示范学校建设方案
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1982 年：省级重点学校
——建设历程 建设历程
1991 年：国家第一批示范性学校 1998 年：
示范校申报基础
——办学理念 办学理念
方针：服务为宗旨，就业为导向，校企合作， 方针：服务为宗旨，就业为导向，校企合作，工学结合 面向一线：培养高技能人才 面向一线： 融入市场：交通产业链、 融入市场：交通产业链、地方支柱产业 扎牢根基：学生就业、社会培训、 扎牢根基：学生就业、社会培训、技术服务 强壮主干： 强壮主干：专业建设与课程建设 师资队伍与实训条件 运行机制与校园文化 追求成果：学生质量、技术服务、 追求成果：学生质量、技术服务、社会培训 学校图书馆 示范成果、辐射带动、 示范成果、辐射带动、社会声誉 打造品牌：质量第一、规模适度、 打造品牌：质量第一、规模适度、做优做强
教师团队建设
专业带头人15名 专业带头人 名
学校培养
企业引进
骨干教师50名 骨干教师 名
专业教师 团队
聘请
技术人员 能工巧匠
兼职教师62名 兼职教师 名
教师团队建设
序号 1 2 3 专 业 包装技术与设计 应用化工技术 应用电子技术 专业带头人 现状 1 1 1 引进培养 1 0 1 现状 4 5 5 骨干教师 引进培养 2 2 1 聘请 2 6 7
示范校申报基础
服务为本 应用为根 质量立身 卓尔不群
——办学特色 办学特色
四个办学根据和五种培养模式
四个根据 根据市场需求设专业 根据企业要求定课程 根据岗位标准练技能 根据社会评价验质量 五种模式 订单式培养模式 双证书培养模式 境外合作培养模式 工学交替培养模式 企业介入培养模式
示范校申报基础
4．创新教育内容。以人才培养对接用人需求、专业对 ．创新教育内容。 接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化 教学内容改革。根据产业发展规划和企业用人需要，建 立专业设置的动态机制。建设国内领先的精品专业。建 立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教 材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础 上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业 研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。创新 教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和 网站等多种介质的立体化融合。
二、学校概况
学校历史 专业设置 师资队伍 办学条件
示范校申报基础
XX学校： XX学校：1951 年 学校 XX学校 学校： XX学校：1991 年 XX学校 学校： XX学校：1998 年
——学校历史 学校历史
三、建设基础
建设历程 办学理念 办学条件 办学成就 办学创新 学校影响
示范校申报基础
3．改革办学模式。以服务经济社会发展为宗旨， ．改革办学模式 完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、 社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元 办学模式。通过整合、调整和园区建设等方式， 优化办学资源配置，增强学校办学实力。联合相 关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集 团，促进集团成员之间优势互补。建立辐射机制， 带动农村、西部和民族地区薄弱学校共同发展。
2．改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向， ．改革教学模式 加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的 紧密衔接。创新教学环境，构建具有鲜明职业教 育特色的实践教学环境。创新教学方式，深入开 展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和 岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方 式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系 统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和 实效性，提高教学质量。
国家示范性职业学校建设方案
XX职业技术学校 职业技术学校
提
纲
第一部分 建设背景和基础 指导思想、 第二部分 指导思想、建设目标和突出特色 第三部分 重点任务 第四部分 保障条件 第五部分 实施步骤
第一部分 建设背景和基础
一、建设背景 二、学校概况 三、建设基础 四、存在问题
一、建设背景
行业需求 区域需求 战略需求 。。。。
第三部分 重点任务
3 个 重 点 建 设 专 业
教师团队
建设
实训基地
建设
课程资源
建设
教学与管理 模式改革
1．改革培养模式。以培养学生综合素质为目标， ．改革培养模式 重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能 力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培 养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工 学结合、校企合作、顶岗实习。立足校企资源共 享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结 合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业 鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实 现学生全面发展。
——办学环境 办学环境
政府：纳入发展规划、 政府：纳入发展规划、财政经费递增 教育部门： 教育部门：创造发展宽松环境 行业企业：带薪实习、赠送设备、 行业企业：带薪实习、赠送设备、联合办学 学校内部：和谐奋发、脚踏实地、 学校内部：和谐奋发、脚踏实地、追求卓越
