教学做一体化
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并要求主干道每次至少放行30秒，支干 道每次最多放行20秒。
设计原理：
通过已做过的《组合逻辑电路的 设计与测试 》《实验让学生自己来设 计原理图，连线图和实物图。
通过已做过的 《时序逻辑电路分 析和设计》实验让 学生自己来设计原 理图，连线图和实 物图。
通过已做过 的《译码器及其 应用 》《计数器 及其应用 》实验 让学生自己来设 计原理图，连线 图和实物图。
通过已做过 的《脉冲分配器 及其应用 》实验 让学生自己来设 计原理图，连线 图和实物图。
组
合
逻
辑
时
电
序
路
逻
辑
电
路
译
计 数 器
码 显 示 电
路
脉 冲 产 生 电 路
组合逻辑电路 时序逻辑电路
学
显示译码器
生
作 品
计数器
脉冲产生电路
组合逻辑电路 时序逻辑电路
显示译码器 计数器
脉冲产生电路
最后的成果
555定时器
门电路的测试
时序电路设计
数值比较器
交通信号灯的设计
计数器的应用
编码译码电路
触发器的应用
组合电路设计
目标设置：
综合运用数字、模拟电子课程所学过的知 识进行设计、计算分析，并进行调试，以完成 一个能达到设计要求的电路装置。
要求：
（1）主干道经常通行 （2）支干道有车才通行 （3）主、支干道均有车时，两者交替通行，
教、学、做一体化
交通信号灯的设计
具体课时和教学内容
理论50课时+实践50课时
一 绪论
二 逻辑代数基础
三 逻辑门电路
四 组合逻辑电路
2.数字电子技术 主要内容
五 集成触发器 六 时序逻辑电路 七 脉冲信号的产生与整形
八 数模和模数转换器
九 半导体存储器
十 可编程逻辑器件及其应用
来自百度文库返回
我们紧紧围绕交通信号灯的设计来开展我们的 实验
设计原理：
通过已做过的《组合逻辑电路的 设计与测试 》《实验让学生自己来设 计原理图，连线图和实物图。
通过已做过的 《时序逻辑电路分 析和设计》实验让 学生自己来设计原 理图，连线图和实 物图。
通过已做过 的《译码器及其 应用 》《计数器 及其应用 》实验 让学生自己来设 计原理图，连线 图和实物图。
通过已做过 的《脉冲分配器 及其应用 》实验 让学生自己来设 计原理图，连线 图和实物图。
组
合
逻
辑
时
电
序
路
逻
辑
电
路
译
计 数 器
码 显 示 电
路
脉 冲 产 生 电 路
组合逻辑电路 时序逻辑电路
学
显示译码器
生
作 品
计数器
脉冲产生电路
组合逻辑电路 时序逻辑电路
显示译码器 计数器
脉冲产生电路
最后的成果
555定时器
门电路的测试
时序电路设计
数值比较器
交通信号灯的设计
计数器的应用
编码译码电路
触发器的应用
组合电路设计
目标设置：
综合运用数字、模拟电子课程所学过的知 识进行设计、计算分析，并进行调试，以完成 一个能达到设计要求的电路装置。
要求：
（1）主干道经常通行 （2）支干道有车才通行 （3）主、支干道均有车时，两者交替通行，
教、学、做一体化
交通信号灯的设计
具体课时和教学内容
理论50课时+实践50课时
一 绪论
二 逻辑代数基础
三 逻辑门电路
四 组合逻辑电路
2.数字电子技术 主要内容
五 集成触发器 六 时序逻辑电路 七 脉冲信号的产生与整形
八 数模和模数转换器
九 半导体存储器
十 可编程逻辑器件及其应用
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我们紧紧围绕交通信号灯的设计来开展我们的 实验