课课题，“星星之火，可以燎原”）引出：南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。
课堂总结
以上我们学习了在中国革命处于低潮之时，中国共产党并没有被吓倒，而是给予敌人一次次起义，沉重打击了敌人，同时也找到了符合中国革命的道路，即农村包围城市，武装夺取政权的唯一正确的革命道路。
从而，开辟了井冈山革命根据地，进行了井冈山会师，壮大了革命力量，最终形成了燎原之势。
归纳整理
最后，请同学们将今天所学的所有知识点归纳整理成表格，方便比较记忆。
附图：
板书设计
12．星星之火，可以燎原
一、火种：1、南昌起义
2、秋收起义
二、点燃：井冈山革命根据地建立
三、旺盛：井冈山会师
四、形成：革命根据地的发展壮大
课下实践
请同学们课下设计一条红色旅游路线，体会革命先烈革命主义精神。