示范校申报基础
——办学条件 办学条件
学校占地XXX亩 建筑总面积XX万平方米 学校占地XXX亩，建筑总面积XX万平方米，资产总 万平方米， 值XXX多元，教学科研仪器设备总值近XXX万元；图书馆 XXX多元 教学科研仪器设备总值近XXX万元 多元， 万元； 纸质藏书XX万册， 纸质藏书XX万册，共享十大中文数据库和九大外文数据 万册 万册， 库，自建特色数据库一个，拥有电子图书XXX万册，在校 自建特色数据库一个，拥有电子图书XXX万册 生近万人
办学条件 示范校建设基础 ——办学条件
专业： XX 个 实训中心： X个 在校生：XXXX 在校生：XXXX 人 高级讲师： XX人 XX人 高工： XX 人
专业带头X 专业带头X名
学校全景
示范校建设基础
XXX省 10个领先 个领先” XXX省 “10个领先” 1.省级试点专业 2.省级示范专业 3.省级教学成果 4.省级精品课程 5.国省规划教材
产业群
制造产业 国际物流业 石油化工产业 生物技术产业 电子信息产业
5．加强队伍建设。以改革教师培养、评聘和考 ．加强队伍建设 核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业 教学能力、实训指导能力等综合素质。创新人事 分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。 改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、 企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教 师。落实教师在职进修和企业实践制度，加强专 业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队 伍整体水平。
指导思想、 第二部分 指导思想、建设目标和突出特色
一、指导思想 二、建设目标 （一）、总体目标 （二）、具体目标 三、突出特色
一、指导思想
以科学发展观统领示范校的建设，根据教育部、人力资 源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改 革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号） 精神，在改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、 创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评 价模式等方面建设上实现新的突破和创新，体现“校企 合作、工学结合”和“做中学，做中教”的职业教育特 色，在大连职业教育发展中要起到引领和示范作用，进 一步推动大连职教协调、健康、可持续发展，更好地适 应和服务于经济建设。
合
计
3
源自文库
2
14
5
15
• 6．完善内部管理。以制度建设为基础，全面加 ．完善内部管理 强学校内部管理，提高规划、执行、质量监测 和服务能力。建立健全各项规章制度，包括建 立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育 教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制 度、科学的教师考核评价制度等。同时，建立 规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保 证学生等信息的全面准确；不断提高学校管理 的规范化、现代化和信息化水平。
——办学成就 办学成就
国家级 X 个、省级 X个 X个 一等 X 项、二等 X 项、 三 等 X 项 省级以上X 省级以上X门 国规： 国规：X部；省规：X部 省规：
办学成就 示范校建设基础 ——办学成就
6.录取与报到情况 7.就业率就业质量 8.社会培训能力 9.技能大赛 10.技术服务能力
XXXX年 XXXX年X% 连续三年XX%以上 连续三年XX%以上 XX% 行业XXX人次/ 行业XXX人次/年 XXX人次 国家、省级、市级技能大赛 国家、省级、 教学工厂合同额：XX万元 教学工厂合同额：XX万元
办学创新 示范校建设基础 ——办学创新
XXXX学校取得多项第一 XXXX学校取得多项第一
XX省首个中等职业学校校董会 XX省首个中等职业学校校董会 XX省首个国家职业技能鉴定机构 XX省首个国家职业技能鉴定机构 XX省首家刊物 XX省首家刊物 XX省首个在企业全程办学的合作项目 XX省首个在企业全程办学的合作项目 XX省首个引进的国际优质教学模式 XX省首个引进的国际优质教学模式 XX省首批省级改革试点专业 XX省首批省级改革试点专业 XX省首家引进外籍教师学校 XX省首家引进外籍教师学校 XX省中职校首获省级教学成果奖 XX省中职校首获省级教学成果奖 XX省省属中职校 十一五” 省省属中职校“ XX省省属中职校“十一五”国规教材数量排名首位
• 7．改革评价模式。以贡献和能力为依据，按照 ．改革评价模式。 企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机 构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。 建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为 核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学 习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接 统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面 发展。围绕社会需求评价学校的办学，动态适 应国家和当地经济社会发展需要。
——具体目标 具体目标
3 个 3 个(XX专业) (XX专业) 3 个 3 个 XX 门 XX 套 XXX 人 XXX 万元 XXX 万元/年 万元/
示范校建设目标
——具体目标 具体目标
优秀教学团队: 优秀教学团队: 专 业 带头人: 带头人:
