多位数的写法及大小比较

多位数的写法及大小比较

教学内容:课本第16—17页的例3、例4和“课堂活动”。

教学目标

1、在掌握数位顺序表及多位数读法的基础上，探索并掌握多位数的写法。

2、学会比较多位数的大小。

3、培养类推、概括能力。

教学重难点

重点：掌握多位数的写法，学会比较多位数的大小。

难点：写中间、末尾有0的数。

教学过程

一、复习引入

在（）里填上﹤或﹥。

290（）300 456（）480 3700（）3720 2223（）2229

提问：怎样比较万以内数的大小？

二、探索新知

1、教学例3。

出示例题。

先让学生看一看前两道小题，想一想含有万级的多位数应怎样写，并与同伴交流想法。

生独立写出“七亿”这个数，并与同伴交流。教师组织学生进行全班交流，引导学生认识：写多位数时，也应从最高位写起。

2、即时练习。

完成“写一写”。

先让学生看前两道小题，想一想，含有0的多位数应怎样写，并与同伴交流。

学生独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴交流。然后，教师组织学生进行全班交流。

3、议一议。

提问：怎样写多位数呢？学生先在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流，引导学生归纳多位数的写法法则：

（1）从高位起，一级一级往下写。

（2）哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0。

4、教学例4。

（1）让学生独立尝试，比较两组数的大小，并在小组内交流想法。（2）组织学生进行全班交流，引导学生认识多位数的大小比较方法。

三、巩固练习

1、写数。

三百零四万零七十写作：

四亿零三百万零二写作：

三千万零三写作：

2、比较下面每组中两个数的大小。

989898和1010101 73544和73579

四、全课小结

写多位数时要注意什么？怎样比较多位数的大小？

五、布置作业

练习二第5题