财务报表分析说课

本课程的设计思路：
第一步
按完成典型工作任 务所需知识、能 力、素质确定教 学内容
第二步
按照典型工作任 务构建学习情境
第三步
任务导向组 织教学过程
以上市公司财务报表为载体
设计 思路
按照工作过程序化教学内容 学生成果展示
教师进行点评与总结
3、学生基础和智能特点分析
❖ 学生的学习态度比较端正，学习兴趣较为淡薄， 学习的方法主要是课上理论知识的学习与课后自 身实践相结合
综合能力分析学习情景设计
5、教学评价及考核
考核方式
过程性考核50%
终结性考核50%
过程性考核；
出勤情况10%
过程性 考核
沟通与合作15%
课堂纪律和态度10% 成果展示15%
终结性考核：
❖ 终结性考核要求学生找到相关企业报表进行 分析，最终以课程论文形式进行考核，成绩 占比50%
6、课程对教学条件要求及现实情 况
职称和职业资格结构情况 ：高级职称6人，其中有教授2人，副教授1人，高级统计 师2人，高级工程师1人，高级职称教师占总数46%；中级职称有7人，占总数54%。8 名专任教师均具有职业资格证书。
团队教师学历结构：有7人具有硕士学位，占总数的54%；有在读硕士1人，占总数 的8%；有本科学历学士学位的教师5人，占总数的38%。
一、课程整体设计说课的内容
❖ （一）课程的定位与目标 ❖ 1、课程性质
❖ 《财务报表分析》是会计电算化专业 及会计类专业财务控制领域的专业课 程，属于考查课。
2、专业人才培养目标及就业岗位及发展岗 位
❖ 培养目标：培养拥护党的基本路线，适应社会主义 市场经济需要，德、智、体、美全面发展的，具有 良好的会计职业道德，并掌握会计专业基本知识和 技能，既能用手工方法处理日常会计业务，又能用 会计软件进行会计核算，并能胜任查账、纳税、财 务管理等工作，具备相应实践技能以及较强的实际 工作能力的高技能人才。
确定分析对象
明确工作任务
教师点评
进行工作能力 的知识积累
完成工作任务
成果展示
教学单元的教学设计思路：
短期偿债 能力分析
工作任务
长期偿债 能力分析
营运资本 流动比率 速动比率 现金比率
❖ 就业岗位： ❖ 出纳岗位、会计核算与成本计算岗位、电算
化应用岗位及财务控制岗位 ❖ 发展岗位：财务主管
（3）课程在专业计划中的地位、课程性质 与作用
❖ 该课程是在学习完会计核算相关课程后开设 的一门专业课考查课，是为学生职业发展奠 定基础的专业课。
❖ 主要目的是培养学生读懂企业财务报表，分 析各报表的重要项目，分析企业各项能力并 进行财务综合分析，提出问题、解决问题并 进行预测的能力。
❖ （3）校内实训条件要求:生产性或仿真的实 训基地
❖ （4）校外实训基地及条件要求:
❖ 校外各类企业实训基地
❖ 学生能够参与到企业报表制作、分析的工 作过程，在亲身实践的过程中体会企业报 表分析，找出企业存在问题、提出解决对 策或建议，并进行预测
现有条件：
会计实务实训室 电算化实训室 创业沙盘实训室
华冶集团路桥建 设分公司 邯郸市宏信物资 有限公司 山东巨力物资有 限公司等200多家 实习基地
（5）课程对课程学习资源的要求:
❖ 教材
参考资料、辅助教学资料
❖ 网络资源：各大财经网站、上市企业官方网 站
二、教学单元说课的内容
❖ 以偿债能力分析教学单元为例
浙江苏泊尔 教学单元的设计思路
股份有限公 司
❖ 多数学生对于先修课程的知识掌握较为踏实，有 一定的知识积累，但也有部分学生对先修课程的 掌握很不理想
❖ 困难：现实生活中企业财务报表资料很难获取， 只能通过网络查找上市公司的报表资料；
❖ 解决途径：加强与企业单位的合作
4、课程内容的选取和教学组织安
排 财务信息收集和报表分析方法
资产负债表分析
财务报表分析
本课4程、在与第前四学导期后开设续，课为程考查关课系，51学时。
其中理论30学时，实践21学时。
前导课程
本课程
后续课程
中级会计实务 财务管理 管理会计
百度文库
财务 报表分析
ERP电子沙盘 EXCEL的会计应用
毕业顶岗实习
5、课程目标
具备解决实际问题的技能
能够做出评价、提出解决方案并进行预测
掌握单项能力及 财务综合分析技能
师资队伍现状示例
专兼教师比例：教学团队共有13名教师组成。其中，专任教师8人，占团队教师总 数的62%；兼职教师5人，占团队教师总数的38%。
专任教师企业工作经历 ：8名专任教师均有企业工作经历
专任教师学缘结构 ： 8名专任教师，有7人具有硕士学位，1人研究生结业
团队教师年龄结构 ：团队教师平均年龄38岁。其中，45岁以上的3人，占总数的 23%；36-45岁4人，占总数的31%；35岁以下6人，占总数的46%。
❖ （1）课程对教学条件要求
❖ 专任教师要具有一定的会计核算基础，报表 阅读能力及分析能力，具有一定的行业企业 工作经历
❖ 兼职教师要有一定的工业企业会计工作经历， 职业工作年限在5年以上，有一定的教学能力
❖ 按照专业大类（划分 2）师资队伍现状
❖ 教学团队数量、职称结构、双师结构、学历结构、职业资格情况、年龄结构 等
偿债能力分析 利润表分析
盈利能力分析
营运能力分析
发展能力分析
现金流量表分析
综合能力分析
财务信息收集和报表分析方法学习情景设计
资产负债表分析学习情景设计
偿债能力分析学习情景设计
利润表分析学习情景设计
盈利能力分析学习情景设计
营运能力分析学习情景设计
发展能力分析学习情景设计
现金流量表分析学习情景设计
❖ 在教学组织上采用任务驱动途径，组建学 习团队，强调以学生为主体，以教师为主 导，倡导体验参与，注重过程评价。
❖ 在具体学习时，根据企业的实际报表资料 进行分析，并贯穿全课程，在授课时将课 程目标分解为每节具体的课堂教学目标， 既保证了技能和知识的培训与学习，又锻 炼了学生的组织管理能力和沟通技巧。
能够进行企业综合财务分析 能够进行各单项能力的分析
掌握获取资料技能
搜集企业财务报表及相关资料
（二）课程设计的理念与思路
❖ 1、理念
❖ 课程结构设计上围绕职业能力培养,重构专 业知识,确定教学内容,建立基于会计工作过 程,理论知识与实践技能相结合的，以“工 作任务”为载体的“项目化”课程结构。
2、教学模式及教学方法设计的总体思路