3 个 3 名
企业兼职教师: 企业兼职教师: 15 名 骨干教师: 骨干教师: XX 名 双师比例: 双师比例: 90% 兼职比例: 兼职比例: 40%
专业（群）、职业、产业 专业（ ）、职业、 职业
序 号 1 2 3
专业名称
包装技术与设计 应用化工技术 应用电子技术
岗位群
包装设计、印刷、质量检测, 设备与材料销售等 化工设备维护与操作、质量 检测、化工仪表等 电子应用，组装、调试维修 与销售技术服务等
专业群
印刷图文信息处理、印刷 技术、装潢设计等 工业分析与检验、环境监 测与评价等 电子技术、通信技术电气 自动化技术等
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指 导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方 针，全面推进素质教育，全面提高学生素质。坚 持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心， 深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提 高育人效益，突出学校办学特色。
二、建设目标
总体目标： 总体目标： 坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”办学 宗旨，以专业建设为核心，到2012年，把学校建成 办学实力强、教学质量优、管理水平高、办学效益 好、辐射能力大，在深化教育教学改革、创新人才 培养模式、建设高水平专业教学团队、提高社会服 务能力等方面具有鲜明地方特色的国家示范性职业 学校。
从2010年到2013年，中央财政重点支持1000 所中等职业学校改革创新，形成一批代表国家职 业教育办学水平的中等职业学校，大幅度提高这 些学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使 其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高 质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育 改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
示范校建设目标
重点建设专业: 重点建设专业: 带动专业群: 带动专业群: 真实环境实训中心: 真实环境实训中心: 共享教学资源库: 共享教学资源库: 优质核心课程: 优质核心课程: 配套教材和教学课件: 配套教材和教学课件: 社会培训: 社会培训: 应用开发与科技服务: 应用开发与科技服务: 技术服务型产业利润: 技术服务型产业利润:
示范校申报基础
——办学影响 办学影响
1. 中等职业学校教学研究会 会长单位 三届蝉联市职业院校数控大赛数控车理论、 2. 三届蝉联市职业院校数控大赛数控车理论、操作及团体三项第一 3. 两届分获全国数控大赛数控车学生组第五名和第七名 4. 三届共获电子设计大赛天津赛区2个二等奖和1个三等奖 三届共获电子设计大赛天津赛区2个二等奖和1 5. 连续两届获得市英语口语竞赛一等奖
——建设历程 建设历程
1991 年：国家第一批示范性学校 1998 年：
示范校申报基础
——办学理念 办学理念
方针：服务为宗旨，就业为导向，校企合作， 方针：服务为宗旨，就业为导向，校企合作，工学结合 面向一线：培养高技能人才 面向一线： 融入市场：交通产业链、 融入市场：交通产业链、地方支柱产业 扎牢根基：学生就业、社会培训、 扎牢根基：学生就业、社会培训、技术服务 强壮主干： 强壮主干：专业建设与课程建设 师资队伍与实训条件 运行机制与校园文化 追求成果：学生质量、技术服务、 追求成果：学生质量、技术服务、社会培训 学校图书馆 示范成果、辐射带动、 示范成果、辐射带动、社会声誉 打造品牌：质量第一、规模适度、 打造品牌：质量第一、规模适度、做优做强
教师团队建设
专业带头人15名 专业带头人 名
学校培养
企业引进
骨干教师50名 骨干教师 名
专业教师 团队
聘请
技术人员 能工巧匠
兼职教师62名 兼职教师 名
教师团队建设
序号 1 2 3 专 业 包装技术与设计 应用化工技术 应用电子技术 专业带头人 现状 1 1 1 引进培养 1 0 1 现状 4 5 5 骨干教师 引进培养 2 2 1 聘请 2 6 7
示范校申报基础
服务为本 应用为根 质量立身 卓尔不群
——办学特色 办学特色
四个办学根据和五种培养模式
四个根据 根据市场需求设专业 根据企业要求定课程 根据岗位标准练技能 根据社会评价验质量 五种模式 订单式培养模式 双证书培养模式 境外合作培养模式 工学交替培养模式 企业介入培养模式
示范校申报基础
4．创新教育内容。以人才培养对接用人需求、专业对 ．创新教育内容。 接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化 教学内容改革。根据产业发展规划和企业用人需要，建 立专业设置的动态机制。建设国内领先的精品专业。建 立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教 材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础 上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业 研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。创新 教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和 网站等多种介质的立体化融合。
二、学校概况
学校历史 专业设置 师资队伍 办学条件
示范校申报基础
XX学校： XX学校：1951 年 学校 XX学校 学校： XX学校：1991 年 XX学校 学校： XX学校：1998 年
——学校历史 学校历史
三、建设基础
建设历程 办学理念 办学条件 办学成就 办学创新 学校影响
示范校申报基础
