人音第一课《采一束鲜花》教案

人音版四年级上册第一课《歌唱祖国》第二课时
《采一束鲜花》教学设计
学校：成都市海滨小学校
设计者：李超群
指导教师：音乐学科组
任教年级：四年级
教学内容：
聆听《歌唱祖国》
演唱《采一束鲜花》
教材分析：
《歌唱祖国》诞生于1950年9月，它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。

歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。

这是一首具有思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。

《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。

歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。

第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。

把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。

学情分析：
四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。

教学目标：
1．欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。

2. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

3．能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。

教学重点：
用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。

教学难点：
能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。

教学准备：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
组织教学：
一、组织教学：
1、跟音乐踏步进教室。

2、师生问好，复习音阶及科尔文手势。

二、导入新课：欣赏中国国旗，激发爱国感情。

（设计意图：激发学习兴趣，引出课题）
1、出示国旗大图，学生观察感受。

师：同学们，在上课之前，老师要给大家看一张图片，请你们看完以后举手告诉我你看到了什么？
2、师：是的，这是中国国旗，我们不管走到哪儿也不能忘记这面国旗，因为它是我们祖国的象征，现在我给大家听一首歌曲，请同学们听完以后告诉我，这首歌曲你们听过吗？在什么时候听过？歌曲名字叫什么？
三、新课教学：
（一）聆听《歌唱祖国》（设计意图：能分部分感受音乐情绪，能用动作表达感受。

）
1、初听全曲，感受歌曲演唱形式，介绍歌曲创作背景。

2、再听歌曲，说歌曲分为几部分，分别是什么情绪，有什么不同感受？
3、跟音乐哼唱歌曲，并用动作表达对音乐的感受。

4、导入《采一束鲜花》
师：同学们表现的特别棒，今天呀，老师还带来了一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？我先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（播放录音范唱）
（二）演唱《采一束鲜花》（设计意图：分部分感受歌曲，并通过划旋律线的方式，直观感受旋律音高。

）
1、初听全曲，找出歌曲分为几部分。

（1）、师：同学们说的对，这首歌曲歌名叫《采一束鲜花》，而这一束鲜花就是要送给伟大的母亲的。

现在请同学们再来听一次音乐，听完以后告诉我歌曲分为几个部分？分别给你什么样的感受？
（2）、生反馈。

2、学唱第一部分。

（1）、聆听第一部分，小声跟音乐唱，找难点。

师：同学们特别棒，那现在，我们让带着这些情绪来小声的跟着音乐唱一唱，唱完以后请告诉我你觉得最难唱的地方是哪里？
（2）、教师用钢琴帮助学生解决难点（附点节奏X﹒X 、切分节奏X X X）。

（3）、学生跟琴唱。

（4）、跟音乐录音完整唱第一部分。

3、学唱第二部分。

（1）、你知道为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听第二部分，然后告诉老师。

（再听歌曲（边听边划拍子），在歌曲中找答案）（2）、生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花。

（3）、教师出示节奏。

0 1 7 1 2. 1 ︱ 6 - - - ︱ 0 2 2 2 7. 16 ︱ 5 - - - ︱
您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，
A、有节奏的读词。

B、视唱旋律、画旋律线。

C、填词演唱这句。

（4）、小声跟音乐唱第二部分，找出难点。

（5）、跟琴解决难点。

（6）、听第二部分录音，画旋律线，感受旋律音高。

（7）、跟音乐完整演唱第二部分。

4、全曲演唱。

（1）、启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁？歌词为什么要把“让春色铺满天涯”这一句重复三遍？
（2）、完整跟琴演唱全曲，指导学生注意音高及节奏，第二部分时边唱边。