老师也是导演

老师应是导演

初二语文组凡海军

尊敬的各位领导，老师们，大家好，我演讲的题目是老师也是导演

一名优秀的导演莫过于导出获奥斯卡奖项的影片和演员，而一名教师就像导演一样，成功于否在于他们的课与学生是否优秀。优秀的含意并不在于你上了一堂成功的公开课，也不在于某个学生得了什么特等奖，而在于激起每一位学生的学习热情，使每一位学生特别是所谓的“后进生”和“问题生”都喜欢你导出的课，都想成为你导的影片的主角。我是一名教师，我切记自己是导演，学生才是明星，导出的课是否吸引每一位学生，学生在这堂课上是否既即学到了知识又开发了创造性的思维，这是我这个导演成功与否的关键。

一、让每一位学生都成为演员而不是观众

一堂课的导入是至关重要的，在某种程度上决定着你这堂课的成功与否。一开始就有一个吸引学生的主题，学生会意气风发，积极参与，十分感兴趣。例如：语文课有一篇说明文是讲手工制作的，我在课前准备好成品，先让学生猜猜是怎么做出来的，或是用什么材料做的，这时全班学生都会非常起劲的来猜，若老师再设个什么奖的话，学生的兴趣一下子就上来了，这样有了一个好的开始，这堂课就成功了一半，这时的老师只是一个导演，不用我们去演戏，主角、配角应该完全由学生自己来当，这样学生才会有自信心，他们的闪光点才会完全发挥出来。

二、让学生体会参与的快乐

抓住学生几分钟的注意力并不难，难的是整堂课。有的学生根本不喜欢上课，怎么让他来感兴趣，来参与呢？这些是我们作为一个老师，一个好的导演，怎么去导的问题。这还是对老师本身的素质、功底、内涵的挑战。我在课堂上对于那些不太积极，没有自信心的学生，往往先和他们一起讨论，还在他们的日记本上多写几句鼓励的话，增强他们的信心，如完成得比前面的稍好一点，我还会发点小奖品给他们，使他们也得到了老师的肯定，然后在课上还表扬他们，使他们体会到了参与的快乐，以后的课他们就自己来演了，不再做观众了。

三、让学生在兴奋中掌握技能

老师在课堂上抛出了砖引出的却是学生们的良玉，在他们的思维完全打开时，已达到了兴奋点，这时的老师应因势利导，趁热打铁，利用这种情绪的高潮和同学们一起来探讨学习上的问题。我经常在这个时候让同学们把自己就课文

设计问题，然后分组把讨论，把结果互相展示，这样每一位都得到锻炼，有不到之处老师只是起个补充或纠正的作用，甚至有时同学之间都会相互纠正，这样更加深了他们的印象，掌握的更扎实。然后老师再时不时地表扬一下，学生们就真的成为明星了。

每个导演都很想拿到个优秀的剧本，对我们老师而言，优秀的剧本只能靠自己去编写，老师备好一堂课是至关重要的，不但备教材，更重要的是备学生，怎样用一个新的理念去导演你的课，决不能忽略了学生在行为、心智、才识、创造性思维、技能等各方面均衡发展，而这些在学生的未来发展中往往起着极大的，甚至于决定性的作用。记得在小学的语文课本中有这样一课《苹果里的五角星》，一只苹果常人都会竖着去切，而一个小孩却打破常规横着一切两半，发现核中间有一个五角星，我们在训练学生时要的就是这种打破常规的思维方式。我希望老师们都成为好的导演，我们的目标是，让学生成为演员，把学生培养成明星。

我的演讲完了，谢谢大家。