3．改革办学模式。以服务经济社会发展为宗旨， ．改革办学模式 完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、 社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元 办学模式。通过整合、调整和园区建设等方式， 优化办学资源配置，增强学校办学实力。联合相 关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集 团，促进集团成员之间优势互补。建立辐射机制， 带动农村、西部和民族地区薄弱学校共同发展。
2．改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向， ．改革教学模式 加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的 紧密衔接。创新教学环境，构建具有鲜明职业教 育特色的实践教学环境。创新教学方式，深入开 展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和 岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方 式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系 统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和 实效性，提高教学质量。
国家示范性职业学校建设方案
XX职业技术学校 职业技术学校
提
纲
第一部分 建设背景和基础 指导思想、 第二部分 指导思想、建设目标和突出特色 第三部分 重点任务 第四部分 保障条件 第五部分 实施步骤
第一部分 建设背景和基础
一、建设背景 二、学校概况 三、建设基础 四、存在问题
一、建设背景
行业需求 区域需求 战略需求 。。。。
第三部分 重点任务
3 个 重 点 建 设 专 业
教师团队
建设
实训基地
建设
课程资源
建设
教学与管理 模式改革
1．改革培养模式。以培养学生综合素质为目标， ．改革培养模式 重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能 力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培 养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工 学结合、校企合作、顶岗实习。立足校企资源共 享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结 合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业 鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实 现学生全面发展。
——办学环境 办学环境
政府：纳入发展规划、 政府：纳入发展规划、财政经费递增 教育部门： 教育部门：创造发展宽松环境 行业企业：带薪实习、赠送设备、 行业企业：带薪实习、赠送设备、联合办学 学校内部：和谐奋发、脚踏实地、 学校内部：和谐奋发、脚踏实地、追求卓越
示范校申报基础
——办学条件 办学条件
学校占地XXX亩 建筑总面积XX万平方米 学校占地XXX亩，建筑总面积XX万平方米，资产总 万平方米， 值XXX多元，教学科研仪器设备总值近XXX万元；图书馆 XXX多元 教学科研仪器设备总值近XXX万元 多元， 万元； 纸质藏书XX万册， 纸质藏书XX万册，共享十大中文数据库和九大外文数据 万册 万册， 库，自建特色数据库一个，拥有电子图书XXX万册，在校 自建特色数据库一个，拥有电子图书XXX万册 生近万人
办学条件 示范校建设基础 ——办学条件
专业： XX 个 实训中心： X个 在校生：XXXX 在校生：XXXX 人 高级讲师： XX人 XX人 高工： XX 人
专业带头X 专业带头X名
学校全景
示范校建设基础
XXX省 10个领先 个领先” XXX省 “10个领先” 1.省级试点专业 2.省级示范专业 3.省级教学成果 4.省级精品课程 5.国省规划教材
产业群
制造产业 国际物流业 石油化工产业 生物技术产业 电子信息产业
5．加强队伍建设。以改革教师培养、评聘和考 ．加强队伍建设 核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业 教学能力、实训指导能力等综合素质。创新人事 分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。 改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、 企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教 师。落实教师在职进修和企业实践制度，加强专 业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队 伍整体水平。
指导思想、 第二部分 指导思想、建设目标和突出特色
一、指导思想 二、建设目标 （一）、总体目标 （二）、具体目标 三、突出特色
一、指导思想
以科学发展观统领示范校的建设，根据教育部、人力资 源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改 革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号） 精神，在改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、 创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评 价模式等方面建设上实现新的突破和创新，体现“校企 合作、工学结合”和“做中学，做中教”的职业教育特 色，在大连职业教育发展中要起到引领和示范作用，进 一步推动大连职教协调、健康、可持续发展，更好地适 应和服务于经济建设。
合
计
3
源自文库
2
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5
15
