浅谈七年级数学教学中应重视的几点问题

浅谈七年级数学教学中应重视的几点问题随着我国教学改革的不断深化，特别是在“互联网+自主课堂”深入实施的现实条件下，如何做好七年级数学教学工作，越来越成为我们初中数学教师应高度重视的问题。本文结合自身的教学实践，以人教版数学教材作为案例，对七年级数学教学中应当重视的几点问题进行了分析。希望这些分析对我们数学教师进一步提升七年级数学教学的有效性有所帮助。

一、要高度重视小初衔接

对于七年级学生来说，刚经历了从小学到中学的转变，对各科的学习都不适应，尤其是数学，难度加大了，部分学生产生了畏难情绪。这实质上是学生面临一个小初衔接的问题。这就需要七年级数学教师在开展教学的过程中，一定要对教材进行深入理解和领会，特别是要着眼于推动七年级学生从心理、学习意识和学习方法上尽快从小学阶段向初中阶段转变。例如，人教版的七年级数学教材第1章“有理数”，从学生的知识储备来看，虽然他们在日常生活和小学数学学习中已经积累了一些学习有理数的基础，但对学生而言，负数与他们从具体事物的数量中得来的观念并没有共同点，“这是由具体数学向形式数学的第一次转折”，完全解决转折中出现的问题需要高度的抽象能力。因此，学生对负数意义的理解不能一蹴而就，需要积累大量经验而逐步理解。故在教学中可安排丰富多彩的教学实例。如：通过“收入5元，支出3元，还剩2元”解释5+（-3）=2；“篮球比赛中，上半场输球5个，下半场输球3个，整场比赛共输球8个”解释（-5）+（-3）=-8；引言表格中，“-4.5”和“-1.2”分别表示“支出4.5元”和“亏欠1.2元”等等。教学时要引导学生自己再多举一些例子，在用正数、负数表示相反意义的量的过程中体会有理数的意义，而哪个量用负数表示，可以视实际需要而定，教学时应注意引导。

二、要高度重视兴趣培养

“兴趣是最好的老师。”七年级数学教师应高度重视学生学习兴趣的培养。所以我们可以尝试“多元化”的教学方式，让学生的学习兴趣得到有效激发。比如，巧用教材第1章的“数学活动1 家庭收支账目”。周末布置给学生当作业，要求他们记录下自己家里的收入和开支数并整理成一个报告。来校后对自己收集家庭收支数据的过程进行描述，对家庭收支情况进行简单分析，并给父母提出家庭理财的建议等，汇总后可以办一个班级专题墙报。利用这个数学活动给学生一个表达、展示、交流的机会。同时教师要注意引导学生对数学活动过程进行全面反思，例如：数学知识发挥了哪些作用，数学知识是否与现实生活有着紧密联系，活动中对有理数知识的认识有怎样的提高，活动中遇到了哪些困难，有哪些收获等等。同时，还要高度重视“激励教学”，对学生取得的成绩，都要给予表扬和奖励，这样能够使学生学习兴趣更加浓厚。再比如，努力让自己成为一个“幽默大师”，任何学生都不会排斥一个具有“幽默细胞”的教师，学生对你感兴趣了，还怕他对你这一门学科不感兴趣吗？

三、要高度重视课堂教学

七年级数学教师一定要高度重视课堂教学，尤其要着眼于提升数学课堂教学的有效性，积极探索课堂教学的有效载体和模式。七年级学生年龄尚小，好奇心比较重，且侧重于形象思维，所以七年级数学教师要充分利用学生的这些特点开展教学。比如，应用多媒体制作一些符合七年级学生实际的课件。在第4章“几何图形初步”的教学中，许多几何图形还需要借助精心挑选的实物或特制的模型来进行教学。此时几何画板和希沃白板的辅助教学作用很强大，在本章教学中，利用多媒体可以展现丰富多彩的图形，设计几何图形的抽象过程，在丰富的、动态的图形演示中来帮助学生克服对于一些概念的理解困难，寻找不变的位置关系和数量关系，从而发现图形的性质。同时，在本章中，特别注意“模型→图形→文字→符号”这个抽象的过程。显然，

首先建立的是图形语言，然后引入文字语言和符号语言，最后形成三种数学语言的综合运用，如果三种语言达到了融会贯通的程度，就基本掌握研究对象了。

四、要高度重视指导教学

七年级学生在学习数学的过程中，仍然会采用小学那种“死记硬背”的方式，而初中数学不能死记硬背，因此七年级数学教师必须高度重视“指导教学”的应用，不仅要在听讲、作业等方面对学生进行指导，还要在思维、记忆、书写等方面对他们进行指导。比如，在听讲指导方面，七年级数学教师要让学生养成良好的控制力，还要指导学生学会听讲，能够将所听知识点逐一的理解并记录下来，这样能够使学生的听讲效率有显著提升。对于思维方式的指导，要从七年级学生的兴趣、爱好特别是“预热区”着眼，通过开展讨论式教学，使学生的思维能力得到锻炼，同时也让学生学会思考。

综上所述，七年级数学教师一定要从教材内容、学生实际等方面出发，积极探索符合学生实际的教学模式，高度重视小初衔接、兴趣培养、教学创新、课堂教学等问题，积极探索，大胆实践，努力推动七年级数学教学取得新的更大的成效。