不忘初心,与时俱进

教师要以坚定不移的态度给学生传递正面、积极的思想，并将学生的个人成长动 机和国家的发展需求统一起来，以此培养以“为中华之强盛”为读书志向的学生。惟如 此，社会上的一些对师德师能的复杂声音和异议，自然可休矣。
不忘初心，就是坚守个人情怀和学生视角，一心一意地服务好教育，同时收获自我 幸福感和成就感；与时俱进，就是与时代同行，与党和国家的大政方针保持高度一致。 只有不忘初心、与时俱进，才能成为一名优秀的教师。
Educational Practice and Research
曹宗清
现今，社会对师德的敬重和对师能的信任，存在一些复杂的声音和异议。在因不忿 而进行反驳之前，我们可否先问自己两个问题：“我的初心是否还在？我是否与时俱 进？”其实，我们要成为怎样的教师，在我们作为学生时，就已早早埋下了答案的种子， 也许那才是我们真正的初心。
（作者单位：重庆市朝阳中学）
【责任编辑 韩梁彦】
2019 年 第 29 期 / B（10） 1
教育实践与研究
全国教书育人楷模李吉林老师曾说：“我多么喜欢自己永远像儿童。”这说到底就 是要从儿童的眼睛和情感，去构筑教师的内心世界，这便是她的初心，也应该是我们所 有教师的初心。教师既是个人师道情怀的守护者，又是时代思想进步的引领者，若仅有 来时的初心，而没有与时俱进的更新，亦不可。
在新时代下，教师应该以新时代的思想武装自己、教育学生，切不能脱离新时代的 育人观和育人目标观。立德树人是历史赋予的使命，理想信念、道德情操、扎实的知识 和仁爱之心都是时代对我们提出的要求。因此我们教师必须从“小我”长成“大我”，身 份从“学生的教师”上升到“人民的教师”，并以强烈的家国情怀培养具有大局意识和社 会责任感的人，即让学生关心社会、了解社会、增加爱国情，进而把社会主义核心价值 观融入到学生的整个成长过程中。
我们希望教师能多一些鼓励的眼神，而不是大发雷霆的批评；我们希望教师能风 趣幽默，而不是照本宣科；我们希望教师源自文库后能和学生打成一片，而不是师生各是两片 天……初心很简单，也很纯粹。而当我们成为教师后，还没来得及反思我喜欢的教师是 怎样的时候，就迅速地转变了角色，从着装到言语，从思维到行为，全身透露着也许并 非是我们作为学生时所希望的职业气，即初心渐行渐远，来时路已然模糊，职业倦怠感 也愈浓。