• 6．完善内部管理。以制度建设为基础，全面加 ．完善内部管理 强学校内部管理，提高规划、执行、质量监测 和服务能力。建立健全各项规章制度，包括建 立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育 教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制 度、科学的教师考核评价制度等。同时，建立 规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保 证学生等信息的全面准确；不断提高学校管理 的规范化、现代化和信息化水平。
——办学成就 办学成就
国家级 X 个、省级 X个 X个 一等 X 项、二等 X 项、 三 等 X 项 省级以上X 省级以上X门 国规： 国规：X部；省规：X部 省规：
办学成就 示范校建设基础 ——办学成就
6.录取与报到情况 7.就业率就业质量 8.社会培训能力 9.技能大赛 10.技术服务能力
XXXX年 XXXX年X% 连续三年XX%以上 连续三年XX%以上 XX% 行业XXX人次/ 行业XXX人次/年 XXX人次 国家、省级、市级技能大赛 国家、省级、 教学工厂合同额：XX万元 教学工厂合同额：XX万元
办学创新 示范校建设基础 ——办学创新
XXXX学校取得多项第一 XXXX学校取得多项第一
XX省首个中等职业学校校董会 XX省首个中等职业学校校董会 XX省首个国家职业技能鉴定机构 XX省首个国家职业技能鉴定机构 XX省首家刊物 XX省首家刊物 XX省首个在企业全程办学的合作项目 XX省首个在企业全程办学的合作项目 XX省首个引进的国际优质教学模式 XX省首个引进的国际优质教学模式 XX省首批省级改革试点专业 XX省首批省级改革试点专业 XX省首家引进外籍教师学校 XX省首家引进外籍教师学校 XX省中职校首获省级教学成果奖 XX省中职校首获省级教学成果奖 XX省省属中职校 十一五” 省省属中职校“ XX省省属中职校“十一五”国规教材数量排名首位
• 7．改革评价模式。以贡献和能力为依据，按照 ．改革评价模式。 企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机 构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。 建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为 核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学 习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接 统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面 发展。围绕社会需求评价学校的办学，动态适 应国家和当地经济社会发展需要。
——具体目标 具体目标
3 个 3 个(XX专业) (XX专业) 3 个 3 个 XX 门 XX 套 XXX 人 XXX 万元 XXX 万元/年 万元/
示范校建设目标
——具体目标 具体目标
优秀教学团队: 优秀教学团队: 专 业 带头人: 带头人:
3 个 3 名
企业兼职教师: 企业兼职教师: 15 名 骨干教师: 骨干教师: XX 名 双师比例: 双师比例: 90% 兼职比例: 兼职比例: 40%
专业（群）、职业、产业 专业（ ）、职业、 职业
序 号 1 2 3
专业名称
包装技术与设计 应用化工技术 应用电子技术
岗位群
包装设计、印刷、质量检测, 设备与材料销售等 化工设备维护与操作、质量 检测、化工仪表等 电子应用，组装、调试维修 与销售技术服务等
专业群
印刷图文信息处理、印刷 技术、装潢设计等 工业分析与检验、环境监 测与评价等 电子技术、通信技术电气 自动化技术等
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指 导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方 针，全面推进素质教育，全面提高学生素质。坚 持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心， 深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提 高育人效益，突出学校办学特色。
二、建设目标
总体目标： 总体目标： 坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”办学 宗旨，以专业建设为核心，到2012年，把学校建成 办学实力强、教学质量优、管理水平高、办学效益 好、辐射能力大，在深化教育教学改革、创新人才 培养模式、建设高水平专业教学团队、提高社会服 务能力等方面具有鲜明地方特色的国家示范性职业 学校。
从2010年到2013年，中央财政重点支持1000 所中等职业学校改革创新，形成一批代表国家职 业教育办学水平的中等职业学校，大幅度提高这 些学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使 其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高 质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育 改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
示范校建设目标
重点建设专业: 重点建设专业: 带动专业群: 带动专业群: 真实环境实训中心: 真实环境实训中心: 共享教学资源库: 共享教学资源库: 优质核心课程: 优质核心课程: 配套教材和教学课件: 配套教材和教学课件: 社会培训: 社会培训: 应用开发与科技服务: 应用开发与科技服务: 技术服务型产业利润: 技术服务型产业利润:
示范校申报基础
——办学影响 办学影响
1. 中等职业学校教学研究会 会长单位 三届蝉联市职业院校数控大赛数控车理论、 2. 三届蝉联市职业院校数控大赛数控车理论、操作及团体三项第一 3. 两届分获全国数控大赛数控车学生组第五名和第七名 4. 三届共获电子设计大赛天津赛区2个二等奖和1个三等奖 三届共获电子设计大赛天津赛区2个二等奖和1 5. 连续两届获得市英语口语竞赛一等奖